2022人教版三年级语文上册教案.docx

2022人教版三年级语文上册教案 第一篇：人教版三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案全集1.我们的民族小学学习目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。3词语卡片。第一课时实行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3评比最佳学生，颁发小奖品。其次篇：人教版三年级语文上册教案语文园地二语文园地二习作内容：选择你喜爱的一个人的一件事，写个片断。教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培育写作爱好。2.娴熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现特性。作前打算结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟识、喜爱的人物特点的材料，然后通过活动，相互沟通，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好打算。课时支配： 2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引出课题1、前天，我们在思品与社会课中实行“我来夸夸他(她)的活动”，了解许多自己喜爱和熟识的人的特点。他们特性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温顺爱护，善解人意；有的英勇正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今日，老师给大家供应一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思1.出示要求写小伙伴的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必需真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清晰，语句要通顺。2.小组探讨想写谁？让你印象最深的特点是什么？打算选择什么事例？3.大组沟通老师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能精确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。如何把事情写清晰：要留意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、供应范例，打开思路1.朗读学生地的优秀日记我的爸爸让学生边看听思索：写谁？人物有什么特点？什么事表现了这一特点和品质?哪些细微环节描写生动地体现来这一特点?2.沟通归纳四、自拟题目，下笔成文1、依据刚才的学习探讨，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要仔细给自己的作文起个题目，老师也供应一些题目，但仅供参考。(他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹)2、动草起笔。老师巡回指导。五、修改誊写。1、写好后自行修改。2、老师面批后，誊写习作。其次课时教学过程：一、观赏佳作。评议，什么地方值得我们学习。二、修改问题较多的习作1篇。1、投影展示习作。2、评议：什么地方须要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清晰三、再次修改自己的习作，誊写1遍。第三篇：人教版三年级语文上册花钟教案201*年秋优质课竞赛花钟教案教学目标： 1复习课文中词语。2正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用观赏的心情朗读自己喜爱的部分。3读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达实力的有效方法。教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。教学过程：一复习导入 1、师：这节课我们接着学习13课花钟，请大家和老师一起写课题。（生书空课题，齐读课题）复习词语。师：上节课我们相识了许多词语，让我们跟他们来打声招呼。（学生开火车读词语）师：同学们读得不仅正确，而且声音嘹亮。2、生活中有人见过花钟吗? （生回答）师：我国和外国的很多城市都有这样的花钟，你看(课件出示日内瓦等城市的花钟。)这些花钟不仅美观，还能报时。那么，课文中作者介绍的花钟是什么样子的呢?这节课我们一起到课文中去找寻答案。轻轻地把书打开，齐读课文，看看这篇课文向我们介绍了什么？二、学习课文 （一）学习第一段1、你从课文中知道了什么？（生回答）2、这篇课文给我们介绍了很多花挚友，让我们一起去看看吧。（出示图片）请生说出花的名字。这么多花开放，所以课文第一句话说？（生齐读句子）3、这些花儿，它们都在同一时间开放吗？