2022年外出参观考察学习个人心得体会.docx

2022年外出参观考察学习个人心得体会外出参观考察学习个人心得体会我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家整理的外出参观考察学习个人心得体会，希望能够帮助到大家。外出参观考察学习个人心得体会110月20日作为青岛市名师培育工程的一员，有幸参与了一次难忘的赴上海、南京、杭州地区的考察学习活动。其间，我们一行30余人先后参观了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市浔阳路小学和杭州市崇文试验学校，听取了华东师范高校3位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程惊慌而充溢。所考察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我有以下两方面的体会。一、教化的精彩源自教化的细微环节。学校是教书育人的场所，美丽规范的校内环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参观的这些学校校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈设琳琅满目，特别吸引参观者的眼球。这些微小之处体现着教化者为学生才能的发挥供应广袤舞台。几所学校更是关注德育细微环节，把培育学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安宁静静，出操时的井然有序等行为细微环节入手，对学生的养成教化的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细微环节上较真，体现出一种高境界办学理念。二、办学各具特色，各有所长，办学效益特别突出。我们所参观考察的学校都是在全国知名度很高的学校，而他们的办学也是各有特色，各有所长。如杭州市崇文试验学校， 是全国第一所特地实施小班化教化的学校，也是全国第一所全面实施新班级教化管理的学校。学校布局创意新，班级管理方法新，老师工作思路新，校内生活风貌新，开放办学理念新，新的办学创意，新的班级管理的理念，现代教化技术在办学过程中的运用，无不给参观者以耳目一新的感觉。尤其是学校开展的新班级教化，是在开展小班化教化的环境下学生主体性发展的探讨。闻名教化家吕型伟教授认为“新班级教化”是中小学教化改革的发展趋势，是教化改革中具有革命性的动作。八个转变给我留下了深刻的印象：从分科教学向老师包班转变，从单独授课向教学协同转变，从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教化技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。此次考察学习是一次难忘的学习经验。不论是听讲座、互动沟通、还是听课、参观，对我来说都是一次珍贵的学习机会，使我的相识水平上了一个档次!让我相识到，作为一名老师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教化理念，努力实施素养教化是使自身提高发展的根本!在今后的工作中，我会更加努力的充溢自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。外出参观考察学习个人心得体会2本次xx之行的最大体会是我的教化理念要从根上转变。剥掉浮夸的外衣，寻求本真的语文教学。老子的“道法自然”“和而不同”在此次学习中深度体现，敬重人的自然成长。我们的语文教学不是仅仅体现在一堂课，一张试卷，而是要在语文学习中使我们的学生能够具备适应终身发展和社会发展须要的必备品行和关键实力，如社会责任、人文底蕴、科学精神、审美情趣，还有健康的身心，学会学习的实力，实践创新的实力等等。如今教化教学中最流行的莫过于核心素养了，假如哪个学校不提核心素养，那么它似乎就不是一所合格的学校。可是核心素养究竟是什么呢？一个学校的核心素养又是依据什么制定出来的呢？听了清华附小的王峰老师的报告，我了解到清华附小的核心素养表现在六大方面：身心健康（心理健康、身体健康、完整人格）、擅长学习、审美情趣、学会变更和天下情怀。他们核心素养的提出，首先依据的百年老校的教化发展史；其次是学校文化与国家教化方针；最终是将来世界教化改革的发展趋势。