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2022年四年级第二学期教学计划范文八篇四年级其次学期教学安排范文八篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的四年级其次学期教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。四年级其次学期教学安排 篇1一、学生基本状况分析四年级的学生思维灵敏，并且学生对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。二、主要工作任务1、仔细学习英语课程标准，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。三、教材分析本学期运用教材是上海教化出版社的牛津英语，本册教材分为3个模块（Module），10个单元（Unit）。每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教学)，Listenandsay(课文教学)，Sayandact(拓展练习)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或儿歌）四部分组成。教材的重点难点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词;能按四会要求驾驭所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、教学措施依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：1、重视基础学问的教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创建性的劳动为前提的。要培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。改进教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取。五、教学进度教学时间教学内容第一周Module1Unit1其次周Module1Unit1第三周Module1Unit2第四周Module1Unit2第五周Module1Unit3第六周Module1Unit3第七周Module1Unit4第八周Module1Unit4第九周Module2Unit1第十周Module2Unit1第十一周Module2Unit2第十二周Module2Unit2第十三周Module2Unit3第十四周Module3Unit1第十五周Module3Unit2第十六周Module3Unit2第十七周Module3Unit3第十八周Review第十九周Review其次十周FinalExamination四年级其次学期教学安排 篇2一、状况分析四年级共有同学二十人，他们都很聪慧活泼、好学上进，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本驾驭日常礼仪，懂得敬重师长，酷爱劳动等优秀品质。但也有局部同学还未养成良好的学习习惯和行为习惯，这将有待于在本学期作较大程度提高。四年级是小同学学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的时常扩大，进一步相识了解社会和品德的形成已成为他们迫切的须要。课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，都能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。二、目的与要求：1、引导同学树立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导同学逐步养成主动关爱境况困难或者倒霉人的行为；引导同学明白参加集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表示，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到时常发展和进步。2、了解一些生态环境问题的发生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发同学对祖国和家乡的酷爱。教学重点：1、引导同学在生活中养成文明礼貌、醇厚守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参加社会生活，能够清晰地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。教学难点：在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。三、详细措施1、课前仔细钻研教材，充足备课，按时上好每节课。2、针对各个班的实际状况，有的放矢，因材施教。3、激励先进，带动后进，形成良好的班风与学风。4、加强对后进生的思想教化，使他们能找出自身的缺乏，在不长的时间里取得长足的进步。5、主动组织各种课外活动，丰富同学生活，在活动中提高同学思想相识，培育良好的学习与生活习惯。四、教学布置表：周次 教学内容 周次 教学内容 1、在公共汽车上 7、家乡的改变 2、想想他们的难处 8、怎样到达目的地 3、伸出我的手 9、媒体连着我和你 4、我们赢了 10、办一张自身的报纸 5、绿色小卫士 11、怎样和他联系 6、我们的民风民俗 18 组织复习与测试四年级其次学期教学安排 篇3一、全册教材分析科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和探讨与实践在四年级上册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。二、学生学情分析四年级大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的.科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。三、教学目标1）对热胀冷缩进行探讨。从视察生活起先，引导学生进入对热胀冷缩现象的视察、描述的一系列活动之中。2）相识岩石，对岩石的形成、用途进行探讨，探究岩石的改变过程。辨别岩石的种类。3）对土壤与植物的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何爱护土壤。4）对光与我们的生活进行探讨，对平面镜曲面镜进行探讨探讨，了解彩虹的形成，能用试验的方法模拟彩虹的形成。5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。四、教学重点难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学方法、措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、教学时间支配周次教学内容教学目标教学用具第一周温度计的隐私自行车为什么爆裂让学生相识到物体一般有热胀冷缩的性质温度计 烧瓶水温计其次三周相识岩石做个岩石百宝箱岩石的用途岩石的风化探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源小刀 盐酸 岩石标本第四五周土壤里有什么土壤的种类土壤与植物爱护土壤让学生了解土壤与植物的关系，增加爱护土壤的意识土壤 铁盒 烧杯 玻璃棒 放大镜 水槽酒精灯 纱布第六九周相识光玩镜子筷子“折”了彩虹的隐私飞旋的陀螺光与我们的生活探究光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系筷子 玻璃杯 硬币 剪刀 尺子 彩笔 手电筒 水第十十三周航海家的发觉地球上有什么我在哪里苹果为什么落地测量重力让学生了解、探究地球，引导学生了解地球的概况探究地球的奇妙世界地形图 地球仪 细线 勾码 小木块第十四周探讨与实践视察了解植物生活；对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然四年级其次学期教学安排 篇4学生状况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。