2022年六年级下册综合实践活动教案-创意设计制作我们毕业典礼邀请函,全国通用.docx

2022年六年级下册综合实践活动教案-创意设计制作我们毕业典礼邀请函,全国通用 创意设计制作我们毕业典礼的邀请函 活动 目标 价值体认： 了解邀请函的相关学问，亲自尝试设计制作，驾驭方法。 通过动手实践获得生活中应用工具设计师职业的主动体验。能仔细观赏评价同伴的作品，情愿沟通自己的活动感受。学会与人沟通，体会同伴互助的重要性。初步养成勤于动脑，勤于动手的好习惯，学会解决生活中的问题。 责任担当： 通过设计制作邀请函，初步养成自理实力、独立精神。培育实践创新和勤俭节约的精神；培育酷爱生活的看法，逐步具有主动动脑动手参加实践的意愿。 问题解决： 在老师的引导和同伴的帮助下，设计发觉提出有针对性的问题。解决毕业典礼时运用的邀请函问题，完成设计和制作。初步驾驭发觉、分析、解决、筛选归纳问题的方法。 创意物化： 通过动手设计操作实践的体验，初步驾驭生活中的应用工具的设计制作的基本技能，学习用应用文的格式书写邀请函。建立规范。学会运用常用简洁的信息技术搜集资料，解决设计中的问题。 重点 1、了解相关学问 2、尝试设计制作毕业邀请函。 难点 1、学习用应用文的格式书写邀请函。 2、废物利用，奇妙构思。培育学生物以用致用的思想。 3、读懂他人作品，能对他人和自己作品思索与改进。 关键 1、礼貌得体地介绍和送呈邀请函； 2、关注自身与他人的活动平安。（德育渗透点） 活动 打算 老师：多媒体课件、制作材料、范例、表格 学生：卡片纸、水彩笔、剪刀、直尺、彩色旧线、彩纸、图案纸、彩色贴、彩带、 胶棒、垃圾袋，废旧挂历、包装纸、糖纸等。 活动 环节 一、情境导入，引出课题 1、师：当漂亮的芙蓉花开放的时候，我们将告辞小学六年级的学习生活。到那时，我们将要邀请你们的爸爸妈妈和任课老师届时参与我们难忘的毕业典礼。 2、师：为了感谢老师和父母，我们今日就扮演一名小小的生活中应用工具设计师，设计制作一份邀请函，真诚地邀请他们参与我们的毕业典礼。好不好？（出示课题） 3、这节课看谁能被评为巧手工具设计师，能获得这些奖项。（示板书） 二、小组探究沟通 1、提出问题 师：课前同学们分组查找了资料，先在组内选出组长，组长带领同学给自己小组起一个洪亮的名字。关于邀请函你都了解了哪些学问？ 2、小组汇相关学问并筛选归纳萃取应解决的问题。 师：选一下组长，给自己小组起个洪亮的名字。将你们小组的名字写在黑板上。以小组为单位，小组长带领组员探讨沟通了解到的学问，汇总问题。 师：哪位的同学代表你们小组来介绍一下？关于邀请函你都了解了哪些学问？还有哪些问题须要大家帮忙？ 3、了解介绍相关学问。 （1）、学生从学问方面介绍邀请函的历史、作用、种类等。 邀请函：又叫请柬，请帖。属于书信类型的应用文。 邀请函的历史学问：古代大多竹木制。从魏晋时渐渐称请柬。请柬者，释庄重之礼也。意表事之重，主之诚。有庄重慎重之意。过去的邀请函请柬承载着不同的历史，使我们感受到体会到民风民俗民情。 （2）生活中的作用 师：什么时候运用？ （乔迁、开业、年会、商家答谢、同学聚会、生日、节日、活动、丧葬、结婚典礼） 师：谁来介绍一下邀请函在生活中有什么作用呀? （为了邀请客人参与某项而发的，通知时间、地点、事由等礼仪性书信体的通 知。） （3）种类： 版面：单面贴、双面贴、多面贴 内容：广告贴、专用贴。 乔迁、开业、年会、商家答谢、同学聚会、生日、节日、活动、丧葬、结婚典礼等 制作：手绘、印制、制做(如木质、花瓣、树叶、布艺等)。 三、出示作品，展示范例 师：老师为大家打算了几张邀请函的图片，同学们细致视察，邀请函由哪几部分组成？（封皮和内页、应用文部分。） 师：原来每个美丽的邀请函都是由封皮、内页和应用文组成。