2022年四年级第二学期数学教学计划模板合集七篇.docx

2022年四年级第二学期数学教学计划模板合集七篇四年级其次学期数学教学安排模板合集七篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我细心整理的四年级其次学期数学教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级其次学期数学教学安排 篇1一、年级状况分析四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学进入系统学习的起先。经过前期的学习，学生对数学学问的驾驭有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达的实力上都有较明显的提高。但是本班还有几个同学，没有正确的，清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。二、本学期教学目标（一）数与代数第一单元：小数的相识和加减法本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。第三单元 小数乘法结合详细情境，了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。第五单元：小数除法结合详细情境，经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。第七单元：相识方程结合详细情境，了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，会用等式性质解简洁的方程。（二）空间与图形其次单元：相识图形通过分类活动，进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。第四单元：视察物体通过实际视察，体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次；能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。（三）统计与概率第六单元：嬉戏公允通过嬉戏，初步体验等可能性及嬉戏规则的公允性；能设计公允的简洁嬉戏规则。（四）综合应用（数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律）通过 “数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的学问解决实际问题。三、教学详细措施（一）加强自身对教材的探讨和整合，对所教学问深化浅出。（二）重视创设生动的数学学习情境。（三）重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。（四）主动提倡解决问题策略的多样化。（五）重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。（六）关注学生的个体差异，特殊加强对学困生的指导，给这些孩子多辅导，多帮助，多确定，多激励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自信，体会到胜利的欢乐。四、教学进度四年级其次学期数学教学安排 篇2一、学生现状分析：本学期我所任教的班级学生在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教学内容：本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。三、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形特性，会依据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。四年级其次学期数学教学安排 篇3一、学生驾驭学问状况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是：使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。五、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1数位依次表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。七、课时支配试验教材四年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：一、 四则运算. .（6课时）二、位置与方向.（4课时）三、运算定律与简便运算.（10课时）1加法运算定律. .3课时2乘法运算定律. .3课时3简便计算.4课时养分午餐. . . . .1课时四、小数的意义和性质.（14课时）1小数的意义和读写法.3课时2小数的性质和大小比较.3课时3生活中的小数.3课时4求一个小数的近似.4课时整理和复习. .1课时五、三角形.（6课时）1三角形.4课时2图形的拼组.2课时六、小数的加法和减法.（6课时）七、统计. .（4课时）八、数学广角.（4课时）小管家. .1课时九、总复习.（4课时）四年级其次学期数学教学安排 篇4一、基本状况分析(1)学情分析本学期我任教四年级(2)班，共有学生31人。大多数学生对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新实力。(2)教材分析本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、 教学目标1.学问与技能方面(1)使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律;初步相识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。(2)使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换;了解容量的意义及其常用计量单位。(3)联系详细问题初步相识折线统计图，初步驾驭用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据改变特点进行简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际须要选择统计图。2.数学思索方面(1)在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力。(2)在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的小学数学四年级其次学期教学安排，可以帮助老师使教学有序的进行！四年级其次学期数学教学安排 篇5一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教学目标本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学情分析本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 为，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。四年级其次学期数学教学安排 篇6一、学生基本状况分析1.学生基本状况：四年级共有学生28人,其中男生13人,女生15人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。2、学问驾驭状况从入学的摸底考试来看，学生对基础学问驾驭得还不牢靠。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的相识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：(1)优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业刚好仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些学生的家长对学生的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有实力协作老师的教学对学生进行个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析和理解实力一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业看法好。(3)班中的后进生，大多数是因为基础学问驾驭不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关切，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的.学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。(4)纵观全班，学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大，如计算速度、参加小组探讨的实力，解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。5、其他因素：学生多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教化方法不当，家校协作不够，并对减负，推素存有相识偏差。二、教材分析这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的相识，小数的意义和性质，从不同的面视察物体，小数的加法和减法，统计等内容。