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2022年大班语言领域活动方案14篇大班语言领域活动方案14篇为了确保事情或工作平安顺当进行，经常须要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我细心整理的大班语言领域活动方案，希望能够帮助到大家。大班语言领域活动方案1一活动目标1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。2培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达实力。二活动打算各种形态的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三活动过程1引起爱好。师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传闻呢！2会变魔术的山楂（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么？（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么？（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和探讨沟通。3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事传闻。（1）老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。（2）幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传闻。（4）请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。大班语言领域活动方案2活动目标：1、观赏脸谱的对称特征和明丽的色调，感受脸谱艺术的美。2、尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。3、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念。活动重点：尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念活动难点：相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。活动打算：录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。活动过程：一、律动师：孩子们，你们好，我是王老师，相识你们我很兴奋，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动数鸭子)二、进入主题师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特殊的小礼物，你们想不想知道啊!幼儿：想师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)师：提问好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?幼儿：演京剧、唱京剧。师：那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?幼儿：师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年头，时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，"京剧"也是一个网络用词，意思同"惊惧"。因为它特别好听、特殊好看，所以连外国人都很喜爱它。师：宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的。师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小挚友们做个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!(揭开遮布，露出脸谱)师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来相识相识这些可爱的脸谱吧。(幼儿到前面视察各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。师：脸谱说它很喜爱小挚友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交挚友。(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)三、说出脸谱的色调及对称特点师:好，脸谱我们已经视察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴)师：看到红色使你联想到什么?(太阳、火)太阳照在身上什么感觉?(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)师：还有哪位小挚友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)师小结：(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)师：京剧脸谱这么美丽，王老师也想和它们比一比，我请小挚友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)师：老师的脸是左右对称的，视察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。四、辨别脸谱人物特征师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、醇厚的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。五、进行制作师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小挚友们打算了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!活动延长：宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!大班语言领域活动方案3活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?大班语言领域活动方案4一、活动目标1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。2培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达实力。二、活动打算各种形态的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三、活动过程1、引起爱好。师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传闻呢!2、会变魔术的山楂出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?让幼儿充分想象和探讨沟通。3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事传闻。老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传闻。请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。大班语言领域活动方案5活动目标：1了解故事传闻的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事传闻的理解和想法。2.体验感受故事传闻中的情感，知道挚友之间要相互宽容相互珍惜的情意。活动打算：大熊的拥抱节。活动过程：一了解拥抱节。1师：今日吴老师要给你们听个故事传闻。小挚友们这是什么故事传闻?拥抱节是一个什么?小挚友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊?拥抱节会是一个怎么样的节日呢?这是一个什么样地节日呢?我们接下去看看。二听故事传闻，提出质疑，理解内容。师：小挚友们拥抱节刚才听到了吧。说是什么?说是一天里要和什么?师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗?师：究竟是什么呢?你听好了。师：找什么?师：要找100个好挚友，要跟100个好挚友拥抱。小挚友们假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想家里的幼儿园的。师：大熊说他要和100个人拥抱，这个愿望会实现吗?师：大熊在拥抱节里遇到了什么事?大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?为什么大家不情愿和大熊拥抱?师：大熊现在心里很难过很难受，我们来帮帮它，可怎么帮呢?师：做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢?师：大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢?师：听一听故事传闻看看和你想的一样不一样?师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?你们喜爱大熊吗?为什么?假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好挚友?三一起来过拥抱节。师：师：原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事传闻想给他一个机会改正的人呢。先说说是什么事情。大班语言领域活动方案61、观赏故事传闻，理解词汇：“全神贯注”“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改变。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。1、自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。2、小猫手偶一个。老师以谈话引出活动内容。1老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2师：小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3幼儿自由探讨后，老师奇妙地引出寓言故事传闻。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。1老师出示图片，生动地讲解并描述寓言小猫刮胡子。2师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事传闻。1理解第一幅图片的内容：主子正在做什么?