2022年大班教案模板汇编9篇.docx

2022年大班教案模板汇编9篇大班教案模板汇编9篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案 篇1活动目标：1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜爱的动物灯及细微环节。2、花灯色调美，会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验胜利的欢乐。活动打算：阅历打算：幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。物质打算：场景（展台、各种动物花灯），各色雪花片、半成品（圆形、球体、椭球体等）音乐（闹花灯）、电视机、视频展示仪活动过程：1、感知动物花灯的形体特征：（1）观赏动物花灯：师：“我们一起去逛逛灯会，好吗？”师：“灯会上都有哪些灯？这些灯由哪些形体组成？请小挚友们一边看一边和自己的好挚友说一说！”（2）运用绘画形式设计表现自己喜爱的动物灯：师：“你还见过哪些动物灯？给你最喜爱的动物灯画一张像吧！”（3）沟通，巩固对动物灯的视察、理解：师：“你设计的是什么灯？是什么样子的？”2、尝试建构动物灯，老师视察指导（1）激励幼儿大胆按意愿建构自己喜爱的动物灯。“请小挚友把你最喜爱的动物灯插出来，比比谁插的最像！”（2）引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色调美。“请小挚友想一想，哪些颜色搭配在一起美丽，比比谁的动物灯颜色最美丽！”3、评价：（1）激励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。“你设计的是什么灯？你是怎么插的？”（2）师幼共同从颜色及细微环节方面进行评价。“这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢？请小设计者来介绍！”大班教案 篇2活动目标1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的相关阅历。2、初步相识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简洁的彷编。3、激发幼儿对影子现象的爱好和新奇心，乐于参与踩影子嬉戏活动。活动打算儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。活动过程1、通过提问，引发幼儿对影子的留意。老师：小挚友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）2、通过和影子做嬉戏的活动，进一步激发幼儿对影子的爱好。让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做嬉戏好吗？老师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的嬉戏。最终，再让幼儿与同伴一起玩追影子的嬉戏。3、通过老师语言，熟识儿歌内容。（1）老师：刚才，我们和影子做了很多嬉戏，知道因为我们拦住了光所以就有了影子。那假如是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？（同时出示胖子的图片。）老师：假如是瘦子呢？（出示瘦子图片。）（2）老师：假如我们做各种动作的时候，我们的影子会怎么样呢？老师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的影子会怎样？（幼儿回答后，出示图片。）（3）老师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。（4）出示踩影子图片）提问：图片上的小挚友在干什么？我们也来玩踩影子的嬉戏好吗？今日，老师念一首新的儿歌“踩影子”。4、学习踩影子嬉戏。（1）老师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。（2）老师边看图边表演相应动作，激励幼儿跟着念儿歌做动作。5、初步相识汉字“子”字，并能用“子”字组词。引导幼儿视察图夹文儿歌，请幼儿看一看，指一指：儿歌中哪个字是一样的？启发幼儿说出：除了儿歌中有很多“子”字，还有哪些词也有“子”字呢？谁还能说出其他有“子”字的词来呢？6、老师引导幼儿依据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。（1）我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？（2）我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？激励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣口子、穿袜子、跳绳子等。老师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。7、嬉戏“踩影子”。老师组织幼儿到户外玩踩影子的嬉戏，嬉戏前，提示幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿相互追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要留意爱护好自己的影子，不要被别人踩到。大班教案 篇3这节活动课是我以嬉戏的形式进行教学，幼儿对事物充溢新奇且擅长仿照，以趣味性和敏捷多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的爱好。我以做“照镜子”的嬉戏方式绽开热身运动，幼儿爱好点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探究跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互沟通各自跳法。老师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的驾驭新动作。大班教案 篇4设计意图：幼儿对于西游记里的孙悟空这一人物特别的宠爱，而孙悟空族喜爱的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了悟空分桃这一活动，让幼儿通过嬉戏的方式来学习4、5的分解组成。活动目标：1.学习4、5的分解、组成，初步探究组成的基本规律。2.记录自己的操作结果，并正确表达。3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动重点：学习4、5的分解、组成、探究组成的基本规律。活动难点：能够记录自己的操作结果，运用精确语言表达。活动打算：1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。2.练习卡、记录纸人手一份。3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。活动过程：1.老师扮演孙悟空出示实物桃子，请小挚友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿爱好。2.引导幼儿探究5以内数的分和。(1)老师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发觉不同的分桃方法。