他们立志要为孩子们聪慧与高尚的人生奠定基础。学习了他们，可以清晰地相识到一个学校核心素养的制定应当首先遵循国家的教化方针。然后再结合区域特点和学校自身的特点，学生的学情等详细的最符合自身特点来考虑。比如咱们枣庄特有的地域文化（儒家文化，墨子文化，鲁班文化这一点也正切合了“用工具撬动学生学习的变革”。）我们学校的“爱与责任”核心办学理念（可以从校名”文化”两个字入手，它包括物质文化、 制度文化和心理文化三个方面。）假如制定了学校核心理念，它就能为我们老师教学指引了方向，让我们每一位一线老师在平常教学中有个终极目标，经过六年的学习，我要使我的孩子们成为一个什么样的人。理念的东西提出来，如何把它们实施出来呢？这是一个很实际的问题，也是一个最难操作的问题。所幸的是，我们学校自06年以后就出台了一系列的教学改革措施。如最起先的语文欢乐限时作文，到现在我们语文“1+X+Y”教学模式，都为实现学校最终的核心素养开拓了道路。值得一提的是，无论怎么改，基础肯定要抓牢。也就是说要时刻把课标和教材装在心中。再结合各学段学生的认知特点，采纳多种形式，扎实有效的进行教化教学工作。核心素养的提出我们也不难看出，最终的落脚点都是到人，我们最终要把我们的孩子教化成具有完整人格的人。这就须要考虑学科之间的整合，而不是各个学科之间互不联系、单打独斗。学科间的整合大致分为三种：一是学科内渗透式整合。这是在语文学科中充分挖掘各册教材、各个版本教材之间的逻辑关联，让它们彼此之间相互补充与服务。这就要求我们语文老师要深化文本熟知各册教材，甚至各版本教材，取长补短为发展学生语文素养做成一个手头依据。二是学科间融合式整合。这要首先考虑在学科属性相通，学习规律及学习方式相融的状况下将不同学科的概念、内容、活动等整合，使学生达成核心素养。这点的实施有点麻烦，并不是简洁的语文中有数学，语文中有思品这样的就是学科间的整合了。这须要学校要依据自己的特点及制定出的学校核心素养教学理念，先制定出一系列的校本教材。这就要说说第三种整合，就是超学科消弭式整合。消弭式整合说白了就是淡化各学科之间的界限，让学生的学习与社会生活、实践打通，在实际生活的情境下提升儿童发觉问题、解决问题的实力。如清华附小的四大课程系列：体育健康课程、全学科主题阅读课程、应用出新类课程（这个课程激励孩子发觉问题、提出问题、解决问题、接着发觉问题的实力。）种子课程（这一课程主要面对特长，面对特需，比如班里比较另类的孩子，在某一方面须要特殊关注的孩子。）不难看出清华附小这四大课程体系都是为了他们的核心素养服务的。信任他们的孩子经过六年的系统学习，肯定会成为一个身心健康、擅长学习、具有审美雅趣、能不断变更自己、装着天下情怀的人。还有xx老师的“全课程”教学理念。他们将学校的语文课程抽出题干，就是听说读写。每个教学任务成一个系统，也就是一个大主题。最终培育出一个完整的人，这个人之所以完整要从人格、体育、艺术、智育这四大方面来呈现。小学六年，每个年级都有自己的体系课程。没有详细的学科概念，但是各种实力又自然得到教化。因为他们基于他们的学校育人核心素养把要学的学问训练点以多种形式融在一起。比如他们的“读”的教化：每个学段的读书要求都有不同。一年级要读五百本绘本，形式是老师讲，学生听，学生读，主要训练听的实力。二年级自由阅读100本桥梁书，30本童话。三四年级每年1000万字的自由阅读量。而五六年级则是要深度阅读。那么这么大的阅读量究竟如何能和我们平常教学不冲突呢？当然常老师现在的语文教学是他们学校的自主教材，而她在山东淄博时是把我们所教的这本书的教学学问点做了个清单，把学问点梳理出来成一个纲。那么空出的时间就是阅读，在阅读中解决语文实力问题。敬重孩子的生长规律，把握各学段重点，是这次学习中每个专家所重点提出的。这也切合了开篇所讲的“道法自然”敬重人的自然成长的一个重要表现。李卫东老师依据学段，把语文教学分为字词句，段，篇三个层次。详细说明就是，第一学段的训练重点是组词或句。要能读懂句子，理解句子，就是理解词语间的逻辑关系。落实到写上就是能写词语或句子就可以了。到了其次学段就是段的训练了，理解前后几个自然段，总结段意，在此基础上能初步把握内容大意。落实到写上就是写片段。到了第三学段的重点就是篇的训练了。也就是说再理解词语就得联系全篇内容，由词到句。精确把握课文主要内容，表达依次，思想感情，表达方法，也就是前面常丽华老师说的深度阅读。