2022年关于读书活动计划模板合集八篇.docx

2022年关于读书活动计划模板合集八篇关于读书活动安排模板合集八篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我整理的读书活动安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。读书活动安排 篇1古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教化自然须要老师具有一种博大而高远的精神，一种充溢而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完备人生的信念，这种特别的职业就确定了老师必需把读书学习作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书学习就意味着教化。学校就是一个学生在老师指导下读书学习的空间，而学生读书学习的爱好与水平又干脆受老师的读书学习爱好与水平的影响。因此，老师的读书学习不仅是学生读书学习的前提，而且是整个教化的前提，把读书学习活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。苏霍姆林斯基要求老师要“读书学习，读书学习，再读书学习!”只有老师书读多了，学问面广了，领悟实力强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学老师，要主动参加到学校的读书学习活动中，努力通过读书学习来滋养精神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习安排：一、指导思想：以我校老师读书学习安排为行动指南，通过读书学习熬炼思维实力和对教化问题的思索实力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素养，不断进行教化创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!二、我的读书学习目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书学习，读好书的习惯。2、通过读书学习，培育自身好读书学习的习惯，提升内涵，从而更加主动地投入教化实践与改革，言传身教，为人师表。3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。4、通过读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书学习的习惯，勤于做读书学习笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间，让读书学习成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。撰写博客，读书学习要与思索有机结合，刚好写下心得体会，努力寻求读书学习成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。主动撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。4、坚持读书学习与反思相结合，带着问题读书学习，寻求解决问题的方法，潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书学习支配：大量阅读书学习籍，做好读书学习笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教化教学著作。1、经典阅读：给老师的100条新建议、陶行知教化名篇、第56号教室的奇迹2、选读书学习目：赏识你的学生、教化才智从哪里来、有效教学小学数学教学中的问题与对策、优秀老师的课堂艺术3、每月必读：小学数学老师、读者(原创版)、小学数学教学设计。“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应当是一个会阅读有思想的老师，同时也应留意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如闻名特级老师张兴华老师所言，“一个数学老师的阅读，假如仅仅局限在数学教化范畴，那么他的发展必定有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书学习，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书学习，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书活动安排 篇2一、指导思想深化贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教化质量，创建内涵丰富文明的书香校内。二、活动目标1、大阅读教化须要"与书为伴"的老师，主动提倡"与书为伴"的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教化生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。三、读书活动领导小组组长：范永杰副组长：曹大洪 毕研松成员（老师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）王英华（五年级负责人）（学生）：翟正龙 刘心钰 （三年级）杨小凡 邵佳月 王晓涵（四年级）王艺哲 刘泓妤 刘子仪（五年级）四、详细要求1、接着建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级特地配备12名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立"好书交换站"，定期实行"好书换着看"活动2、接着开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。3、主动开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织"读书之星"活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由语文教研组负责落实举荐书目类别，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物举荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理运用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事务等），可以进行读书沟通（组织学生对所读书刊的内容进行专题沟通或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设"诗歌诵读"活动，学校统一播放美丽的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的心情，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间次支配。5、写好好"读书卡"，15年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、心得体会记录下来，一周一评。读书活动安排 篇3在“4·23世界读书日”到来之际，我校将开展“20xx世界读书日”系列活动。详细事宜支配如下：一、指导思想为了更好地实行区教化局校内读书工程，在全社会提倡多读书、读好书的文明风尚，进一步促进学生综合素养的提高，推动书香校内活动的深化开展，以“北园讲坛”为主题，营造师生读书、终身学习的良好氛围，促进学习型学校的建设，提高学生的阅读爱好和阅读水平，促进和谐校内的构建。二、活动时间20xx年XX月XX日XX月底三、活动目的宣扬“世界读书日”，提倡儿童阅读，营造书香校内，为构建和谐校内做出贡献。四、活动主题：与童书相约，与欢乐同行，与经典相约，与才智同行。书籍变更世界，读书变更命运。五、活动支配（一）“4·23”系列活动启动仪式在升旗时开展世界读书日主题演讲，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。世界阅读日为何定于月日？联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个漂亮的传闻。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传闻中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物一本书，象征着学问与力气。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男挚友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。事实上，同一天也是莎士比亚诞生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性阅读日是“名正言顺”。为纪念世界读书日，发出如下倡议：在4月23日这一天，告知亲人和挚友：“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”；在这一天，让我们为班级图书角捐赠一本书，让好书与大家共享；在这一天，走进书店，买一本自己宠爱的书，起先阅读；在这一天，和挚友互赠一本最宠爱的书，传递美妙的感受；在这一天，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐；从这一天起先，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，”；从这一天起先，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。（二）活动内容1各班组织读书日主题班会，同学之间互赠图书。