(2)老师以嬉戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。(3)幼儿沟通各自的操作结果。老师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿视察并发觉互换、互补、递增、递减等规律。3.引导幼儿练习，进一步驾驭4、5以内数的组成。操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。延长活动：投放益智区材料，供幼儿接着探究练习4、5以内数的组成。教学反思：本节课从幼儿爱好入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的主动性，紧扣主题教学目标绽开教学活动。教学活动的设计层层递进，以嬉戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参加意识。在活动中，老师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。老师的引导语言要简练，在活动过程中要留意各环节之间的连接。大班教案 篇5活动目标：1、喜爱和老师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。3、能大方说出自己和小挚友玩娃娃家的嬉戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：爸爸妈妈的头饰;嬉戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等活动过程：1、歌曲：在哪里幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。2、幼儿观赏歌曲办家家，“歌曲的名字叫什么?”“歌曲里的小挚友怎样当爸爸妈妈的?”2、熟识歌曲，和幼儿一起演唱歌曲;“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿仿照表演的爱好;激励幼儿运用不同的动作表现炒菜;3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲办家家。4、你们的爸爸妈妈是怎样照看你的?你会怎样照看小娃娃?(哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡)并将幼儿说的嬉戏情节创编到歌曲中，例如： 我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽)(量体温、量体温，量好体温，喂药喽) 娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他!(娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他!)(娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他!)5、在音乐区中，投放歌曲办家家的录音带，运用动作仿照、乐器打击的方式，表现歌曲。活动反思：歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充溢儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的爱好和主动性都很高，对于节奏的驾驭也比较好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到一种熬炼。大班教案 篇6设计意图：分饼是本单元分数的其次课时，其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一详细情境，让学生经验真分数和假分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、 “带分数“的意义，正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、发展幼儿的视察实力、比较实力。活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。活动打算：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。活动过程：1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?3、运用幼儿用书。反思反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生实力是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，不能舍本逐末。二，要有实践空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发觉、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。真正的教化不是“告知”，有意义的学问是学生在详细情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生;体现了权威，却淡化了民主;追求着高效，却遗忘了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代发展的要求，是新课程改革的必定，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充溢生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深化，透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有主动的参加到分饼活动之中。学习效率不够高。本人教学过程中学问点的连接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、精确。应留意语言描述的规范性、逻辑性和严密性。要想尽一切方法提高学生的学习爱好，爱好是前进的动力。尽可能地多给学生一些活动的空间，让他们自己去视察、发觉、比较、分类、自我表达的机会。由于每节课的教学任务和40分钟的制约，往往学生的探究不深化。要注意数学与生活的紧密联系，在生活中学数学、把数学应用于生活中。最终，引导学生的口头表达，语言描述也应留意规范性、逻辑性和严密性。在今后的教学中，我将接着努力，仔细学习小学数学教学大纲，仔细学习小学数学新课程理念，向本校数学专家、有阅历的老师学习，仔细备课，钻研教材、教法，结合本班学生特点，向40分钟要质量，提高学习效率，提高学生成果。把数学与生活紧密联系起来。大班教案 篇7活动目标探究画面中人物造型的改变与折纸方法的关系，感受其中的趣味。活动打算1.长方形桌子4张，幼儿14名，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸（如A4纸的14大小）同幼儿人数。活动过程一、视察理解，表现“顶天立地的小人”造型1.幼儿表述自己喜爱画什么。孩子们，你喜爱画画吗？你认为自己最能画什么？2.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。（1）老师：今日，我们来画一个“顶天立地的小人”。（老师视察幼儿是否理解“顶天立地”，一般状况幼儿都能理解与表述，老师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。）