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2022作文教学反思 作文教学反思中学作文教学的几点反思锦州中学语文组杨宝峰高考作文成果对于高考语文整体成果重要性不言而喻,随着中学语文新课程教学该给的深化,中学语文作文教学的要求也越来越高。但在现实教学中，语文作文经常遭受冷凳子却是不争的事实，这当然与高考阅卷中学生作文分值不会拉开太大的“功利”现实有关，但更与作文教学的“无效、无法”有关。许多学生见作文就摇头，许多老师也是见作文教学就觉麻烦，究其缘由，主要是作文教学不只是简洁的方法指导和技巧点拨，它还是一种长期积累下的语感的再现，它是一种很难复制的困难的语言表达方式，它是一种综合了各种生活体验的情感和思想的载体，因而它是一种极具个人化的，或者说是一种比较自我的表达，它须要学生的主体努力和参加程度最高，因此许多人都认为，作文不是教出来的，要靠学生的天分和后天大量的阅读与思索。首先作文教学要摆脱受高考制约，建立良性生存发展的环境。依据中学语文新课标的要求，中学语文作文教学的目的和意义首先应当不是培育作家和文学青年，而是要培育具有基本写作实力和思索力，具有真实而较为丰富的情感的“人”。要能够放远眼光，不为高考所束缚，而为学生语文素养的全面发展而着想。在制定语文教学安排时，应有一个学期甚至一个学年的作文教学安排。我们可以将学生的写作实力分解成审题、立意、组材、结构、语言、书写等多方面的实力训练点，每一次作文，应当突出某一方面的训练点。并且，在学生写作时，要告知学生本篇作文主要从哪个方面去提高自己的写作实力。这样，每次训练目的明确，学生在一系列的作文实力点训练结束之后，作文的综合实力自然就会整体提高。摆脱中学教学的功利性对作文教学良性发展制约。语文教学尤其是作文教学是慢工细活，不行能立竿见影。而数理化相对而言“见效”要快一些，老师和学生都要重视作文阅读或训练。作文是生活的外延和内引，增加生活体验对于写出好的文章也是很重要的方面。一要引导学生在课外阅读优秀书籍，特殊是文学名著，并能做到读书笔记，以扩大他们的视野。二是要引导学生视察社会，视察生活，写好日记。三是要引导学生多背一些古今中外优秀文学名篇。这样一来，有了写作素材，有了方法，有了实力，学生就不愁写不出一篇文情并茂的好文章来了。其次作文教学要有切实可行的教学安排和阅读机制，使之更有系统性。制订明确的作文教学安排，对于一个语文老师来说按道理应当不成什么问题。老师要制定作文教学安排，作文教学有序化有系统性。作文教学有明确的目的和明确的难点、重点，按部就班，有针对性地进行作文实力训练使自己的写作实力有所提高从而激起自己写作的动力。假如老师能在此基础上制定自己的作文教学安排，肯定会使学生作文水平达到一个更高的程度。王蒙在致习作者一文中指出：“从生活中才能发觉文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但要让学生从生活中去发觉，在现今的教化教学体制下几乎是不行能实现的。但让学生从阅读中去发觉生活、理解生活、相识生活是完全有可能的，事实也证明，学生相识生活的实力往往能从阅读过程逐步提高。因为学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活，即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想，得到启发，获得阅历。因此，在学生无法与生活建立亲密联系的状况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中发觉相识和感悟生活，积累作文的素材是特别有必要的。要有严密的教学安排，必需明确学生在中学各学段及整个中学阶段应达到的写作水平或写作实力。老师的上课及学生的训练应体现出渐进性，并且要考虑每一个作文单元在整个作文教学过程中所处的地位和作用，要考虑每一次训练是为了达成何种实力。最终要提升老师个人文学素养，主动引导学生走人写作的正轨。古今中外的教化实践阅历都表明，老师以自身的行为举止和心理品质影响学生，潜移默化，对学生优秀品质的形成有着不行估量的作用。同样，一个激情满怀、充溢文学气质的老师影响下的学生，怎么可能不酷爱作文呢？作为语文老师，要适时适地展示自己的写作成果，以最轻松最欢乐的心情来引领学生步入写作殿堂。想让孩子们爱说话，说好话，老师自己首先要有生动形象、风趣严密的语言实力；想让孩子们酷爱作文，老师自己要真正酷爱作文。魏巍在我的老师中举了7个很平常的生活例子来证明他受蔡芸芝老师的文学影响是终身的。很多胜利的文学家，在谈到自己如何走上文学创作的道路时，共同的影响是来自他们的语文老师。语文老师饱含激情的声音，善意而才智的掩饰，奇妙的引导和激励，都可能是引领学生走上文学道路的“魔咒”。个优秀的语文老师，应当知道不露痕迹地展示自己的实力，引导他们走向胜利，获得他们的敬重和崇拜的。但说实话，有太多的语文老师自己就没有生活的激情，更没有思索和创作的激情。我们在要求学生写作的时候自己只是一个袖手旁观者，我们在“指导”学生写作的时候实施的是“拿来主义”。假如要给别人一杯水，那么自己就要有一桶水。我们做语文老师的是不是也该丰富自己的生活，提升自己的实力，点燃自己的创作激情呢？因为榜样的力气是无穷的！一个人的写作实力，主要是在中学阶段打下基础，特殊是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的将来及人生是多么重要！