1、用字母表示数让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培育学生替换实力，提高简算的意识，培育学生独立思索，克服困难的精神和仔细审题、仔细书写的良好习惯。2、乘法运算定律在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法安排律。培育简算意识，化繁为简的实力，培育好的学习习惯。能敏捷应用乘法结合律，乘法交换律，乘法安排律进行简便计算，解决实际问题。3、角与三角形的相识在相识角的基础上，对角进行分类，会分辨锐角、直角、钝角、平角和周角，驾驭用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够分辨各种三角形，驾驭三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培育学生动手操作的实力及敏捷解决问题的实力，使学生相识到生活中到处有角，三角形，体会数学与生活的联系。4、小数的意义和性质在相识小数的基础上，建立小数的概念，驾驭小数的意义和性质相识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习爱好，感受数学与生活的亲密联系。5、视察物体学习这部分学问，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向视察物体的形态，在视察的基础上发挥自己的想象力，培育学生的空间观念。6、小数的加法和减法在娴熟驾驭整数运算依次的基础上，进一步驾驭小数的加法和减法的运算法则，娴熟进行小数加减法计算及小数的简便算法，七、统计进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料，体会事务发生的可能性的含义，三、教学目标1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。2、理解和驾驭乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。3、能够精确的分辨各种三角形，驾驭三角形内角和，会分辨角4、理解小数的意义和性质。运用所学的学问和方法解决简洁的实际问题，加深对所学学问的理解。5、能辨别从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形态培育视察实力和综合分析实力，提高空间想象力。6、驾驭小数的加法与减法的运算法则，敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料，运用所学的学问解决简洁的实际问题。教学重点：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的相识，小数的意义和性质。教学难点：小数的意义和性质。四、教学措施1、加强学生自主性的培育以及学习目的性教化，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的视察及动手实践实力，培育学生的空间观念。3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成果。4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生特性5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。6、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。7、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。8、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。9、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。10、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。11、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。五、教学具打算三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型若干个。六、周次及课时支配内容周次课时数新授周次1664机动周次312复习周次624合计2288七、教学进度表周次时间内容课时数备注12.8-2.12学前打算222.13-2.19一、用字母表示数(共8课时)用字母表示数2用字母表示数量关系和计算公式2432.20-9.26用字母表示运算定律2机动2442.27-3.4练习2二、乘法运算律(5课时)乘法结合律交换律2453.5-3.11乘法安排律2综合应用1机动1463.12-3.18三、角与三角形的相识(7课时)角的相识3机动1473.19-3.25角的相识4483.26-4.1四、小数的意义和性质(12课时)小数的意义2机动2494.2-4.8小数的大小比较和小数的性质2机动12清明节104.9-4.15小数点的位置移动引起小数大小改变2名数改写24114.16-4.22求小数的近似值2饮食与健康1机动14124.23-4.29复习前四单元4134.30-5.6五、视察物体33五、一145.7-5.13六、小数的加法和减法(6课时)小数加减法44155.14-5.20小数加减法的混合运算2机动24165.21-5.27七、统计2机动24175.28-6.3期末复习检测端午节186.4-6.10196.11-6.17206.18-6.24216.25-7.1227.2-7.4八、教研专题如何加强小学数学概念教学随着新课改的教学实施，为了更好地实现课堂教学，把培育学生的创新精神和实践实力落到实处我们必需有效的实施数学概念教学，通过数学概念的理解，是学生更好地驾驭学问，增加自信念，都能参加获得同等的机会。一、留意引导学生从内涵与外延的统一上形成概念。二、留意引导学生在理解题实践中巩固和加深对概念的理解，提高思维实力。三、留意引导学生驾驭有关数学、概念的逻辑关系和正确区分易混淆的概念。四、有效实施的策略有效教学的核心是学生的参加，有效教学不是老师给学生什么，更重要的是老师怎样引导，让学生加以概括理解。设施时间：新授课和练习课实施步骤：1、把全班学生分成四人一组，并举荐组长。2、明确探讨留意事项。(1)每位同学都有机会发言;(2)在别人发言时其他同学仔细听;(3)定期评比表现好的小组及表现好的学生，让他们起到带头作用。四年级其次学期数学教学安排 篇7一、学生现状分析:四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习实力来看,孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够主动主动的进行学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自我管理和约束实力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习实力和学习主动性的提高。但横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生须要刚好的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比如因为学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、刚好辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。二、本册教材分析本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;相识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.三、本册教学目标:1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。相识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进行分数与小数的互化。4、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合详细实例相识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据须要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括实力,在经验视察、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、主要教改措施及思路:1、加强思想教化、学习目的性教化,使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生主动性,要求作业在课堂上完成,并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力,抽象、概括实力,迁移类推实力,以及思维的敏捷性。6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。六、教学进度课时支配:一、珍稀动物简易方程 9课时二、水产养殖场多边形的面积 11课时三、团体操表演因数与倍数 5课时四、中国的热极相识正、负数 3课时五、校内科技周分数的意义和性质 8课时六、图案美对称、平移与旋转 5课时七、剪纸中的数学分数加减法 10课时八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时九、下跳棋可能性 2课时数学与生活 3课时综合应用 2课时回顾整理总复习 5课时第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页