而此学段的写才是简洁的文、篇章的训练，由其次学段中段的训练，组段成篇，也就是教会学生如何构文。在初步了解整个语文教学体系的基础上，又倾听了几个具有代表性的老师语文专题教学。吉春亚老师的本真教学，xx老师的走进儿童诗，王文丽老师的读整本书教学。都让我感受到这些老师在熟读课标和教材的基础上，结合自己的自身特点确定语文主题教学，真正的享受语文教学，乐在其中。而现在的我们也要从他们身上得到启示，从最基础做起，坚韧踏实，一路走来。外出参观考察学习个人心得体会320xx年xx月xx日至xx日，市教化局在西四旗组织召开了xx市中小学幼儿园管理工作现场会，历时四天，资料支配有现场观摩、领导讲话、专家点评、沟通互动等活动，资料丰富，形式新奇，几天下来，虽是累了一点，但满载而归、收获颇丰，真是“一路鲜花一路歌”。第一次在xx的带领下以校长的身份参与这样的现场会，印象比较深刻，四天的拉练式培训会，每走一处都能让自己眼前一亮。精神饱满的小小交警训练，气概宏大的威严锣鼓表演，全员参加的马头琴展示，整齐化一的民族舞蹈，诵诗起舞的国学经典，精彩纷呈的文艺演出，活灵活现的师生作品，以学为主的新型课堂，以人为本的精细管理，校本生成的理性思索，这些都彰显着各学校的办学成果和办学特色。下面就自己参会的感受和由此而引发的思索谈几点粗浅相识。一、以先进办学理念为先导，引领内涵发展。学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教化思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康欢乐的成长和可持续发展。西四旗的教化都已起先重视透过专家把脉及在专家引领下构成自己对本校教化的理性思索，并对其理念文化进行阐述。如杭锦旗中学在“实施学习优势教化”的理念引领下，摸索出了“导学结合、艺教结合、体教结合”的三结合办学模式，给学校的发展带来了朝气和活力，也逐步构成了真正属于自己的办学特色。作为校长，我们也就应提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并透过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而构成学校教化共同体。把办学理念渗透在校内文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体此刻学校的各项规划、安排和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵发展。二、以东庐教学模式为课题，深化课程改革。在现场会期间，我赞成一位校长的说法：“校长最就应关注的文化是课堂文化”。课堂是实施素养教化的主阵地，是学校进行教化教学活动最基本也是最有效的途径。因此，课程改革要取得突破性进展的关键是要切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。会议期间所考察参观的中学大多都在探讨并践行东庐中学的“讲学稿”教学法，四个旗区的学校都分批派出领导和老师亲自去xx中学学习考察，也多次请该校的领导和老师到校进行理论讲座和示范教学活动，并结合本地、本校实际提出了“导学案教学法”、“导学案思维导图习得法”、“三元载体学科异步导学法”等本土化的讲学稿。由此也引发了我们的一些思索：东庐中学的胜利在于该校能在逆境中大胆创新，依据本校实际改革摸索出了以“讲学稿”为载体的先学后教、以学为主的课堂教学模式，其实这与从前“洋思中学模式”有异曲同工之效果。细致想来，其间所体现正是新课程理念的宗旨和要求，全部这些改革，都是在新课程理念引领下的操作层面的创新，这种胜利的.模式学来为我所用，已初见成效，若真能坚守和坚持下去并生根发芽，那的确是件好事，她能使我们迈开缓慢前行的课改步伐。那么，除“讲学稿”模式外，我们能不能开拓出更新的、更切合我们老师个人实际的、本土化的有效教学模式和科学的教学方法刘永胜教授也指出：“教学模式能够敏捷，教无定法”。这就须要我们全部的教化工作者仔细学习新课程理念，吃透新课程标准，领悟新教材意图，一切以全体学生能专心参加、能学会且会学为衡量标准，充分挖掘一线老师的专心性和潜能，从“教无定法”中得法，得到更多的、更适合每位老师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。