2022为教师搭建学习和交流的平台.docx

2022为教师搭建学习和交流的平台 为老师搭建学习和沟通的平台为老师搭建学习和沟通的平台，加速青年老师的成长“手拉手”活动总结城乡学校“手拉手”活动是我县教委落实科学发展观、走开放式办学思路的详细举措，更是促进城乡教化均衡、协调发展的有效方式。我园是一所建园时间仅两年的幼儿园，但在管理水平、队伍建设、保教质量等方面取得了初步的成果，并且已经顺当地通过了北京市一级一类园的验收。如何以验收为新的起点，进一步巩固验收成果，强化内涵管理，提升队伍素养，提高保教质量是我园全体干部老师面临的新挑战。因此，我园将借助“手拉手”活动的平台，在学习、借鉴和汲取的过程中取长补短，发展自己，完善自己，稳步推动各项工作，全面提升办园品质和档次。下面就活动开展状况进行简洁总结。一、抓住机遇，建立拉手关系我园是幼教行列中的一颗新星，增加与外界的沟通与沟通，让更多的园所、幼教同仁关注我们、相识我们、了解我们、帮助我们是“手拉手”活动开展的关键。今年十月份，教委领导为我园园长供应的到东四五条幼儿园的挂职学习的机会。可以说，这次挂职熬炼为加强与外界的沟通供应了机会，为我园与市级名园建立“手拉手”关系创建了条件。因此，张园长不仅能够相识到机会的来之不易，而且还能够很好的珍惜机会、抓住机会、把握机会。从园长走进东四五条幼儿园的那一天起，便和老师们一起上班、下班，每天跟班学习、参加教研活动、与园领导和老师促膝谈心，全方位地了解五条幼儿园的常规管理、办园理念、保教工作以及家园共育等状况，学到很多珍贵的阅历。张园长饱满的学习热忱和虚心的学习看法感动着五条幼儿园的领导和老师，五条幼儿园的王小平园长慷慨解囊、热忱相助，多次为我园老师供应观摩学习机会，主动带骨干老师送课到园，并介绍总政幼儿园的园长来园培训老师。到五条幼儿园挂职学习的虽然是园长一个人，但受益的的确全员干部和老师。为了能够扩大交往范围，博采到众家之长，园长又费尽心机借助挚友的力气，主动与西城教研室的主任、北京市特级老师沈心燕专家取得联系，并委婉地提出找寻拉手园的要求，沈主任被园长的真诚和执着所感动，主动牵线搭桥，使我园有幸能够与北京市市级示范园宇锋幼儿园建立了“手拉手”关系。从那时起，我园与东四五条幼儿园、空军宇锋幼儿园和总政幼儿园等市级名园建立了拉手关系，“手拉手”活动也正式拉开了序幕。二、高度重视，确保活动落实我园领导能够充分相识到“手拉手”活动的重要性，将此项活动纳入到幼儿园整体工作之中，并作为重点工作予以落实。我园还成立了特地的领导小组（园长任组长），全面部署，统筹支配，根据安排，逐条落实，责任到人。在实施过程中做到“四个结合”，即把“手拉手”活动与幼儿园整体工作结合；与幼儿园的长远发展结合起来；与老师的专业发展结合起来；与幼儿的全面发展结合起来。通过“手拉手”活动，学习其他园所在管理理念、队伍建设、保教工作提升和幼儿全面发展等方面的先进阅历，提高老师的业务水平，提升我园的整体办园质量，尽快缩短我园与市级名园之间的距离，促进幼儿园更好、更快的发展。三、借助外力，满意自身需求我园拥有一支年轻化的队伍，年轻的干部和老师虽有工作的热忱，但干部缺少管理阅历，老师缺少教学阅历，自身的工作中存在诸多的困惑和问题须要借助外力得以解决。因此，我园本着“仔细学习、虚心求教，开放思维、冷静思索，取长补短、完善自我”的活动思路，借助市级名园的优质教化资源，提高园本培训和园本教研的质量，强化整体队伍的专业化建设；借助名园的优秀老师，开展“一帮一”互助活动，加快骨干老师队伍的专业成长；借助老师间学习、沟通的机会，解决老师工作中的困惑和问题，提高老师的教化技能，使我园的保教工作既富有本园特色又兼容其他名园的优势，不断探究出适合本园实际的持续快速发展的工作新思路、新举措。四、形式多样，注意活动实效1、送教下园，传经送宝。提高老师组织教学活动的实力是本学期老师培训的重点工作。针对我园的需求，201*年11月12日，东四五条幼儿园园长亲自带领5名市、区级骨干老师送教到园，为我园老师传经送宝。送教老师不仅送来了语言、科学、美术、音乐和英语5节高水平的教化活动，而且还把教化的新理念带到我园，使我园老师领会到优秀老师课堂上的风采中，同时也领会到超群的课堂教学艺术与先进理念的完备结合。老师娴熟的教学技能，多样化的教学方式方法及她们对教学内容深层次的把握和独到的处理，为我园老师更新教化理念、改进了教学方法、提高了教学实力供应了样本。2、走出去，与名园接触。我园领导主动为老师创建条件，让老师有机会走出园门学习取经。