学习目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。基本措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周 围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。二、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律教学进度安排周次起止时间教学内容课时数12.22-2.26古诗词三首122.29-3.4古诗词三首 桂林山水记金华的双龙洞533.7-3.11七月的天山 语文园地一 中彩那天543.14-3.18 中彩那天 万年牢 尊严553.21-3.25将心比心 语文园地二 自然之道563.28-4.1自然之道 黄河是怎样改变的 蝙蝠和雷达 574.4-4.8自然的启示 语文园地三48 4.11-4.15夜鹰的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声59 4.18-4.22一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 语文园地四 5104.25-4.29期中考试115.2-5.6触摸春天 永生的眼睛 4125.9-5.13生命生命 花的志气 语文园地五5135.16-5.20语文园地五 乡下人家 牧场之国 5145.23-5.27古诗词三首 麦哨 语文园地六5155.30-6.3语文园地六 两个铁球同时着地聚精会神 5166.6-6.10鱼游到了纸上 父亲的菜园 4176.13-6.17语文园地七 语言两则 文成公主进藏5186.20-6.24文成公主进藏 普罗米修斯渔夫的故事5196.27-7.1 语文园地八2207.4-7.8总复习总计：80课时四年级其次学期教学安排 篇5一、学生状况分析：本班学生共有x，从上学期期末检测看大部分学生基础学问扎实，有少部分学生，由于学问脱节，智力的问题单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善，一句话就是动手实力差，还有个别学生由于缺乏自信念导致成果差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体学生成果。二、教材分析：本册教材包括：四则运算、视察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。三、 教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起的小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理实力，7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点、难点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点也是难点。五、教学措施：老师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益，详细做法是：1、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。2、留意学生数学基础学问的学习，留意学生在学习活动中的参加，同时要留意对学困生的关爱。3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算。4、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。5、期末制定好复习安排，指导学生进行好期末复习。6、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。7、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯。四年级其次学期教学安排 篇6一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动培育他们的新奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二、教学目标：1培育学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的实力使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2了解科学探究的过程和方法让学生亲身经验科学探究的全过程从中获得科学学问增长才能体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；3接着指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注意视察试验中的测量特殊是限制变量、采集数据并对试验结果作出自己的说明学习建立说明模型以验证自己的假设4保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5亲近自然、观赏自然、珍爱生命主动参加资源和环境的爱护关切现代科技的发展三、学生状况分析：1整体学习状况：四年级现有八个教学班学生整体学习比较仔细但缺乏敏捷性、学习习惯较差他们普遍习惯于死学硬记死板学问喜爱或习惯于被老师和家长牵着走而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上理解不甚深刻运用实力差2已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制科学常识极为缺乏科学探究实力和意识不强家长和学校偏重于语、数、英教学使学生没有多少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师刚好、周到的指导使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感3儿童心理分析：在小学阶段儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望他们乐于动手操作详细形象的物体而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学学生必将对科学学科表现出深厚的爱好四、教材分析：1全册内容状况：本册是科学教材的第三册全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由探讨"6个单元由30多个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好帮助他们体验科学课程学习特点引导他们尝试性地进行科学探究活动学习一些清楚的科学学问和技能2各单元内容和课时状况：第一单元"他们生活在哪里"共6课时详细包括：仙人掌和骆驼（1课时）面包树和斑马（1课时）海藻和海豚（1课时）有利于生存的本事（1课时）给动植物搬家（2课时）其次单元"养蚕"共4课时详细包括：我们来养蚕（1课时）给蚕宝宝记日记（1课时）我们来抽丝（1课时）养蚕阅历沟通会（1课时）第三单元"物体的运动"共6课时详细包括：我的位置在哪里（1课时）物体运动的方式（1课时）小车的运动（2课时）摆的探讨（2课时）第四单元"无处不在的力"共4-5课时详细包括：力在哪里（1课时）物体形态变更以后（1-2课时）苹果为什么会落地（1课时）摩擦力的隐私（1课时）做小车（1课时）第五单元"岩石和矿物"共4课时详细包括：相识常见岩石（1课时）岩石和矿物（1课时）相识矿物的性质（1课时）日益削减的矿物资源（1课时）第六单元"自由探讨共3课时详细包括：我们想要探讨的问题（ 