总之，真正的找到适合学生写作的方法，对中学语文写作进行主动的探究，定会为作文教学营造良好的发展环境，作文教学才会走上良性发展的道路。中学作文教学的几点反思锦州中学语文组杨宝峰扩展阅读：小学作文教学反思小学作文教学反思作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量语文教学质量的重要尺度。作文实力的凹凸是衡量学生语文水平的重要依据，它不仅反映学生对语文基础学问的驾驭的状况，还是学生视察实力、相识实力、理解实力、表达实力、审美实力的综合体现。特殊是在新一轮的课程改革中，我认为：小学生个人的阅历不够丰富是其中的一个重要的缘由；另一个重要的缘由就是积累材料不够充分。如何克服这两个问题呢？特殊是在新一轮的课程改革中，着重强调了老师的角色变换，注意老师教学观念的转变，依据新课程全面提高学生的语文素养，正确地把握语文教化特点的基本理念分析。（一）广泛阅读，勤于积累新的语文课程标准要求学生“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实的体验”，“多角度地视察生活，发觉生活中的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意的表达”。1、积累词汇。丰富学生的词汇是写好作文的基础，是喜爱写作文的保障。学生头脑中驾驭的大量词汇，就像电脑中储存的各种数据资料，须要时可以随意调遣。因此，每位学生都打算一个专用的词句摘抄本，发觉美丽的词句随时登记来，为更好地遣词造句打下坚实的基础。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，单靠课本上有限的的文章是不行的，没有肯定的积累，就很难有质的改变。书读得多了，就能把书中的养分汲取过来，从而丰富自己。因此要博览群书，多到图书馆（室）阅读大量书籍，吮吸学问的养分，补偿自己学问干枯的脊梁；也可以利用课余时间上上网，查阅相关的学习资料，打开博大精深的学问宝典，畅饮自己渴求的学问养料，这样，既可以丰富自己的学问面，又可以提高自己的写作实力。2、积累写法。传统的语文教学有“多读是求人之工夫”的做法，这里的“求人之工夫”不仅仅是求得作者所写文章的思想内容，更重要的是求得作者是怎样通过详细的语言文字来表面中心思想之方面的工夫。为此，课堂教学应为“求人之工夫”的渠道。其次，课外阅读也应作为“求人之工夫”的一个重要途径。（1）课堂教学的“三为主”教学法。即教学主导，学生作为主体，训练为主线。也就是要摆正主导与主体关系的前提下强化训练，特殊是语言文字训练，这方面做得如何，关键在老师如何落实每单元的重点训练项目。老师要做到“不愤不启，不悱不发”，给学生开拓一个“悟”的空间领域，多在无疑处设疑，让学生领悟出作者在语言运用与表达上的技巧，这才算是正求人之工夫。（2）加强口语交际等语文综合实践活动，使其在集体中合作学习，相互探究，增加语言表达实力，从而上升为写作爱好的理念，由浅入深、按部就班、逐步提高写作水平。（二）培育学生视察实力，激起生活多彩浪花语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、进行创建性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。”为此，老师要按部就班地培育学生的视察爱好；教给视察方法；培育视察习惯。而视察是人们有目的、有安排、比较长久地相识某对象的知觉过程，是相识世界、增长学问的重要途径。所以，学生有了这一途径，就会擅长视察。不仅要有深厚的视察爱好，还应驾驭良好的视察方法：（1）视察要有视察点，要有肯定的依次；（2）视察要抓住事物的特点。不同的事物都有他自己各自的特点，即使同一事物，也有其特性特征，学生可以通过视察、比较、归纳，求同存异，抓住事物的特点。要求学生在平常生活中留意身边一景、一物、一人、一事。凡是都要到处留心、事事在意；（3）视察目的要明确、要有重点。（三）细心多练，勤于动笔传统的语文教学还有“多写是求已之工夫”的作法，事实证明，多写能尽快提高自己的作文实力。1、养成写日记的良好习惯。平常要让学生把看到的、听到的或做过的有意义的事记录下来，并且在文章中发表自己的看法或感受，贵在坚持，逐步养成习惯。2、做好学问的迁移。对于学生在课堂上新学的词语、句式和表达方式，老师应当补充设计一些类似的练习，对学生内化这些新学问有主动的促进作用。同时把课外阅读获得的学问（美丽词语和表达技巧）恰当地运用到作文里去，便课内、课外学到的学问融会贯穿，达到学以致用的目的。3、学会用别人的语言，发展自己的语言。课内课外阅读的作品，许多都出自名家之手，语言风格各不同，但都是精致的；有的作者虽非名家，语言也有可取之处，因而吸取阅读中的好语言，学用到自己的作文中来，是大有好处，阅读时做语段摘录，把自己认为好的语言和须要的内容抄在专用的本子里，边读边抄，边抄边读，日积月累，潜移默化，自己的语言，不仅流诸笔端显得通畅流利，甚至还会时常冒出一些自己意想不到的闪光语言来。（四）主动参与活动，培育学生丰富的生活情感心理学家告知我们：“小学生的写作爱好是在活动中形成的，也通过活动获得发展”。作文的材料本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页