仅10、11月，我园先后派出90多人次参与市级名园的业务活动。老师们先后到西城区机械幼儿园、东城区分司厅幼儿园、朝阳三里屯幼儿园和西城中组部幼儿园等园所进行了观摩半日活动。使老师们在与名园接触的过程中，开阔了视野、开放了思维，同时汲取姐妹园所的教化教学阅历。学习后老师们仔细撰写了学习的体会和收获，并在小组沟通的基础上择优举荐代表，在全园的专题总结活动中作典型发言。这些体验、感悟和收获对于充溢青年老师的成长都是特别必要和珍贵的阅历储备。3、请进来，与专家对话。教化的落后，根深蒂固的是观念的落后。把教化专家请进来，使老师们有机会与专家面对面接触，零距离沟通，是提高园本培训质量的重要途径。因此，我园先后邀请了东四五条幼儿园的王小平园长、总政治部幼儿园张晓丽园长等教化专家对老师们进行业务培训。培训内容不仅具有丰富性且具有针对性，涉及到音乐观赏、户外体育活动、互动式墙饰的创设以及如何备课、上课等多个方面，专家们将先进的理念与生动的案例有机结合，以小见大、深化浅出、通俗易懂，培训中专家还能够针对老师的困惑进行答疑，使老师们豁然开朗、受益匪浅。张晓丽园长还深化到小一、中一、大一三个班级，和老师们一起听课、评课，老师们以真实的实践为背景与专家互动研讨，不仅知道了应当如何设计和组织一节优秀的教学活动，而且还明白了应当如何备课、看课和评课，提高了老师的探讨和反思的实力。通过请进来与专家对话的活动，使我园老师足不出户，就接受了高水平的业务培训，经过专家的引领和帮助，老师的教化观念有所转变，教化技能不断提高，刘娇娇、张迎秋等年轻的教学新星脱颖而出。4、发挥作用，帮扶中心园。我园领导充分相识到：发挥自身榜样和示范作用，帮扶农村乡镇幼儿园是我们的责任，同时也是在帮助自己。因此，我园把与农村幼儿园“手拉手”当作提高自己、发展自己、教化自己的一种形式，以活动为契机全面提高老师的素养和保教质量，以便在各方面都能给农村园起到榜样和示范作用。本学期，我园人员惊慌，但依旧选派优秀老师马艳玲、李海燕到刘斌堡、大榆树中心园支教，要求支教老师努力工作，完成好支教任务，定期请他们回园与老师沟通执教的感受和体会，以此激励其它老师做好工作。我园还多次为小丰营、旧县等拉手园的干部和老师他们供应学习的机会，还选派我园保教主任、老师到中心园指导工作，通过学习和沟通提中学心园园长的管理素养和帮助她们建立、健全各项规章制度，帮助她们提高保教质量，对较好地促进农村幼儿园的各项工作有序、规范地开展以及保教质量的提高起到了帮扶作用，同时也达到了相互学习、共同提高的目的。总之，通过多种形式的城乡“手拉手”活动，为我园老师搭设了学习、沟通和研修的平台，开阔了老师的教化视野，提升了老师的专业素养，加速青年老师的成长；同时也为我园的发展供应了一个坚实的平台，为我园今后的持续、健康的发展，注入了活力，增加了发展的后劲。我园将在教委的正确领导下，以城乡幼儿园“手拉手”活动为动力，珍惜机遇，开拓进取，不断提高此项活动的实效，使之能持之以恒地开展下去，为促进我县学前教化的健康发展做出贡献。扩展阅读：201*1020 搭建沟通学习平台 助推青年老师成长搭建沟通学习平台助推青年老师成长乐山四中非常注意青年老师的培育，想方设法搭建沟通学习平台，实行“组内练兵、校级观摩、区级展示”三个层面的研修方式，助推青年老师成长。近段时间，各个教研组纷纷开展“组内练兵”活动，支配青年老师担当公开课、参加月考命题、担当说课任务、撰写教后反思，每一项活动都开展得绘声绘色。10月19日下午，校级观摩活动隆重实行，今年新选聘的生物老师杨芬、地理老师韩演平分别担当了一堂观摩课，经受了一次全校老师参加的“大检阅”，生物、地理教研组长课前课后的细心指引，让他们好好地经受了一番锤炼。10月19日上午，区级数学教研活动也在乐山四中如期实行，只有3年教龄的熊媚老师被推上了区级教研活动的舞台，接受了来自新桥中学、更生学校数学老师的指导，这又是一次在实践中熬炼成长的大好机会。熊老师的精彩展示，给听课老师留下了深刻印象，课堂教学中呈现的诸多亮点，更是获得了老师们的高度好评。同时，听课老师的细心“打磨”和悉心“抛光”，也必定会促进熊老师更加快速成长。区教研室刘正洪主任在总结讲话中还赐予了充分确定“熊老师课堂教学的胜利展示，可以看出乐山四中在青年老师的培育上是卓有成效的”。乐山四中张东海201*年10月20日友情提示：本文中关于为老师搭建学习和沟通的平台给出的范例仅供您参考拓展思维运用，为老师搭建学习和沟通的平台：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页