2022今天,你修炼了吗-——《新时期教师的修炼》读后感.docx

2022今天,你修炼了吗?新时期教师的修炼读后感 今日,你修炼了吗?新时期老师的修炼读后感 本文简介：每个学期，无论是大会、小会，学校领导都语重心长地激励老师多读书、读好书。作为一名有志于长期坚守教坛的语文老师、一名班主任，总觉得自己还有很多地方须要修炼。为此，我选择了郭元祥教授的新时期老师的修炼。新时期老师的修炼是作者用了10年时间才写就的一本书,是老师值得用一生去“读”的一本好书，对于我今日,你修炼了吗?新时期老师的修炼读后感 本文内容：每个学期，无论是大会、小会，学校领导都语重心长地激励老师多读书、读好书。作为一名有志于长期坚守教坛的语文老师、一名班主任，总觉得自己还有很多地方须要修炼。为此，我选择了郭元祥教授的新时期老师的修炼。新时期老师的修炼是作者用了10年时间才写就的一本书, 是老师值得用一生去“读”的一本好书，对于我们老师具有很强的现实指导意义。本书提出了引领老师体悟“教化人生”的主见，从细微环节入手，阐述了老师专业发展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备的教化新理念，描画了有活力的教化生活方式。老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。只有那些具有剧烈的自我发展愿景、担心于现状、富有终身学习的愿望与实力、专心体悟教化魅力的老师，才能真正通过修炼，感悟教化的真情与真谛，收获“教化人生”的华蜜与欢乐。教化恒久是一种缺憾的艺术，缺乏专业素养的老师或许恒久只有缺憾而没有艺术。因此，老师要想削减缺憾，成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就应当想大问题，做小事情，应当从教化信念到教化行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细微环节入手，好好“修炼”。书中有一句话：“我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢？”这也唤醒了我过去对微笑与生气的思索。老师的微笑，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到老师的理解、关切、宽容和激励。老师的微笑是害羞学生的兴奋剂，使他们得到大胆的激励，敢于去表达自己；老师的微笑是外向好动学生的冷静剂，使他们得到刚好的提示，意识到自己的言行须要限制和自律。教学工作中，老师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的心情；德育工作中，老师的微笑是对不良行为的理解和宽容，能引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的激励和赞许，能激励学生不断努力和进取。所以，我们肯定要专心微笑，微笑着面对学生，面对教化；微笑着面对同事领导，面对事业；微笑着面对亲人挚友，面对人生老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。美国学者波斯纳曾非常简洁地归纳出老师的成长规律“阅历+反思=成长”。反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。在当前老师专业探讨和老师教化实践中，造就“反思型老师”已成为人们的共识。老师首先要反思的是自己的教化观念，结合详细的教化教学过程，回答自己是怎样看待学生的，如何设计和分解教学目标、怎样处理学问与实力、学问与品德等方面的关系，甚至要思索自己与课程的关系。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的教化思想。其次是要反思自己的教化思维方式。思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。在处理教化思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。反思就是要超越其局限，确立困难性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教化教学的丰富价值。反思贵在坚持，适时总结，时时反思，持之以恒，才能体会到反思的作用。反思要有深度，要留意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，有助于反思的深刻性。反思，还须要行动,在行动中探讨，在行动中成长。作者向每一个读者提出了“在探讨的状态下工作”这样的要求，我想，这就要求我们学会在反思和实践中思索，在反思和批判中成长，把自己的每天的教化生活当作一种学术行为始终以一种探讨和探究的心态对待自己的工作，让自己获得真正的专业提升。“修炼自己的声音，让它奇妙好听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采奕奕”修炼是一种对完备的追求，修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教化之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教化人生”的必由之路。自从当老师后，就有一种感觉，那就是老师的每天工作就像上打仗，只要跨入学校大门，神经每时每刻的都是紧绷的，每天都有做不完的事情:上课、备课、处理恒久也处理不完的学生的问题等等，有时下班回家还得接着工作，甚至节假日也无法完全悠闲地脱离工作好好休息。就这样忙劳碌碌着，一晃很多年，却感觉没有什么收获，有时候对自己当时选择当一名老师都产生了怀疑，完全找不到工作的激情。不仅如此，还从工作中养成了一些坏脾气，遇到事情总无法限制自己的心情。读了本书后，我豁然明白，自己之全部产生这种困惑，是因为从来没有对自己的人生做过好好的规划，没有学会正确调整自己的心情，放松自己，弄得自己既累又没有成就感。于是明白，对自己的人生作规划和拥有一颗平和的心是多么的重要和必要，这也是老师修炼的一项啊！书的封底写着一段话：“老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注意修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你留意修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。”值得我们作为人民老师去仔细品尝。读完此书，我切身地感觉到作为一名老师修炼的根本目的在于修心、修情、修性、修行。新时期老师的修炼在于确立教化志向，达致教化信念；陶冶教化情操，养成教化德性；锤炼教化行动，提升教化实力；精炼教化生活，感悟“教化人生”。今日,你修炼了吗?新时期老师的修炼读后感本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页