我们准旗的初中学教学质量在全市处于水平，世纪中学、准一中、准民中和准九中的教学质量在全市中学、初中学校分别位居前茅，准民中连续五年中考全市第一，说明我们的课堂是高效率的，是贴合新课程理念和新课标要求的，但我们所欠缺的是没有对自己的成果和阅历进行刚好的总结和推广，我们缺乏必要的自信！这也正是我们今后须要努力的方向。三、以提高教学质量为核心，亮化办学特色。xx曾多次说过：“质量是学校的生命线，质量是素养教化的核心所在”。我们也听过好多教化专家的讲座，最终都要用所带学生的中考或高考成果为依据来说明其理念的超前性，思想的先进性和方法的科学性。会上对20xx年全市中、高考质量进行了科学的分析，并高屋建瓴地对当前存在的问题和今后的教学提出了珍贵看法和举荐。市教研室梁耘主任强调：“素养教化不是不追求质量，而是在提升内涵的前提下追求高质量，是教化发展的硬道理”。校长和老师在教学中只有真正做到静下心来、全身心投入，以学生为本，而不是在做表面文章时，才能实现课堂教学的高效化，才能让学生全面主动地发展。xx教授在点评时指出：“真正的高质量是让优生更优，让差生变优，从单一到丰富，为孩子的将来、华蜜和生存奠基”。我们所参观四个旗区的教化，都以课堂教学改革为抓手，把中考成果作为评价学校教学质量的重要标准之一，把科学文化素养作为学生全面发展的重要指标之一，各学校的主要领导也把精力主要放在了教学管理上。虽然他们的中高考质量和我旗相比还有较大差距，但这种努力的方向和劲头是就应引起我们重视的。“不求人人升学，但求个个成才”，“没有不好，只有不同”，这些朴实的教化理念诠释着西部学校新的人才观念和对素养教化的深刻理解。“马头琴拉响乌审召，蒙古舞跳亮毛乌素”，全员参加的特长教化已不仅仅仅是一门校本课程，更肩负着传承民族文化的历史使命。在探讨时王广源jú长曾说：“民族的东西是我们自己的，也是属于世界的”。杭锦旗中学的体育竞技队能在区运会上一举夺得十几枚金牌并非偶然，其艺术类考生高考成果喜人绝非一日之功，这些成果的取得恰恰是因为该校生源质量较差，靠文化课成果无法生存而逼出来的，这些事实更加说明，每一个孩子都有潜能可挖。学校、老师应努力去发觉并专心地为每一位孩子的健康成长搭建平台”。透过三位专家的点拨和校长间的探讨沟通，自己对什么是学校特色，怎样才能构成自己学校的特色也有一些思索：（一）学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学能够构成教学特色。（二）当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教化教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。（三）当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改善时，这就是一种学校的文化和特色。四、以促进师生发展为根本，细化学校管理。学校是在做人的工作，须要人去做工作，学校的一切工作都务必是以师生为本的，学校全部规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐华蜜为宗旨。四个旗区各学校都很重视抓师资队伍建设，“三名工程”的实施，“青蓝互助”活动的开展，都说明白这一点。以校本教研为中心，强化群众备课工作，实现教学、教研、培训一体化，注意反思、总结和积累。鄂旗试验小学建立的师生成长档案袋，已成为该校科研课题的一个亮点，他们曾和北京地区一些名校进行互动沟通，让师生学会记录成长过程，校刊、校报、学生成果集、学生作文集、老师论文集、课改成果集、校史展览、系统化的学校彩封简介、宿舍餐厅的服务承诺、学生管理的各项措施等都体现了“在积累中走向成长胜利，在反思中不断进步”的理念，都说明白各学校都在注意实施“以人为本”前提下的精细化管理。注意提升内涵，提高办学品位，都在注意师生的持续发展和健康成长。五、现场会之后的思索他山之石能够攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是务必的也是肯定正确的。我们须要学什么怎样学怎样用怎样定位自己实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道大家都能够领悟，只是程度不同；法可借鉴不能照搬，术是属于自己的，是学不来的东西。