（生回答）（师总结,板书：不同时间开放）那么，课文中又给我们介绍了哪些花，它们在什么时候开放呢？（生找出句子勾出来读一读，师再出示句子）4、比较句子（1）比较句子：（ppt出示）a、凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放b课文原句。（2）你发觉了什么？哪里不一样？你喜爱哪句？为什么？（生回答）小结：作者笔下的这些花儿各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看呀，写花的开放不止一种说法，这样写就把花朵开放的样子写得详细生动，而形象，让咱们读起来有亲临其境的感觉。（3）出示图片带文字，让生在反复读中体会。师说明“欣然怒放”，引导学生联系上下文理解。（4）出示ppt，请生连线（二）学习其次段1、通过学习第一段，老师有个疑问：为什么不同的植物开花的时间不同呢？请同学们默读其次段找出答案。2、师抽生回答，（出示ppt，生读）师板书（三）学习第三段1、师：不同的花开放的时间是不同的，一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，修建了一座花钟。课文第三自然段讲的就是这个内容，我们一起读读这一段。生读第三自然段师：课文出现了一个小泡泡，写的是什么？（生指名读小泡泡的内容）师：他的做法妙在哪里？（生探讨）生：妙在不须要看表，只看花钟上什么花在开放就知道是几点钟了。三、总结全文师：学习了花钟这篇课文，我们知道了许多关于花的学问，其实大自然中还有许多奇妙，只要我们擅长视察，擅长思索，就肯定会有更多的发觉。四、作业布置1、视察其他事物，写写视察日记。板书设计：不同时间开放花钟温度、湿度、光照好玩缘由动物活动第四篇：人教版三年级语文上册习作一教案习作一：我的课余生活、再次品尝本组四篇课文，留意写作方法。、读记叙课余生活的作文，积累好词好句。、打算一二年级时期的日记。、作文草稿师：（品题导入）齐读课题，关键词是什么？生：课余。生：生活。师：找得真精确，谁知道这两个词分别是什么意思？动脑思索一下，看看谁最棒！生：课余就是课堂以外的生：生活就是做的一些事情。师：真会思索，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。谁的课余生活？哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍？生：我们在上学读书以外的时间里做的一些事情。（习作初就引导学生审题，培育学生在写作过程中审题的好习惯，避开学生作文时无从下手，让他们有所思，有所想。）师：太好了，你真会概括。上学读书以外的时间包括哪些时候？抢答！生：下课的时候。生：放学的时候。生：周末。生：寒假和暑假的时候。师：你的思维真灵敏，在这些时间里，你做了哪些事情？请用最少的文字，在草稿本上写下来。请两个同学到黑板上来写！看谁写得最正确，最快速。生：赛车。生：养金鱼生：?师：你们的课余生活真是丰富多彩！其实，我们本单元有三篇课文也是写课余生活的，请大家完成下面连线：（出示课件）金色的草地辛勤劳动爬天都峰外出郊游槐乡的孩子嬉戏玩耍（生连线。）师：虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个很大的相同之处，请同学打开课本，把这三篇课文细致地默看一遍，对比一下，它们的相同之处是什么？先找到先举手。（生默读并思索。）师：先说相同的地方吧。生：每篇课文都只写了一件事。生：三篇课文都是写了课余生活。师：那当然，三篇课文都写了什么样的课余生活，还需加一个词，谁能说得更精确、详细？生：三篇课文都写了欢乐的课余生活。师：对极了，欢乐这个词用得妙，三篇课文都写了欢乐的课余生活。你从课文中哪个地方感受到他们的“欢乐”的？找出来读一读。（板书：欢乐）师：先说金色的草地吧。生：金色的草地的其次段“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就用劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。?”师：草地上的玩耍体现了欢乐，这里是对兄弟俩什么的描写生：动作和语言对话。师：你真棒，老师上课讲的内容你记得很坚固，金色的草地是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的欢乐的，那么其它两课是不是这样的呢？生：爬天都峰中的“我奋力向峰顶爬去?”师：爬山的过程体现欢乐。生：槐乡的孩子中的“男孩经常爬到树上?”师：孩子们削槐米的过程体现欢乐。好了，复习了三篇课文，我们感受到他们的课余生活的欢乐、好玩，你们的课余生活又是怎样的？回忆一下，把你觉得最欢乐、最好玩的一种课余生活在草稿本写下来，特殊要留意动作和语言的描写。（教材上的每一篇文章都是经过编者千挑万选而得来的，我们肯定要充分利用，反复研读，温故而知新。）师：写出来的同学请读一读，没写完的同学先听别人是怎么样写的，也可以提出自己的建议。（生读。）（和学生一起相机提出修改看法师。）生：写得不错，我感觉了你课余生活的欢乐、好玩，除欢乐、好玩，我们在课余生活中还有哪些收获呢？请大家接着完成下面的连线，这是他们在课余生活中的收获（板书：收获并出示课件（生完成连线。）师：请大家根据连线齐读一遍。