2各年级开展“迎奥运阅读学问竞赛”。3开展学生与家长互动读书活动。开展“我与父母同读一本书”或“故事妈妈进课堂”活动，促进家长与孩子间的沟通，营造一个良好的家庭读书氛围。4开展“我与数字图书馆”活动。引导（来自）学生正确上网。激励学生参加有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并评比师生的'优秀读书博客。5评比百名阅读小博士。评比标准：一份本学期阅读记录卡、一本读书伴我成长、一本日有所记、一篇伍美珍作品读后感、一封写给作家的信、一张精致的读书卡片。评比程序：各班举荐5名学生，填写阅读小博士举荐表，依据评比标准供应材料，由学校审批确定。表彰形式：颁发证书进行表彰，并有机会与作家面对面沟通。6举办专题讲座主讲人：王林北师大儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教化出版社小学语文编辑室主任伍美珍校内文学作家7展览：在走廊壁报上进行“我最宠爱的一本书”作品展览。读书活动安排 篇4阅读是开拓学生视野、丰富学生学问储备、提高学生语文素养的重要途径。为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本班学生的实际状况，制订如下课外阅读活动安排一、活动目标1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书。2、提高品德修养和审美情趣，促进良好特性和健全人格的形成。3、开拓视野，丰富学问积累，提高语文素养。4、通过学生、老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级的建设。二、活动详细实施方案（一）营造氛围，使读书活动蔚然成风读书，要有一个良好的氛围。在开展读书活动伊始，广泛发动全体同学来读书，大兴“读书好，好读书，读好书”的勤奋学习之风。提倡人人参与，并进行广泛宣扬。同时，主动开展小组读书活动，写书评或读后感、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动深化人心。（二）多措并举，使读书活动扎实有效开展1、创建阅读空间，搭建读书平台（1）设立“图书角”在班上建设“读书角”，特地配备了2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。老师从中搜集选择出一部分精品书籍和班内学生优秀作文放于特地书橱作为“可心阅览区”，以提高同学们的阅读效率。为实现资源共享，同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动，扩大了同学们的读书范围。（2）建立家庭图书架号召每个家庭努力给学生供应一个温馨的文化氛围，提倡他们建立“家庭图书架”，建议家长挤出时间多和孩子一起阅读书报，诵读诗文。同时，向每位家长举荐适合少儿阅读的优秀书目，以便有针对性地借书、购书。开展“家长伴我读”和“评比书香家庭”活动，激励家长和学生的购书、读书热忱。2、举荐相宜读物，重视读书方法指导社会上的课外读物浩如烟海，良莠并存，小学生由于年龄小，学问少，缺乏社会阅历和鉴别实力。因此，在指导学生课外阅读时，要有针对性地向他们举荐内容健康、形式新奇、形象生动的名篇名著，避开了课外阅读的盲目性和随意性。要达到真正的读书目的，就必需驾驭和运用正确的读书方法。老师利用阅读课这一阵地，向学生系统地传授读书的方法，包括合理支配时间，驾驭一般读书程序，领悟读书要求等。强化“不动笔墨不读书”的方法。如圈点勾画、做批注、写读书笔记等。通过阅读，要有效地提高学生的读书水平和鉴赏实力。3、抓好“三个”结合，提高读书质量（1）课内课外相结合在阅读课上，老师有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，久而久之，学生独立阅读的实力就会有明显地提高。同时，老师每上完一篇新课文，会布置学生阅读相关的课外书籍。通过课内课外相结合，既能扩高校生阅读面，又对课堂内容进行了拓展延长，两者相得益彰。（2）赏读经典与阅读时文相结合中外经典名著博大精深，内涵深刻，是人文精神的结晶、民族艺术的珍宝。指导学生赏读经典，不仅能增长学问，陶冶情操，而且对他们的文化积淀都会产生深远的影响，故我会主动向学生举荐中外名著、古今诗词、名人札记等优秀书目。同时，时代书籍语言簇新活泼，时代性强，更贴近孩子们的生活，如汤姆叔叔的小屋、窗边的小豆豆、当代小学生等书籍，也不失为读书积累的好途径。（3）读书与实践相结合为了能让学生特性特长得到充分发展，激发学生的阅读兴起，巩固读书成果，我安排开展丰富多彩的读书实践活动，如：举办故事会、演讲竞赛，调查报告，手抄报评比，读书征文竞赛及报刊剪辑等实践活动，既可以调动同学们读书的主动性和主动性，又可以提高同学们的创新和实践实力利用课前三分钟举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，课后将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排书、参与读书实践活动的作品及获奖状况等在“读书成长册”中记录下来，养成良好的读书习惯。“春种一粒粟，秋收万颗子”，希望“爱读书、会读书”这颗即将播下的种子，会在同学们的心里生根发芽。让读书活动成为班级文化中一道亮丽的风景线，并渐渐成为孩子们的习惯和乐趣，使他们在溢满书香的班级中欢乐地成长、进步。读书活动安排 篇5为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生们的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。一、 目标要求通过开展读书活动，培育学生们良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生们能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生们课外阅读中总量不少于100万字。二、活动内容（一）“好书大家读活动”。学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。（二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。1.环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生们明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生们捐书，同时选出几名有责任心的学生们担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读活动。 设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生们展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生们实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）“好书伴我成长”征文活动。学生们依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生们多读书，读好书。（四）“书香校内”创建活动。1.老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生们读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生们举荐好书供全班学生们共同阅读），学校图书室全天对学生们开放，使学生们有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生们购买一本好书（参见举荐小学生们阅读书目），每位学生们至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生们留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生们都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生们开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生们供应展示自我的舞台，增加学生们读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生们在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生们的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生们读书成果，推动书香校内活动不断深化。4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。（五）“书本跳蚤市场”活动为了帮助学生们扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位（由于学生们年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生们进行图书的借阅、沟通和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。（六）“我的读书格言”征集活动。以班级为单位，让学生们收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行“优秀读书格言”的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生们推广，以此激励学生们在读书时勤动手、多动脑。三、活动步骤1.启动阶段（每年9月）（1）依据小学生们读书活动实施看法，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案（2）在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生们明白读书的好处。