这或许正是全国再没有出现其次个xx和xx，也没有出现其次所盘锦中学的缘由所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教化更不能没有自信！作为准格尔旗的教化工作者我们没有理由不自信！因为我们正处在准格尔经济迅猛发展和准格尔教化稳健跨越的大好时期。拔尖老师、骨干老师、优秀老师和优秀校内长嘉奖制度，极大地激发了老师和校长的工作专心性；全国名师试验基地的诞生和名师工作室的成立，让我们的老师能与专家零距离接触；有安排地外出学习和校本培训，名师育名师活动，校际结对互助活动，学段连接探讨，强化群众备课，引进xx讲学稿，出台各学科教学常规等措施，都在有效地促进老师专业成长；自上而下的质量意识在不断强化，中高考成果在全市位次不断前移，学校特色化建设稳步推动，全旗素养教化质量明显提高；校安工程和校内城域网工程的实施，正在快速改善全旗城乡的办学条件；xx教化事业发展“十二五”规划的出台，为我们明确了目标，指明白方向，为准格尔教化的将来绘制了完备的蓝图。我们有理由信任，xx教化的明天必需会更加绚丽辉煌！外出参观考察学习个人心得体会4走进xx师幼儿园心就让我感到特殊亲切，因为在师幼儿园里让我学到了许多，特殊是邱丹云书记她对幼教事业的敬业精神真的让我钦佩，xx园长那股冲劲让我仰慕，还有那些兢兢业业为农四师幼儿园奉献的一线老师们也让我感动，每次到师幼儿园都有不同的感受，这次就有让我收获多多：1、细致工作。在参观整个过程中，我们一样体会到师幼老师们工作的精细。活动室儿童化的装饰和物品的归类整理，让我们耳目一新，各年龄段班级幼儿的晨检卡和许多老师制作的玩具都凝合了老师们的才智和灵活，包括整个参观过程师幼老师们的接待也都到处细致贴心，令人印象深刻。正如师幼给我们展示的，作为幼儿园，只有充分发挥自己的优势，把工作做细，做好，才能提高幼儿园的品质，让幼儿园成为孩子们的乐园。2、办园理念新奇，办园思想明确。师幼儿园园长的讲话和参观让我们感受到全新的教化教学理念和到处体现以幼儿为本，让幼儿自主学习的教学模式。师幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角的，在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创建实力、语言表达实力、社会交往实力、同伴之间的合作实力等都得到迅猛的发展。孩子们在嬉戏的过程中体验、学习，在实践中探究、发觉。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了学问技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。而我们团场幼儿园，由于老师专业素养的问题，家长育儿观念的陈旧，是我们步入“小学化”倾向的误区。我们应当加强师资队伍建设，加强对家长的宣扬才能渐渐的走出“小学化”倾向的误区，还给孩子欢乐的童年。3、艺术气息。整个师幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，设计感。走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉师幼儿园的孩子们都是小小艺术家，作品中体现出孩子们的童真和快乐心情，很有感染力。4、家的感觉。作为一所师示范园，师幼儿园拥有一支高素养的老师队伍。兵团、师级教学能手，师级优秀保育员等等。在参观中，在孟园长的汇报沟通中，都能感受到这个团队的亲和力、凝合力，幼儿园不仅是孩子的家，还是老师们的家。只有一个欢乐、融洽的团队，才能带出欢乐、融洽的孩子。参观学习带来深深思索：1、如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用团场资源和周边自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教化资源？如何开展真正富有特色的活动，打造团场幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后发展过程中思索的问题。2、幼儿园的发展离不开团领导和师教化局的支持，虽然政府特别重视学前教化，关注学前教化的发展，并在政策上赐予了肯定的支持，但我们这些团场幼儿园资金特别欠缺，团场经济条件差学费又收得低，这使我们团场幼儿教化的发展有了很大的局限性。