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2022公开课心得体会 公开课心得体会公开课心得体会在这次新老师上岗课教研活动中,我上了一节公开课,作为一名青年老师，在打算这次活动的时候，我得到学校每位老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的相识。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有足够的打算。公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是北师大版三年级数学下册住新居，本课是对两位数乘以两位数的进一步学习。从一次公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教化理论和专业学问的学习，增加自身课前打算的体会。我上公开课之前的打算工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在打算的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信念，完备展示风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运”，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细微环节，绝不心存侥幸，信任自己有这样的开课实力，自己从焦虑惊慌到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。暴露出的一些问题。1、课堂评价不到位。对课堂上学生及小组的学习活动，虽然也有老师评价，但明显存在评价简洁化的倾向。2、自学指导不详细，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够详细，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的状况，老师不自觉地讲的又多了，许多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。各位领导老师对这节公开课进行了热情的探讨。主要有以下几个问题：第一，从课堂教学的过程来看，计算问题仍旧是学生急待解决的问题，运算的速度与精确率仍是学生解题过程的巨大障碍，在今后的教学过程中仍应接着关注，此项任务任重而道远，须要坚持不懈的努力。其次，课件教学只能成为数学教学的协助工具，特殊在新授课的教学过程中，应将本节课的重要学问点板书于黑板，重要的例题最好还是领学生作，将过程充分的展示给学生，给学生留下深刻印象，不能用课件放一下就了事，这样水过地皮湿，起不到任何作用。第三，对教材的重难点的把握上还不是特殊精确,这还得多听有阅历老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学安排.第四，教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教化教学中我会留意自己这方面实力的训练.在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过仔细备课和探讨教学方法，有利于促进自己教学水平与教学实力的提高。小学生在课堂教学的参加性不够主动与主动，学习氛围调动起来须要很大的努力。由于课堂内容多、量大，赐予学生思索的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的心情，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，学问的理解实力不够敏捷。尽管现在提倡以学生为中心，提倡自主探究学习，这些都是好的，但是小学生理解实力有限，动手操作实力较差，整体完成任务在时间上还是很惊慌，小组合作问题多，尽管许多公开课都有小组探讨的环节，但毋庸置疑，小组合作还仅仅是停留在表面，还有这样那样的问题，须要更多的思索和改进存在的问题。所以在课堂教学设计上，心里难免有点冲突的。但是不论如何，只有不断的思索与探究，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应当是简洁、精确的，老师的板书应当是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成果有很大的影响，假如老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清晰、试卷卷面整齐呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的打算和课后老师的点评让我学会了许多东西.但还是有许多地方值得留意.作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充溢自己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩扩展阅读：公开课总结东阿二中“l绿色激情高效课堂”教学公开课总结201*年9月29日11月30日，我校进行了“l绿色激情高效课堂”教学公开课活动。这是本学期规模最大的一次教学活动，全体师参与了此次公开课活动。这次活动得到了学校领导及各教研组的高度重视，组织到位，支配有序，在校内内掀起了一次课程探讨和听课、评课的高潮，无论是青年老师，还是老老师，无论是教研组内老师，还是组外老师，都能主动参加听课，全校累计听课100余节。可以说通过这次活动，使众多老师得到了熬炼，增加了对课堂教学的理解和相识，提高了理论和实践操作水平，听课老师也受到了启迪和熏陶。现就本次教学活动总结如下：一、存在优点1、目的明确、胸怀全局素养教化的今日，对老师的要求更高了。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课驾驭什么学问、本节课的学问难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以驾驭、哪些学问点学生自己读书就可以驾驭；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能驾驭多少，课下须要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应当心中有数，才能做到有的放矢。而在本次活动中，部分老师就能够充分做到这点。我们来看看语文王家明老师的那一节的教学设计：他讲的是一节观赏课，主要目的是让学生在“鉴赏重点词与名句，把握抽象感情详细化的艺术手法，同时置身诗境，体悟词的凄美意境”。在本堂课中，老师始终站在一个高度上去引导学生，把握课堂的节奏。首先从两位学生带有感情的阅读，然后学生进行点评，特殊是让学生点出“阅读好好在哪里，不好不好在哪里？”从而顺当的过渡到词作者的本身的遭受；老师通过对李煜的充溢感情的介绍，从而置身诗境，体悟词的凄美意境，正如古人常常说的“人如其诗，诗如其文”；在基本完成教学重点、难点的同时，又趁热打铁进行探究思索“李煜假如成为一个好皇帝，还会不会是个好词人”使学生的理解就有一个更好的升华，最终本堂课在邓丽君的歌曲中结束了，首尾呼应。这样的课是让学生学着欢乐而且学过不忘的课。但这里我有一点对王老师的观点是不同意的，我认为好皇帝也会成为一个好词人，但词的风格可能就变更了。2、课堂设计精、结构巧做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。生动的导语、奇妙的点拨、对学生才智的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习爱好，最大限度的削减学生的课上疲惫，达到最好的教学效果。比如，李宏光老师的化学课，导语贴近现实，形象生动，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维特别活跃，在轻松愉悦的气氛中驾驭了相对枯燥的化学学问。她的课是这样设计的：先从酒入手，引出新授内容乙醇，然后让学生分析乙醇的性质，并由学生自己做出说明，老师补充说明，再让学生快速练习，通过练习以巩固刚刚学到的新学问，最终总结。这样的课“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主子。3、大胆尝试，教学方法敏捷，课堂气氛活跃，教学效果明显首先须要说明的是，这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去发觉问题并解决问题。老师要对学生的反应能正确引导和评价，敬重学生的学习愿望，敬重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。达到课堂气氛的和谐。我们来看看尹秀梅老师的一节政治课。她讲的内容是税收，既是一个重点又是难点，因为这是一个社会问题，是大家有所了解的一个问题。所以尹秀梅老师特地设计了一个案例式教学，从一些生活中的事例入手，提高学生对实际问题的分析实力，把理论与实际相结合起来。整体课堂思路如下：提问：财政收入的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页