2022年大班教案范文汇总8篇.docx

2022年大班教案范文汇总8篇大班教案范文汇总8篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读与保藏。大班教案 篇1教案目的：1、了解红薯和桔子的特点。2、幼儿试着洗红薯，挖红薯，剥桔子，并尝试做红薯和剥桔子。3、享受劳动带来的欢乐和乐趣。教案打算：红薯桔子电饭锅白糖等。教案过程：1、老师带领幼儿亲自挖红薯和摘桔子，提高幼儿的爱好。2、请幼儿细致视察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言表达出来，老师介绍红薯和桔子的特点。3、老师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。老师：“今日，老师想让小挚友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”4、幼儿自由分组洗红薯，挖红薯，剥桔子，老师在活动中进行指导。5、老师和幼儿一起将洗净红薯和剥好的桔子放在电饭锅中煮，在煮的过程中，请幼儿表述从劳动中获得的乐趣。6、幼儿和老师一起共享劳动的果实。幼儿香喷喷地吃着自己的劳动的果实，脸上露出快乐的笑容！大班教案 篇2设计意图：动物爱护已成为世界关注的主题，动物爱护意识的建立是现代人素养的重要标记，动物爱护教化应从小起先。幼儿对动物的宠爱为这一主题的教化供应了良好的契机。本活动从童话故事入手，引导幼儿模拟制作动物爱护区，以培育幼儿的动手实力和生态爱护意识。活动目标：1、激发幼儿爱惜小动物的责随意识。2、综合运用折叠、压平、连接等美工技能，立体地表现各种动物的特征。3、发展幼儿的动手实力及想像力。活动打算：1、幼儿已学会折叠、压平、连接等美工技能。2、纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线等美工工具。过程建议：1、出示孤独的小鹿，引出主题。忽忽国新修建了一座动物爱护区，可是只有一只小鹿在那儿，它特别孤寂，小挚友帮它想个方法吧。2、幼儿探讨并商议出一个解决问题的方法。3、老师介绍制作动物的方法和要点。4、幼儿操作：（1）重点指导幼儿如何运用连接的方法。（2）对实力强的幼儿，老师可以要求他们利用协助材料，充分发挥想像力和创建力，制作出与别人不一样的动物。对实力弱的诱饵，老师应激励并帮助他们利用连接的方法制作动物。5、作品展示。（1）请幼儿将制作的小动物放进事先搭建好的动物爱护区中，让幼儿充分体会胜利的喜悦。（2）参观动物爱护区，幼儿共同评价制作作品。延长提示：老师组织或家长带领幼儿参观动物园或动物爱护区。大班教案 篇3一、活动目标：1、观赏歌曲，感受旋律轻松、热忱的意境。2、能随音乐合拍的做动作，并且依据图片的提示探究队形变换的方式。3、探究在圆圈中流淌、疏密等队形改变的形式。二、活动重难点：重点：通过观看图片，自助探究舞蹈队形改变的方式。难点：能驾驭音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。三、活动打算：老师打算：歌曲秋天多么美图谱四张。幼儿打算：课前已学会歌曲秋天多么美四、活动过程：（一）复习歌曲，感受轻松、热忱的旋律。1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？2、观赏动作，幼儿仿照学习。听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？3、自由表演。小挚友的动作都这么美丽，我们可以不以来开椅子试一试？（二）看图片匹配队形，并初步探究换队形的而方法。1、出示图片1（正方形）引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。这是什么样的队形？笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小挚友）横队站几个？纵队站几个？你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？2、单独体验正方形变成圆形的走法。（1）出示图片2，探讨从正方形变成圆形的方法。这是什么队形？怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？3、合乐表演第一段。（三）出示图片3、4，探究圆圈疏密、流淌的行改变。1、看图3自主探究队形改变。这张图片和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？在音乐的什么地方起先转动？2、看图4，自主探究队形改变。（四）合音乐完整表演，老师总结。1、老师适当加入语令以及提示孩子。2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。大班教案 篇4活动目标：1、初步了解报纸与人们之间的关系，对生活中的报纸感爱好。2、具有初步的环保意识。活动打算：报纸一张、故事录音等。活动过程：1、初步感知报纸的用途：“你们看，这是什么？”“报纸在我们生活中有什么用？”（1）、幼儿争论对报纸作用的看法：“你们家谁最喜爱读报纸？”（2）、幼儿沟通各自的状况。（3）、老师小结：报纸可以告知我们世界每天发生的很多事情，帮助我们增长学问。2、听故事报纸的苦恼：（1）、幼儿听故事报纸的苦恼。（2）、探讨：“故事中的报纸为什么苦恼？”“源源的行为为什么不对？应当怎么做？”（3）、师生共同归纳小结：要疼惜报纸，爱护环境，利用旧报纸做很多东西。大班教案 篇5活动设计小兔想离家是一篇非常美丽的散文诗，用简练的语言刻画了孩子渐渐长大，而母亲静默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教化观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，另一方面又会告知孩子父母就在孩子的身边。当孩子须要帮助时，我们肯定会伸出暖和的手，拉孩子一把，给孩子力气。通过观赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。活动目标1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。2、培育幼儿前书写和语言表达实力。3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。活动打算1、学习书信的书写格式。2、观赏小兔想离家课件，音乐磁带。3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。4、信纸，笔，大信封等。活动过程一、幼儿完整观赏散文诗。提问：1、听了这首诗，你有什么感觉?2、小兔为什么要离家?3、你们想要离家吗?二、幼儿再次观赏散文诗。提问：1、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?2、妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风?3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?三、动手给妈妈写一封信。