1课时）我们怎样来探讨（1课时）我们的活动成果（1课时）3教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培育小学生的科学素养4教学难点：通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上使学生形成较强的科学探究实力特殊是试验中限制变量、采集数据并对试验结果作出自己的说明学习建立说明模型以验证自己的假设五、基本措施：1把科学课程的总目标落实到每一节课；2把握小学生科学学习特点因势利导；3用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4让探究成为科学学习的主要方式；5树立开放的教学观念；6悉心地引导学生的科学学习活动；7各班建立科学学习合作小组让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8给学生提问和假设机会并指导学生自己动手找寻证据进行验证经过思维加工自己得出结论并把自己的相识用于解决问题的实践；9充分运用各类课程资源和现代教化技术；10组织指导科技爱好小组引导学生参与各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法四年级其次学期教学安排 篇7一、学生状况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。三、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、教材分析：1.本册教科书遵循科学课程标准的要求，在内容的选编上，留意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在实力培育上，留意了层次上的改变，较三年级上册的要求有所提高。打破“学问切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了热胀冷缩岩石的科学光与我们的生活土壤与植物我们的家园-地球探讨与实践等6个单元，共23个课题。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。2、教学重点：从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。五、本册教材的学问系统和结构本册共22课。从学问方面可以分为五个单元：1、热胀冷缩：（1-6）课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进行探讨，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体验科学探究。2、岩石的科学：（7-10）课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解，并通过掩饰的主要特征进行了解。3、光与我们的生活：（11-14）课，引导学生从身边熟识的用光入手，结合自己已有的阅历，通过视察、设计、试验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。4、土壤与植物：（15-1）课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。5、我们的家园-地球：（1922）课，了解人类对地球的形态的相识的历史。了解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。6、探讨与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定探讨方向和安排；培育学生“调查与探讨”等实践实力，从而实现开发学生科学学习潜能、培育创新精神和动手实践的实力。六、教学进度支配本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。第一单元：热胀冷缩六课时其次单元：岩石的科学六课时第三单元：光与我们的生活五课时第四单元：土壤与植物五课时第五单元：我们的家园-地球六课时第六单元：探讨与实践二课时本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。四年级其次学期教学安排 篇8新的学期又起先了。熟识的工作环境，熟识的孩子们，然而他们又是生疏的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的改变，再加上本学期时间短，各种教化因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的准备，现对新学期工作作如下安排：一、学生状况分析本学期，我接着担当四年级四个班的品德与社会课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步具有正确地视察自然、相识自我和适应社会生活的初步实力。虽说已是四年级的学生了，但终归年龄小，自控实力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教化是道德相识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，恒久是思品教化的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。二、各单元教学要求通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热忱，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培育关爱自然和酷爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟识我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。通过“缩短时空的通信”的学习活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得敬重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中到处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。三、提高教学质量的详细措施：1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德相识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而老师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断实力。良好的思想品德体现于详细的道德实践，思想品德课还必需支配肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱激励、主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。第33页 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