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2022年关于语文教案五篇关于语文教案五篇作为一名教学工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案 篇1教学目标：1理解课文内容，对托木尔峰景色特点有初步相识，激发对祖国山河的酷爱之情。2有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟托木尔峰的美。3学会积累好词佳句。4相识本课的9个生字，会写6个字。教学重点：1理解课文内容，能抓住重点词句感悟托木尔峰的美。2学会积累好词佳句，养成摘抄的读书习惯。教学难点：抓住重点词句感悟托木尔峰的美，培育学生的理解实力。教学打算：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。今日老师要带同学们到天山做一次旅游，让我们的心灵驰骋在托木尔峰的美景之中，同学们意下如何？先看老师板书课题（老师板书课题：6天山的托木尔峰）。二、沟通关于托木尔峰的资料。1听老师读课文后信息窗里的内容。2学生沟通课前搜集的资料，说说对托木尔峰的印象。三、录像展示托木尔峰景观。1学生观看课件。2谈谈观后的感受。老师相机板书：奇妙、壮丽。四、初读课文，了解课文内容。1学生各自轻声读课文。2理清课文的叙述依次。3检查朗读，要求读得正确、流利。五、检查学生自学生字状况，指导写字。1.出示生字卡，指名读。托尔峰衬姿且耐旱莲2沟通识字方法，指导识记难字。3给形近字组词。峰（）姿（）旱（）且（）蜂（）资（）早（）县（）4学写生字。（1）看投影，视察生字在田字格中的位置。（2）学生在田字格中练写，写完后相互评一评。六、作业：1朗读课文。2书写生字。其次课时一、检查复习，导入新课。1学生开火车朗读课文。2说说托木尔峰的景色有什么特点？（学生自由发言，老师板书：奇妙、壮丽、千姿百态）二、细读课文，体会语言。1默读课文，边读边想边画：课文里哪些语句写出了托木尔峰的“奇妙”“壮丽”与“千姿百态”?课件出示下列语句：托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，非常壮丽。沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下。走近一看，“河”里没有水，全是冰，人们称这种“河”为冰川。走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花就像到了童话中的水晶宫。2说说哪些词语体现了托木尔峰的奇妙与壮丽？（老师依据学生的回答板书词语：云雾缭绕、银色的巨塔、千姿百态的冰、潺潺的流水）3想象这些句子描绘的美景，指导朗读。4学生自由朗读全文，激励学生读己的理解。5朗读自己喜爱的段落。三、学习积累。1这课文语言美丽，语句形象生动，是一写景的佳作。你读完这课文后喜爱哪些语句呢？2学生默读课文，画己喜爱的语句。3有感情地读出来，说说为什么喜爱？4学生摘抄好词佳句。5沟通。四、特性表达。默读课文，结合资料与课文内容，以“我眼中的托木尔峰”为题写一段话，介绍托木尔峰的动物、植物、特产等。五、作业。把托木尔峰的美景向爸爸妈妈介绍。语文教案 篇2教学目的1、读背积累。2、培育独立阅读实力。3、介绍少儿节目。4、写写自己的小独创。课时支配4 课时第一课时教学目的1、读读背背。2、独立阅读。教学步骤一、学习“读读背背”部分1、简介作者，纳兰性德是清朝闻名的词人，他的小令尤佳，格调韵远。2、自由读，把这首词读熟。3、理解词意。榆关：山海关。那畔：那边，指山海关外。4、再读，想象词描绘的画面。5、学习观赏这首词。(1)介绍：康熙二十一年，纳兰性德随康熙皇帝到关外，这首词可能是此行途中所作。(2)找找哪些地方分别写所经，所见，所闻，所想?(3)作者挥毫写词的时候，在千帐灯火，风雪交加的深夜。所以起笔先写白天登山涉水，夜来设帐宿营的行踪，后写风雪聒耳，欲梦不成、思乡情切的心理活动、写景抒情奇妙融为一体，表达了思乡之情。(4)词的也许内容山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海关那边进发。夜深人静时唯见千百帐蓬点点灯火。风雪交加，长夜难熬，风雪之中时常传来更鼓声。这风声、更鼓声打破思乡之梦聒得人难以成眠。家乡那安静的夜晚是听不到这种声音的啊!6、指导朗读，背诵。二、阅读短文1、自由读短文，不懂的词句划上记号，想想读懂了些什么?2、检查自学(1)读懂了内容(2)弄不懂的词句老师结合学生的回答相机弄懂文中的词句。激励学生、辞典。3、引导学生弄懂短文第2题(1)自由读并思索(2)探讨沟通作者由贝壳感悟到人生的意义：生命是短暂而渺小的，但人生应当更加一丝不苟地做些力所能及的事情，为他人留下些令人珍惜值得玩味的有价值的东西。(3)引导理解：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊!”这句话中，“固执”是说当一个留下一些令人珍惜、令人惊羡的东西时，他确定是经过了一番不懈的努力。自强不息，矢志不渝，这是“固执”的含义。“简洁”是说真正的人生其实都是对社会有贡献的人生。4、指导感情朗读课文。5、小结：人生应当活得有意义、有价值，应当给他人一些值得珍惜的东西，这是作者在视察一枚贝壳时所感悟的。我们应当从中受到启发。其次课时教学目的口语交际训练。培育学生当众发言的实力。教学步骤一、激趣导入播放CAI课件：(大风车节目，七巧板节目，小红帽(广播)等学生喜爱的节目片断。二、指导发言1、你喜爱哪些少儿节目?激励学生畅所欲言。2、分组沟通(1)小级内说说你最喜爱的少儿节目的内容，你看过后有哪些收获和体会?(2)列一列简洁的发言提纲，打算在全班沟通。三、拓展思维1、假如节目编辑组的叔叔阿姨征询你对节目的看法，你会怎么说?2、把你们的'想法守、写信告知叔叔阿姨们四、小结同学们平常可以多收看一些少儿节目，并写下自己的收获和体会，对提高语文水平很有帮助。