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2022中心校矛盾纠纷排查调处工作总结 中心校冲突纠纷排查调处工作总结*镇中心学校201*年冲突纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强冲突纠纷排查调处工作作一状况总结。一、做好宣扬，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体老师大会、各条线工作会议，仔细刚好宣扬构建“和谐校内”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次教代会所供应的议案和看法的内容来看，无一起涉及老师与老师之间、领导与老师之间的冲突纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地家长不满足所为。由于学校按规则办事，不断加强管理，重视构建“和谐校内”，办学近多年来，可以说没有出现一例冲突激化的事例。这与学校领导加强管理，重视避开出现内部冲突和纠纷是分不开的。二、提高条线工作水平，供应师生、家长申诉渠道作为学校管理者，自身素养要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我校这支管理队伍素养有了明显提高，在开展工作的过程中能做到削减问题的发生概率，能做到刚好妥当解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校一头来说，做到校务公开，增加管理透亮度，也是削减冲突纠纷的一贴良药。该项工作，学校行政、工会非常重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策刚好公开。优秀表彰、各类先进举荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。关于家长工作。我校从2方面入手：一是仔细办好家长学校，提高广阔家长教化子女的水平和对学校工作的主动协作程度；二是要求班主任和任课老师常常与家长联系，有事刚好耐性主动做好宣扬说明工作，把看法化小，把小事化了。不过，一所学校难以避开老师、家长和学生对学校管理产生看法。一旦突出问题和看法不刚好处理，很有可能出现冲突纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是供应畅通的申诉渠道，热忱刚好予以解决或答复。假如老师、家长有看法，根据“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交行政会议、教代会探讨解决，学校解决不了的也要耐性做好说明工作。假如学生有看法，就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及老师侵扰学生的权益的事，就严格根据田集镇中心学校师德规范予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、削减和化解冲突，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校内。三、刚好进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位教职员工在工作的过程中刚好总结，不断反思，决不犯同一种错误。假如出现工作问题或漏洞，应刚好实行切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增加实效。我校是这么要求的，也是这么做的。总而言之，我校的冲突纠纷排查调处工作是非常有效的。去年，学校明确提出“外树形象、内强素养”。我们深信：通过不断努力，加强管理，提高教化质量，肯定会使学校办学品位进一步得到提升，肯定会使周边老百姓对我校更加放心满足。这也为我校努力构建和谐校内，迈出了坚实的一步。*镇中心学校201*-12-30扩展阅读：中心校冲突纠纷排查调处工作总结*镇中心学校201*年冲突纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强冲突纠纷排查调处工作作一状况总结。一、做好宣扬，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体老师大会、各条线工作会议，仔细刚好宣扬构建“和谐校内”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次教代会所供应的议案和看法的内容来看，无一起涉及老师与老师之间、领导与老师之间的冲突纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地家长不满足所为。由于学校按规则办事，不断加强管理，重视构建“和谐校内”，办学近多年来，可以说没有出现一例冲突激化的事例。这与学校领导加强管理，重视避开出现内部冲突和纠纷是分不开的。二、提高条线工作水平，供应师生、家长申诉渠道作为学校管理者，自身素养要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我校这支管理队伍素养有了明显提高，在开展工作的过程中能做到削减问题的发生概率，能做到刚好妥当解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校一头来说，做到校务公开，增加管理透亮度，也是削减冲突纠纷的一贴良药。该项工作，学校行政、工会非常重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策刚好公开。优秀表彰、各类先进举荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。关于家长工作。我校从2方面入手：一是仔细办好家长学校，提高广阔家长教化子女的水平和对学校工作的主动协作程度；二是要求班主任和任课老师常常与家长联系，有事刚好耐性主动做好宣扬说明工作，把看法化小，把小事化了。不过，一所学校难以避开老师、家长和学生对学校管理产生看法。一旦突出问题和看法不刚好处理，很有可能出现冲突纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是供应畅通的申诉渠道，热忱刚好予以解决或答复。假如老师、家长有看法，根据“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交行政会议、教代会探讨解决，学校解决不了的也要耐性做好说明工作。假如学生有看法，就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及老师侵扰学生的权益的事，就严格根据田集镇中心学校师德规范予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、削减和化解冲突，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校内。三、刚好进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位教职员工在工作的过程中刚好总结，不断反思，决不犯同一种错误。假如出现工作问题或漏洞，应刚好实行切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增加实效。我校是这么要求的，也是这么做的。总而言之，我校的冲突纠纷排查调处工作是非常有效的。去年，学校明确提出“外树形象、内强素养”。我们深信：通过不断努力，加强管理，提高教化质量，肯定会使学校办学品位进一步得到提升，肯定会使周边老百姓对我校更加放心满足。这也为我校努力构建和谐校内，迈出了坚实的一步。*镇中心学校201*-12-30春雨的色调说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。三、活动目标：教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动打算：1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察发觉自然界的改变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们恒久的回忆。八、教学过程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-观赏散文诗-情景表演-阅历总结-审美延（绘画形式）1、激发爱好谈春天“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。2、看春雨观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调3、观赏散文诗（1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）找寻句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、阅历总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。友情提示：本文中关于中心校冲突纠纷排查调处工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中心校冲突纠纷排查调处工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页