（2）出示图片，引导幼儿细致视察“小人”的造型。（如图1）（此时，老师可以留意每个孩子视察的特点，请视察完的幼儿举手表示“视察完毕”。）1. 幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。老师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把视察到的“小人”画在这张纸上。（老师边交代边取走图片，视察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿视察后所画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿比照。）二、视察探讨，发觉“小人”造型的改变与折纸的关系1.幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。（如图2）（1）老师：请你取出另一种颜色的纸（折好的纸），再次把视察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。（老师视察幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行视察，发觉纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画画。）（2）幼儿在折过的纸上绘画。（老师视察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿其次次绘画表现的对象是否比第一次更细致，随机表扬、提示。）2.幼儿视察打开折纸后“小人”的改变。老师：你画的“小人”怎么了？他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了？想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？（老师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿视察比较后引发思索。尝试找寻作品断开的缘由，进而视察发觉画在折线上的部位会断开。）3.幼儿思索并尝试连接断开处的方法。老师引导：有没有方法把断开的地方连起来？请你用连线的方式把断开的地方连起来。（当幼儿想出用线连接的时候，老师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。如图3、图4）2. 幼儿将自己的作品展示在黑板上。老师引导幼儿视察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？5.幼儿第三次在折纸上绘画。（1）老师：假如再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？（老师依据幼儿的想法提示幼儿：假如要把某个部位变长，必需把它画在什么地方？幼儿会说折线上。）（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的别出心裁，改变最有创意。（老师视察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）三、观赏作品，激发进一步探究的愿望1.幼儿观赏、比较同伴的作品，发觉别出心裁之处。（老师与幼儿再次观赏、沟通所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，老师要敬重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。）2.幼儿再次思索新的问题并延长操作。老师提示：假如把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么改变？假如尝试画别的东西，又会有什么好玩的发觉？小筐里最终一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。大班教案 篇8活动目标1、提高幼儿的竞争实力,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。2、体会集体合作嬉戏的欢乐。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点:幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。难点:幼儿对活动参加的主动性以及个别幼儿协调性的培育。活动打算四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机活动过程1、起先:老师:我们现在一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字"抢凳子"2、嬉戏规则:五位小挚友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说起先童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节起先走,再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。嬉戏接着执行,每组玩三边3、活动结束。大班教案 篇91、通过参观小小民间工艺展，初步萌发对民间艺术的爱好和酷爱民间艺术的情感。2、能大胆的与同伴沟通、共享自己收集制作的民间工艺品。3、感受到劳动人民对生活的热忱和勤劳才智的美德，学会观赏工艺品独特的风格和特点。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。物质材料打算：1、共同收集有关民间工艺品的事物、图片、音像等资料。2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。学问阅历打算：事先查找相关工艺品的资料，知道简洁的工艺品。1、老师播放观看光盘：杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演，在播放之前先向幼儿提要求：留意视察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特点？在观看中引起孩子们绝大的爱好和惊羡，形成对祖国精深的文化的骄傲感和傲慢感。2、播放完毕后，请幼儿说一说你刚才看到了什么？你对什么最感爱好？为什么？。教案来。自：大；考吧幼。师网，进一步培育幼儿形成自己的审美观和价值观。3、老师请幼儿在大家面前讲一讲你知道的民间工艺艺术或者工艺品。4、老师通过PPT一一向幼儿介绍常见的民间工艺。让幼儿知道每一工艺品的由来、特点和用处，拓展幼儿的学问和阅历，感受劳动人民勤劳和才智的美德。5、老师组织幼儿参观与沟通幼儿带来的工艺品。（1）幼儿自行的参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。孩子们在家长的帮助下，带来了很多实物：草编、布玩具；虎头帽、虎头枕、虎头鞋；泥玩具、风筝、中国结、剪纸等。（2）请幼儿选择一件最喜爱的工艺品在大家面前，做一回“小老师”，向大家介绍这件工艺品的由来和特点，巩固刚才所学到的阅历和学问。6、请幼儿用这些漂亮的工艺品布置教室。活动延长：1、请幼儿回家尝试制作自己感爱好的民间工艺品。2、请家长带幼儿去民俗、工艺展览博物馆游玩欣赏。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页