第三、四课时教学目的练习写作文教学步骤一、激趣引入1、给学生看饮料管和筷子。谈话：夏天吃饭，一会用饮料管喝，一会用筷子吃，很麻烦，想想有什么方法合二为一吗?2 学生想方法。引导得出可以把筷子中间掏空或把饮料管变硬。3、同学们真聪慧，一会儿就有一项小独创。今日我们就来写写自己的小独创。二、明确要求1、读作文要求。引导总结得出(1)大胆想象，你想独创什么?(2)写清独创东西的样子、用途。(3)把句子写通顺，不写错别字。三、议定材料1、想想你想独创什么?他是什么样的，有何用途?2、小组内相互讲讲，征求其他同学看法。3、指名发言。老师作指导性评价。四、学生列写作提纲，打作文草稿。五、同学之间，相互评改作文。六、念自己的作文给大家听，师生评议修改。七、誊写作文。语文教案 篇3鉴于对披文得意缘意学文的思索，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培育学生的语文实力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格傲岸的白鹅，从刚抱回家的姿态起先，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的酷爱。、相识个生字，会写个生字。正确读写傲岸、慎重、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、倘如、镇定自若、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责怪、供给不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句。、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的宠爱之情。、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动和幽默风趣。引导学生了解课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的。从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的宠爱之情。制作课件、实物投影仪。课时。第一课时一、导入新课，激发爱好、老师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。、板书课题：白鹅说写鹅字。、齐读课题，提出阅读思索。二、初读课文，识字学词、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。、老师巡察指导，点拨。、检查读书状况：依据学生状况，老师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。三、再读课文，披文入情、学生默读课文，师生沟通读书体会。、引出傲岸并板书。、明确傲岸表现在那些方面。读书沟通。、引导学生绽开想象，读中感悟。四、内化感受，运用语言五、简介作者，课外延长语文教案 篇4教学目标：学问：引导学生回忆成长中的苦恼，详细写出一件令自己苦恼的事。技能：大胆写己的心里话，表达自己的真情实感。实力：引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。情意：拓展学生思维空间，培育学生在生活中找寻素材的良好习惯。教学重点、难点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。更重要的是帮助学生打快乐扉实话实说。对策：引导学生回忆成长中的苦恼，大胆表达自己的苦恼，在探究、沟通中学会正确对待成长中所遇到的困难和挫折。课前打算：投影片，结合学生的学习、生活、实际状况，了解他们心中的苦恼。教学过程：一、老师再次明确习作的要求：回忆成长中的苦恼，详细写出一件令自己苦恼的事。二、错别字（投影出示这些词语）心信（自信）犹然而生（油然而生）既使（即使）身怕（生怕）由其（尤其）在过（再过）只到（直到）守财权（奴）望见视（看电视）反夺（反对）位子（位置）不会作（不会做）疲备（乏累）全世（全市）同考（通考）1、学生读一读，辨别这些同音字。2、沟通，分别给它们组词。三、文章中的句子存在的问题。（投影出示）1、我平常写的不痛的，确定本上扣了许多分数。2、那时爸爸上午脸色非常镇静像用过激将法一样。3、心志向要是考不好的话就不能去买肯得基了，我心里想要是这次考试靠的好就可以买肯德基了。三、内容上的毛病。1、在句子中前后意思相冲突。2、标点运用不当，人物说的话没有用双引号。四、讲评方法。小组沟通，相互修改，取长补短。1、四人一小组自评，找出对方不足之处，探讨如何修改。2、选好的范读观赏。3、针对自己的不足自行修改。五、讲评步骤。1、分组自读自评。四人一组，先自读自己的，沟通有没有写己的真情实感来。再读读同学的，指出对方不完善的地方。2、范读夏庆玉的，能有详有略地写出在学习上所遇到的苦恼，并希望家长和老师能赐予帮助的急迫的心情。3、依据小组探讨沟通的修改看法，自行修改自己的习作。语文教案 篇5教学目标、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。、学习精确的说明语言。教学重点、说明事物的特征。、说明语言的精确性。教学难点说明文语言的精确性。教学课时两课时。教学过程第一课时一、板书课题，简介作者。二、初读课文，领悟中国石拱桥的特点。提示：同学们读课文时，请留意领悟中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。、学生结合注释自由朗读课文5分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。、检查学生朗读状况。、给课文标题前添加修饰语。提示：发言时请对所添加的内容稍作说明，并留意以课文为依据。学生可能添加的修饰语的状况：历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。