2022人教版二年级上册品德与生活知识点小结.docx

2022人教版二年级上册品德与生活知识点小结 人教版二年级上册品德与生活学问点小结人教版二年级品德与社会上册学问点总和1、我们要实现美妙的愿望就要付出努力。2、在新的学期里，我们发到了很多的新书，有语文书、数学书、英语书、音乐书、美术书和品德与生活书。3、书卷角了，我用湿布把书角擦平，再压上一夜。4、新书发下来，我给新书包上书皮，好好爱惜它们。5、作业做错了，用软橡皮轻轻擦后，重新做。6、我和同学们一起生活已经有一年了，大家相互关切，共同学习和嬉戏，我们都是好挚友。7、当同学和老师帮助我时，我会对他们说感谢。8、我摔了一跤，手摔破了，老师带我去校医室消毒、包扎伤口。9、大扫除时，全班同学同心协力，仔细劳动。10、春游时，要和大家共同共享美食。11、把别人的东西弄掉了，要把东西捡起来并说对不起。12、同学生病了，放学后要去探望还要帮忙补课。13、班里卫生靠大家。做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。14、有同学招呼我出去玩，可这时发觉教室的窗户没有关，我应当先把窗户关了，再出去玩。15、我扫完地了，可是同学的窗户还没有擦干净，我主动去帮助同学擦窗台。16、粉笔掉在地上，我把粉笔捡起来，放回粉笔盒。17、用完东西要放回原处。18、书没有看完，夹一页书签做记号。19、秋天来了，杨树起先落叶，枫叶起先变红，菊花盛开了。20、201*年的立秋是8月8日。201*年的立秋是8月9日。21、温度一每天的降低，我知道夏天结束了，秋天来了。22、秋天的果实有玉米、水稻、橘子。23、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力为坚。24、“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的名字叫锄禾。25、秋天的粮食有水稻、红薯、玉米。秋天的干果有板栗、花生、秋天的水果有葡萄、柿子、石榴。26、秋游时要和本班同学在一起，不单独行动，自由活动时要在指定的范围内活动。27、秋游时打算物品要有自己的推断，不盲从别人，不相互攀比。28、秋游爬山不好走，应当穿旅游鞋。29、秋游时乘车时应当按依次上车，车上不要大声喧哗，下车时不要推挤。30、月球圆缺的样子叫做月相，在农历八月十五即中秋节这天，月亮又圆又亮。31、农历九月初九是重阳节，又是我国的老人节，人们习惯在这一天登高、插茱萸，怀念亲人。32、1976年7月16日，人类第一次登月。33、中秋节的别称有八月节、月夕、团聚节和月节。34、中秋节的月亮是满月也叫望。35、一个“朔望月”的时间间隔约29、53天。36、“朔日”指的是农历初一。37、只要专心学，别人的优点和特长也能变成自己的。38、听到同学的夸奖，我感到：有了自信让自己不断进步。39、龟兔赛跑的故事中，小乌龟的优点是有恒心，小兔子的缺点是傲慢。40、有优点要保持和发扬。41、在发扬自己优点的同时多向别人学习，可以使自己的优点变得更多。42、取人之长，补己之短。43、要擅长发觉别人的特长，并虚心向别人学习，以弥补自己的不足，这样才能取长补短，不断完善自己。44、别人都说我的字写得好，我要写得更好，还要多加练习。45、冬天跑步又冷又累，我仍旧坚持跑步。46、我要做“小雄鹰”，不做“骄宝宝”.47、学习和生活中不行能总是一帆风顺，总会遇到困难和挫折，但我们要有志气去克服困难和挫折。48、晚上，我不敢一个人睡觉，要试着一个人睡。49、和同学们一起学习，我很欢乐；和爸爸妈妈在一起玩，我很快乐；和小伙伴一起玩，我很兴奋。50、兴致勃勃、愁眉苦脸都是表现人心情改变的词。51、消退自己的苦恼时，不能损害或影响别人，不能损坏物品。扩展阅读：二年级上册品德与生活教学工作总结二年级下册品德与生活教学工作总结界址中心小学邓文光在思品课中，老师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教化，让他们进行自我约束、自我限制、自我熬炼，才能培育学生的责任感，才能增加学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教化实力的培育尤为重要。一、让学生自我辨析，提高道德相识，拨亮学生心灵小学生有了肯定的相识基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和实力评价。教学中，应当让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。（一）绽开探讨，相互评价。共同提高道德推断实力，学生应多进行议一议，探讨等形式，对自己的行为进行自我评价。（二）推断正误，提高学生的识别评价实力二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感。三、自我督促，养成良好的行为习惯四、提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。老师在完成显性目标的同时，特殊要留意蕴含在活动中的隐性目标。（2）主体意识：儿童是学习的主体,老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。（3）情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。（4）诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。五、做到四个敬重（1）敬重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和相识儿童本身的体验、感受在他们相识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。（2）敬重学生的选择。学生有自己的爱好和选择，老师应帮助学生确定适当的学习目标，并探讨达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、（3）敬重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太留意爱护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地损害了儿童的自尊心。这点请老师们留意。（4）敬重学生的特性。不同的学生有不同的特点，应敬重学生的特性差异，老师要转变观念，由统一教化向差异性教化转变，关注每一个学生，能够发觉每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。六、实现四个转变（1）由过去的灌输向主动地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。老师在备课和教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清晰。现在应从重在讲变为重在引，老师要探讨学生的需求，调动学生自主学习的主动性，在学生的学习过程中赐予主动的引导。（2）由问题的主考官向主动启发转变。过去老师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答”。现在我们更强调启发学生自己发觉问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。老师作为学习的参加者，要能与学生共享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由老师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己推断。老师要树立服务意识，为学生供应学习服务，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。七、体现四个互动（1）师生信息互动。教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)是师生间、学生间信息沟通和相互勾通的过程。这种沟通不是单向的，即仅仅是老师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，老师的引导作用非常重要，老师要擅长通过生动而精确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要擅长发觉和捕获儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并赐予主动的引导。（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要探讨教材，思索可以从哪些方面进行启发和思索，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要擅长开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教化资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。（3）学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教化，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要留意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的主动性和创建性，培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net独立学习，独立完成一项任务的实力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的合作意识和合作实力，在学习中发挥群体的才智。对于低年级学生，究竟能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，须要老师们很好探讨。201*年6月29日友情提示：本文中关于人教版二年级上册品德与生活学问点小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，人教版二年级上册品德与生活学问点小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页