小花猫在看什么?2老师通过提问帮助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。3师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。1老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。2师：小花猫能刮胡子吗?3老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主子刮胡子对不对?师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢?师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?大班语言领域活动方案7活动目的：提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。活动过程：事先，老师问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。活动嘉奖：老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。活动总结：孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。幼儿园语言教案：故事半个蛋壳1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成”。3、乐意在集风光前表达自己的想法。一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。师：小挚友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼儿通过大胆揣测，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完整观赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小挚友可要仔细听了。四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱?(小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)大班语言领域活动方案8活动目标：1、相识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成是不会胜利的"。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语"守株待兔"老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"嬉戏：大班语言领域活动方案9活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程(一)感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船起先是什么样的?后来有哪些改变?3、是谁使这只船改变的?4、小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。(四)引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按依次目答)(五)迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。(六)小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。大班语言领域活动方案10活动目标：1、找寻长大的改变，理解长大的内涵。2、体验长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。活动打算：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。活动过程：一、视频导入1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好!二、看看说说长大的隐私。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小挚友他们做的三件事情，惊奇的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面究竟有什么长大的隐私。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。2、说说看，你跟他一样学会什么新本事了?小结：你看，这么难的事都会了，真了不得，长大了。送给这个小挚友三个字，同时也送给你们，有本事，你们学会了这么多的新本事，真了不得，长大了多好啊。照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说感谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到骄傲，为自己感到欢乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本事了，会帮助了，能独立了，能为自己感到骄傲了为自己感到傲慢了。三、阅历提升1、今日我还要给你们介绍一个挚友，这个挚友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到傲慢，还让他四周全部的人都为他感到傲慢。(讲解并描述故事)2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每天辛苦的工作无私的照看，在我们成长的道路上他们付出了许多许多。那你们会照看家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?4、除了告知他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照看他们?小结：其实照看家人的方式有许多，一句亲切的话语就可以让人感到暖和，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最喜爱的方式去照看家里的人好吗?大班语言领域活动方案11活动目标：1.尝试用解除法提出问题，收集信息，找寻答案。2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。活动打算：PPT课件活动重(难)点：学会用解除法提出问题，收集信息，找寻答案。活动过程：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜爱把自己找到的珍宝到处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处找寻它的珍宝。你猜小贝的珍宝是什么?你有珍宝吗，是什么?小结：有的珍宝很珍贵，有的珍宝很一般，关键是它对你有用，你须要它，它就是你的珍宝。二、观赏故事，嬉戏体验：1、观赏故事第一段(起先这里应当有我的珍宝了)2、九宫格嬉戏-找珍宝嬉戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，解除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。3、互动嬉戏-找珍宝嬉戏规则：请数名幼儿，珍宝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的人为胜。4、观赏故事第2段(他用劲地往外拉我只是在找我的珍宝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?5、观赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了挚友一起共享，一顿无比奇妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。三、自主思索，引发阅读：小贝胜利了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。大班语言领域活动方案12活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。2.学习词：量衣裳惋惜。活动打算：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?月亮是什么形态的?2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢?3.老师讲解并描述故事传闻月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?5.复述故事传闻，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。6.活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。大班语言领域活动方案13一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2、发展幼儿的视察力和想象力。3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。三、活动打算：1、挂图、汉字。2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。(2)出示象形字。2、提问：它们象什么?3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。大班语言领域活动方案14活动内容：学习看图讲解并描述贪心的小狗活动目标：1细致视察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传闻。2激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。活动打算：老师：幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。活动方法：嬉戏法讲解并描述法活动过程：一看看讲讲出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。这幅图上都有什么?小狗嘴里叨着什么?它在什么地方?发生了什么事?结果怎么样?二引导孩子，将自己编的故事传闻连起来讲一遍。三试听观赏并结合字卡表演故事传闻。四听音乐，指字认读。1老师领读，幼儿用手指跟读。2请别学生讲解并描述。五老师评价今日学会了故事传闻贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。六活动延长1请幼儿将学会的故事传闻，回家去讲给爸妈听。2带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：实行挂图音乐问题等引导学生编故事传闻，讲故事传闻。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事传闻的印象。第27页 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