我多么希望政府能为幼儿教化赐予更得支持，为我们的教职工解决实际问题：如工资、职称及师资培训等方面，从而能更好地保证幼儿园健康可持续地发展。总之，特别感谢园长为我们幼儿园供应了这次学习的机会，通过参观学习，使我受益匪浅，使我感受到如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于幼儿，更加的新奇、长久有效。以幼儿为动身点，让幼儿成为环境的主子，并让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时，老师应从幼儿的爱好，须要和现有发展水平动身，让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教化价值。外出参观考察学习个人心得体会5一、参观学习的主要内容1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长，但支配紧凑。通过对煤气加压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习，切实地感受到了生产一线工人的巨大凝合力和向心力，激发了他们的工作热忱，奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。3.收获显著。这次，通过参观学习，让我也有了参照，有了目标，更有了干劲。让我对一线职工异样的佩服，领会了一线职工对工作的敬业精神，他们的举动深深的嵌入我的心灵，我作为浩博公司的一名后勤科员，在如此优越的环境下工作，虽在工作上也是兢兢业业，但远比生产一线岗位的职工，我自叹不如。二、参观学习的主要体会1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。 他们的勤劳让在场的很多人膛目结舌，在那样艰苦的环境中，卫生环境保持得如此干净整齐，足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦，他们的行为告知我们“世上无难事，只怕有心人”。2.一线职工的思想意识。他们在惊慌的工作之余，仍旧没有遗忘学习。他们把工作中遇到的问题及积累下的阅历都仔细的记录下来，对出现的问题仔细进行分析，为以后的工作做了充分的打算。他们为了娴熟操作规程和很多相关的规章制度，他们坚持每天抄写熬炼，这是何等的坚持不懈。在他们刻苦勤奋的努力下，一笔活灵活现的钢笔字呈现在我们的眼前。生产一线的凝合力是公司稳步快速发展的保证，只有我们心往一处想、劲往一处使，才能使公司力气集中，步伐快速。3、焦炉地下室的温度是何其得高，他们却一点也不畏惧，仍旧是爱岗敬业、勤于巡检，一股股刺鼻的煤气味让许多人都无法在接着参观下去，可想而知，他们对工作的执着，让我们勤勉与共。三、参观学习的主要收获短短两个小时的时间，大家学习取经，一路深化思索，收获颇丰。1、一线职工持之以恒的精神让我感悟颇深；2、一线职工的劳动纪律和对工作独到的见解让我觉得不行思议。3、一线职工在如此艰苦的环境下，把工作做得尽善尽美，一线领导的管理水平远远超过了我的想象。着实令我佩服的心悦诚服。4、一线的厂容厂貌简直面貌一新，让我简直不敢信任眼前的生产厂区是如此的干净、整齐、井然有序。5、在他们身上有许多值得我们学习的精神，学习他们的过人之处，以后我会多与一线职工接触，把生产与后勤融为一体，只有干群一心、迸发出极大地工作热忱，并不断地充溢、完善自我，取得更大的成果。通过参观学习，我认为：看法确定一切！干任何工作，看法第一，没有正确的看法就没有事业胜利的可能。我每天都是带着一种激情，近乎疯狂地工作，走进公司我就遗忘了一切。同时是对公司深深的荣誉感和责任感使自己能够发自内心地忘我投入到工作中。虽然这种满负荷的工作身心都是特别累的，但自己的工作为公司的发展做出了贡献，得到了领导的确定，从中体会到了人生的成就感和归属感，再苦、再累心里是欢乐的，全部的付出都是值得的；心动更要行动。我有决心、有信念不断学习，超越自我，不断在工作中学习，在学习中工作，不断积累和丰富自己的学问和阅历必需不断学习，超越自我 超越自我无极限，披荆斩棘，奋起直追。不断地鞭策自己并充溢能量，提高自身素养与专业水平，以适应时代和企业的发展，与公司同进步、同发展在实践中熬炼成长。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页