应用文是以书信格式的通知，通过这些文字告知客人参与活动的时间、事由、地址的。要求书写规范。（重点点拨应用文书信部分的书写，要完成邀请函的关键。） 师：邀请函不同于一般的书信，是一种集美术、书法、印刷与一体的艺术品，装帧美观，精制高雅。有较高的欣赏和保藏价值。 亲自绘制的更为宝贵。 四、创意设计制作邀请函 1、师：假如让你亲自做一份邀请函，你认为邀请函应当怎样制作？制作的方法步骤是什么？（分组探讨设计制作方法步骤） 2、师：小组内边探讨边完成表格。各组派代表汇报（分组探讨，汇报完成邀请函设计制作安排表。）PPT 出示设计制作安排表 师：探讨好了吗？请各组派代表汇报。学生分组汇报制作方法。 学生介绍邀请函的相关学问 汇报： 邀请函的组成部分和内容。组成部分：封皮和内页、应用文部分。 应用文通知的格式：标题、称谓、正文、敬语落款和日期 内容：通知清晰活动的时间、地点、事由； 开头可以用简短的话语表达自己对老师或父母的的感恩之情。 （德育渗透点） 3、依据学生回答板书设计制作邀请函步骤： 绘制草图选择材料 确定形态 精剪外形 规范格式 书写内容 美扮装饰 整体调整 PPT 出示设计制作方法步骤 4、老师演示制作。 师：老师也制作了一个邀请函，请各位家长参与我们班级的毕业典礼。（出示邀请函范例，边讲边演示制作） 师：细致视察仔细倾听老师制作的过程，边看边了解制作方法。（电脑展台出示） 师：应用文书信体的通知是最关键的部分。 重点指导应用文部分的格式，内容。要求书写规范。 5、师：下面就让我们观赏一下其他六年级学生的作品（出示各种样式的邀请函，详细点拨两到三个制作方法。）（电脑展台出示） 6、制做时应当留意什么？ （课件出示留意事项） 温馨提示： 留意平安：运用剪刀时不要随意挥动，以免碰伤别人。 留意卫生：剪下来的材料不要随地乱扔，放到垃圾袋里，保持教室地面的整齐。 小组合作制作要求：（课件出示制作要求） （1）组内同学分工合作，相互帮助。 （2）按制作步骤方法操作。 （3）出现看法不同时，要与他人沟通，乐于接纳别人的建议。 （4）尽量限制音量。 7、学生起先制作邀请函。（放背景音乐） 8、师巡察、指导。 师：重点强调邀请函的应用文通知部分的格式，书信的格式呈现。 提示：邀请函的大小。既不能太大也不能太小，太小不敬重，太大了不便利。 五、展示沟通、总结评价 1、师：同学们的制作特别投入，小组同学协作很默契， 2、作品展示，评价反思。 师：同学们，这么多邀请函，你们觉得哪一张最有设计感？哪一张最美？哪一张最好用？哪一张应用文书写的最规范？哪一张文笔最好堪称小作家？可从多种角度评价。 师：分组自评、互评；老师指导，师评、师生互评。整组展示评价。（电脑展台 展示作品） 3、嘉奖评星 师：现在，我们在组长的带领下静静地下地走到你认为制作最好最精致的邀请函上放一颗五角星， 并静静告知这位小小生活中工具设计师，喜爱他（她）作品的理由 （从色调、形态、内容、格式、书写、材质、图案、装饰、创意、好用、环保等方面评价） 师：汇总得到星较多的学生。其他学生说出谁能获得哪个奖项，并说一说选择他的理由。 4、评出奖项。 选出最佳生活工具设计师、最佳创意奖、最佳环保奖、最佳合作奖、最佳小作家奖 5、送呈方式 师：送出邀请函应留意什么？应怎样说？哪位同学能扮演礼仪设计师指导一下。（看法亲善；不强迫他人；定好时间后，提前一周提示。） 师：用你制作的邀请函邀请看课的老师，也可以向你的好挚友介绍一下你制作的邀请函的创意得意之处。（生生、师生相互沟通） 师:这节课我们扮演生活中工具设计师设计了精致的毕业邀请函，通过体验设计生活中的应用工具，谁能说一说你有什么收获和感受？还有哪些地方须要改进的？课下标注在制作表格中。（完成评价表格） （出示 PPT 表格） 充分调动学生创作热忱之后，让学生大胆设计、共同合作制作邀请函。