奇妙绝伦（制造奇妙）的中国石拱桥“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是奇妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它制造奇妙，人不知其所以为”；“奇观”等。坚实的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了，还保持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚实。”杰出的中国石拱桥、学生充分发言后，引导学生结合1、2、3自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式美丽结构坚实历史悠久。三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字。、显示赵州桥、卢沟桥图片。、学生探讨中可能提出的问题：“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解？“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米”一句如何理解？结合图片，联系作者与育才中学学生的信，“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言精确的一个重要方面。“每两个石拱间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”如何理解？、学生探讨发言后，出示表格所应填的内容。（略）、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式美丽结构坚实。、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？四、三读课文，重点速读9、10段，抢答问题。、作者写了几个缘由，哪个最主要？明确：作者写了三个缘由，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个缘由是主要的，有了勤劳才智的人，才有合乎科学原理的设计和奇妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？明确：1961年，建成世界上最长的独拱石桥长虹大桥。造了大量的钢筋混凝土拱桥。新创建了“双曲拱桥”。五、作业：利用课余时间视察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点爱护文物）；人民桥；新桥。简洁登记各自的特点，打算下节课发言。其次课时一、体会说明文语言的精确性。、探讨以下几个例句中加点词语运用的表达效果。屏幕显示：石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不但形式美丽，而且结构坚实。全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。大拱的两肩上各有两个小拱。明确：中“比较”表示程度；中“形式”是直观印象，“结构”是对桥的进一步相识，“不但而且”体现了二者的递进关系；中“当时”表示时间，“可算”表示估计，对所下的结论不作肯定确定，为了精确说明事物；中“两肩”“各有”精确说明白小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果：精确。、让学生接着从文中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：水经注里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这座桥修建于公元605年左右。有的石梁一块就有200来吨重，原委怎样安装上去的，至今还不完全知道。桥长265米，由11个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自16米到216米。、引导学生归纳总结：说明文中精确运用词语，保证了内容的精确性、严密性、科学性，达到了预期的说明效果。二、本文运用的说明方法。提示：快速读课文，不探讨，找出文中运用的说明方法并简要说明，看谁找得快。、举子：“其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京旁边的卢沟桥”，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明，以二桥为例充分说明白中国石拱桥的特征。“如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，原委是怎样安装上去的，至今还不全知道”一例说明“在超重吊装方面更有意想不到的方法”从而证明我国劳动人民的勤劳才智。“1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫长虹大桥，石拱长达1125米”，说明白解放后我国桥梁事业的发展。以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。、列数字：（略）、打比方：第一自然段。桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。、作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但是这座桥从没出过事，足见它坚实。此外，还有引用、摹状貌等。、小结：采纳多种说明方法，是为了把事物特征说清晰、说精确。三、用说明文基本学问要点，印证本文学问，了解说明文特点。四、口头作文（略）第21页 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