师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮妈妈做事，唱歌，写信)这些办法都不错，前些天我们学习了写信，今日我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。活动结束老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的信写好了就可以把信封寄给妈妈了。附诗歌：从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。有一天，它对妈妈说：“我想出去了。"妈妈说：“你还小，我要跟着你。”小兔说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。”妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。”小兔说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。”小兔说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。”小兔说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。”妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。”小兔说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。”大班教案 篇6目标：1、观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有观赏、了解大自然的深厚爱好，体验人和大自然的亲情。打算：1、幼儿有视察自然现象的爱好，初步积累了一些阅历。2、配乐诗歌录音磁带。3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。4、拍摄的大自然景象图一套。5、数码相机、录音机。过程：（一）起先部分嬉戏“指五官”，引起幼儿爱好。师：我们一起来玩“指五官”的嬉戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小挚友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发觉呢？我们一起来探究大自然的奇妙！（二）基本部分1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？2、观赏诗歌。a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来观赏一遍！b、老师有表情地朗诵一遍。C、帮助幼儿理解诗歌内容。诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年视察出来的，这就是大自然的语言）大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告知人们新颖的'学问。）d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。大班教案 篇7活动目标：1、了解漫画夸张、变形的特点，2、依据自己脸部特征，尝试用简洁的线条画好玩的漫画头像。3、在创作中体验画漫画的乐趣。活动打算：小镜子、水彩笔、ppt课件活动过程：（一）观赏漫画头像，了解漫画特点1、师：小挚友，今日老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？出示PPT（观赏漫画）观赏人物李咏、姚明、赵本山2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么？他们跟我平常见到的人一样吗？（幼儿：不一样），怎么不一样呢？3、引导幼儿视察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。4、老师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。5、出示三毛的线条漫画师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像1、找出老师的头像特征（头、五官、表情、发型）师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆（生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的）2、画五官3、老师边讲解边示范（让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画）（三）激发创建欲望，学习画自己的漫画头像1、老师提出作画要求：拿出小镜子，先视察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。提示幼儿可以画不同的表情。2、幼儿自由作画（四）看漫画电影（评价）1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。2、幼儿依据漫画头像，猜猜是谁？（五）延长介绍漫画大师埃奥卜劳恩的漫画作品父与子大班教案 篇8活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。运用声音、身体的协作，尝试对伴奏部分进行创编。充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。活动过程1、嬉戏看数字找挚友通过老师的提示，玩找挚友的嬉戏，能快速组合成与数字相同人数的小组。2、复习歌词和节奏（l）在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。（2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。3、学习歌曲（1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。（2）幼儿看图谱学唱歌曲。（3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。（4）嬉戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟识歌曲。4、创编伴奏部分（1）幼儿演唱，老师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）（2）通过自由探讨，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。（3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的嬉戏。5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。演唱建议1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下嬉戏玩法1、找挚友嬉戏幼儿能快速找到2个或3个同伴。2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的心情。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页