（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。（4）学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生们的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生们诵读经典，让学生们在潜移默化中受到书的熏陶。（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生们发出倡议，主动宣扬“创建书香校内”活动，提倡学生们读好书，好读书。2.实施阶段（每年10月其次年5月）围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学支配，保证学生们每天的课外阅读时间（学生们在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生们在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文老师要指导学生们制定明确的读书安排；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生们读书活动的指导；坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生们到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生们的读书活动，使学生们养成走进教室就读书的习惯。（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生们主动读书，培育学生们良好的读书习惯。提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生们捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看的活动。（3）明确读书内容和要求：学校要主动开展各种活动，依据举荐阅读书目、学生们的年龄特点和阅读实力，分段指导学生们制定阅读安排和建立学生们阅读卡，并交给学生们科学的读书方法，培育学生们良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生们读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生们摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生们做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生们课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生们读书笔记一次。（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，刚好进行信息反馈，做到安排有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。读书活动安排 篇6一指导思想：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯。为培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班主动开展大阅读教化，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二活动目的：激发学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。三、活动对象：班级全体学生四、活动方法要求：1、每个学生结合实际状况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。2、教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级小书库。3、提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动。4、班级小书库实行全天性开放，充分利用空闲时间，保证学生在一周中的读书时间不少于3小时。5、每周二的第七节自主活动课，为规定阅读时间，每周支配一课时向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，沟通自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。6、全体学生在老师和家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。7、每学期组织一次好书推介会评比活动。8、做好有关读书活动的资料积累。9、激励实力强的孩子把阅读中发觉的好词好句摘抄下来。读书活动安排 篇7一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要老师和家长的指导及陪伴。在上学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。一、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。二、详细目标 ：1.培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2.培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4.拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5.把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。三、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2.主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的相识；3.借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；4.开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5.在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法；下学期：1.在上学期的基础上，接着激发学生的阅读爱好；2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；3.开展小沟通会，让学生说说阅读感受；4.开展小故事会，评比“故事大王”；5.起先写配图日记；6.为了加强学生礼仪教化，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7.期末进行小结，评比读书之星；四.详细要求：培育学生1.喜爱阅读，2.感受阅读的乐趣。3.学习用一般话正确、流畅地朗读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积累语言。6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数起先不详细做规定。7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班举荐书目 安徒生童话、小猪唏哩呼噜、大个子老鼠小个子猫、亲近母语等。总之，从一年级起先培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的爱好。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。读书活动安排 篇8一. 指导思想书是人类的挚友，是人类进步的阶梯。培育学生的读书爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，激励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二. 活动目的1.激发学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。2.使学生开拓视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生呢个综合素养。3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。三.活动人员四一班全体师生四. 活动安排支配开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题支配如下：主题一：我钦佩的海伦.凯勒。 全班学生同读假如给我三天光明主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。主题三：诚信、感恩。 结合教材其次单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。主题四：“学名人” 通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。主题五：“诗”情画意。 以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。主题六：世界经典文学名著。 选择孩子们感爱好的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主子公的经验。主题七：四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让 孩 子依据自己的爱好去选读其中的片段。主题八：我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页