找找看，课文是怎么样写他们在课余生活中的收获的？生：（读）“老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：感谢你啦，小挚友。要不是你的志气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在尽然爬上来了！?”生：（读）“原来蒲公英的花就像我们手掌?”师：你在课余生活中有什么收获，先思索一下，再和同学探讨探讨，最终向大家介绍一下。生：（探讨后发言）天气冷了，我怕金鱼冻着，就往鱼缸里加热水，结果金鱼都被我烫死了，最终爸爸告知我，金鱼是变温动物，不会怕冷，由此我学到不少关天动物的学问。师：很好，在失败中吸取教训，并学到学问。生：?师：下课后，把刚才你们探讨的内容接着写在作文后面，好吧。师：课上到这儿，我们作文还没题目，我们这篇作文题目应当是什么呢？生：我们的课余生活。生：养金鱼。生：?师：我们再一次齐读三篇课文的课题（生齐读。）师：虽然三篇课都是写了课余生活，但因为内容不同，所以题目不同，所以我们的作文题目应当依据内容不同而有所不同，所以老师认为像养金鱼这样的题目比较恰当。（多设台阶，降低坡度，树立学生作文的信念。）师：我们这节作文课就要结束了，但我们这篇作文还远远没有结束，希望大家草稿完成后肯定要多修改，因为作文不仅要自己看得懂，别人也要看得懂。第五篇：人教版三年级语文上册语文园地四教案人教版三年级语文上册语文园地四教案一、教学目标：1、学问与技能：（1）通过“读读认认”，相识“肩、臂、瞠”等7个字。（2）利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中视察发觉。（3）学习在生活中积累谚语。（4）通过阅读或其他途径，了解更多科学独创和发觉的故事。（5）乐于视察，参加口语交际活动，并乐意把视察到的写下来。2、过程与方法：（1）通过动手、动手、进行交际、识记。（2）通过查找资料，扩大学问面。3、情感看法与价值观：（1）培育学生大胆沟通的爱好与信念。（2）做一个生活、学问的多面手。二、教学重点：进行口语交际，并能将看到的事物写成日记。三、教学难点：通过查找资料和课外阅读，扩大学问面，培育学生大胆沟通、主动学(请你保藏好 范 文，请便下次访问)习的爱好。四、课前打算：学生课外搜集形声字并制成字卡，打算一两个科学独创和发觉的故事。 老师打算生字卡片、人体器官挂图。五、教学课时：四课时六、教学过程：第 一 课 时口语交际创设情境。a变更座位排列方式和教室环境，营造一个实行视察发布会的氛围。 b老师宣布视察发布会的有关规则。以小组与小组对抗赛的方式进行。一比选手发布的视察发觉过程有没有说清晰。二比选手发布时的语言、仪态是否自然大方。三比选手回答其他组的提问是否从容应对。在组内先发布自己在生活中的视察发觉。组内其他学生针对发布的状况提出怀疑要求解答。推选代表，向全班发布视察中的发觉。评比最佳发布员，并沟通从这些同学的视察与发布上学到了什么。比照自己的视察和发布，想想有哪些地方可以改进一下。可以再说给同桌听听，也可以再组织一下语言用日记的形式写下来。第 二 课 时习作沟通日记老师引述：你把视察到的事物写进日记里了吗？让我们先沟通一下各自的日记。学生可自由组合读给挚友听听。由好挚友举荐写得好的读给大家听。评议日记老师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特殊好玩？ 组织学生评说。指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。再写日记当堂写一则视察日记或修改以前写的视察日记。写完后读给同学听听，看看自己有没有把视察的过程和视察中的发觉说清晰。请同学提提看法，再修改一下。第 三 课 时我的发觉1、出示四组词语，学生认读。读给同伴听，相互检查。2、细致视察每组带点的字，看看自己发觉了什么？3、沟通视察后的发觉，并说说形声字的特点。4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得通顺、流利。2、分小组练习背诵。3、说说读了这首儿歌知道了什么。第 四 课 时读读认认1、出示“读读认认”中的六个词语，学生认读。2、老师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字效果。3、展示人体器官挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或器官。4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁的字来。宽带网1、组织竞讲故事活动。a、老师可先宣布竞讲要求，激励学生主动参加。b、竞讲活动可先在小组内进行，选出优胜者，然后在班内再角逐。c、师生共同评比出优胜者，并让优胜者介绍阅历。2、开展举荐读物活动。介绍自己读过的讲科学独创或发觉的图书，向同学举荐并相互借阅。公文素材库给您举荐其他范文：新人教版三年级语文上册语文园地八教案人教版三年级上册语文花钟的教案人教版小学语文三年级上册教案掌声人教版小学语文三年级上册教案人教版 三年级上册语文园地七教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页