伴随美丽的音乐，学生开心地动手操作。 注意多元化评价 展示评价，总结延长 1、展示学生作品，怎样想的，怎样制作的。做的过程感受收获。 2、小组自评，老师指导，师评、师生互评价。作品最独特、文字规范、最有创意。 展示中体验实践操作的欢乐。互评中，使学生学会正确、合理的评价。学会观赏敬重接纳他人的合理化建议。 拓展 延长 六、拓展延长 1、制作电子邀请函 2、美妙的时间总是短暂的，同学们的才智是无穷的，你们的设计的邀请函特别好用美观富有创意，给老师和同学们留下了很深的印象；你们分工合作，协调有序的制作评价过程显示出你们组剧烈的合作意识和强大的凝合力。通过制作邀请函，使我感受到了你们对老师、对家长的浓浓的感恩之情和感谢之意。六年了，希望同学们珍视同学的友情，记住老师对你们的谆谆训诲，从小留意节约，树立环保意识。做一名心灵手巧的好少年。（德育渗透） 板书 设计 板书： 设计制作邀请函的方法步骤 绘制草图选择材料 确定形态 精剪外形 规范格式 撰写内容 美扮装饰 整体调整 嘉奖评星 最佳生活工具设计师奖 最佳创意奖 最佳环保奖 最佳合作奖 最佳小作家奖 课后 反思 本节课能从六年级学生实际生活和发展须要动身，通过探究、操作、实践、体验，设计制作完成了日常生活的应用工具:学生毕业邀请函。通过实际设计制作送逞的一系列过程，进行了应用工具设计师的职业体验，获得对生活中应用工具设计与制作的真实理解与体验。 教学环节清楚。根据手工制作方法指导课的环节操作。课的目标明确的确可行。采纳情景策动式导入方式，运用多媒体课件，激发学生的设计制作爱好。在设计及制作过程中，了解邀请函的相关学问，亲自尝试运用废旧材料设计制作，运用折剪贴画等方法设计制作。通过视察老师的示范，驾驭了制作方法。使学生在活动中获得了亲自参加实践的主动体验，积累生活阅历。从小培育了学生自己动手 的实力，培育学生勤于动手的习惯。 通过学生亲自调查整理资料，亲自绘制草图，自主探究制作方法和步骤，亲自尝试设计制作，培育了学生实践创新实力和实际操作实力。初步驾驭了手工设计制作的基本技能，学习了用应用文的格式书写邀请函的方法。 在老师的引导和同伴的帮助下，学生能在设计制作过程中发觉提出有针对性的问题，自主找寻解决毕业邀请函制作中的问题。使学生初步驾驭发觉、分析、解决、筛选归纳问题的方法。学生们能主动动脑动手参加制作的过程，学会初步解决生活中的实际问题。 学生通过活动能与他人合作共享，主动进取。本课留意培育学生从小树立环保和勤俭节约意识。能注意培育学生审美情趣和酷爱生活的看法。在评价这个环节通过生评、师评、师生评价，时时事事评价，实施多元化评价。学生能仔细观赏评价同伴的作品，情愿沟通自己的活动感受。再小组中乐于参加小组活动，并主动参加任务，能学会与人沟通，同伴互助。 综合实践活动是一门实践性、开放性、自主性很强的课程，要切实实现课程价值。课堂上，老师能注意指导，首先让学生自主探究制作方法，自主完成设计思路和亲身尝试制作，接着通过多次小组合作的机会，使学生从发觉-相识-思索-动手尝试-老师指导-学生再尝试制作-老师刚好点评指导-学生再制作，使学生体验设计制作的乐趣。老师在教学中能敬重学生，刚好点拨评价，刚好示范指导技法，指导到位。老师不干脆告知学生应当怎样做，而是让学生通过自己的探究找到适合的方法。学生自主体验操作这个环节，老师能刚好发觉问题，进行多次指导性操作，之后学生再独立操作，最终学生进行创作性操作。老师在实时适当的时间参加学生活动，进行恰当的评价，以增进师生的沟通。老师刚好调控课堂，注意课堂生成，设立各种奖项，激励学生。 不足：课的容量过大，涉及到孩子自己本身美工技巧程度。个体完成的时间不同。可通过 2-3 课时完成。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页