2022年学校心理健康教育工作计划(通用15篇).docx

2022年学校心理健康教育工作计划(通用15篇)学校心理健康教化工作安排时间消逝得如此之快，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的学校心理健康教化工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。学校心理健康教化工作安排1一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。做好班级保健的培训工作。不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作三月份：制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3做好班级心理询问员的培训工作。4召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。5举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。3进行心理健康测试六月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2分析心理问题3参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！学校心理健康教化工作安排2为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1.加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。3.开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4.设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8.追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四.详细活动支配一月：1、制定心理健康教化安排，确定心育骨干老师二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐.三月：1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预料时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教化工作的深化和高效开展；2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母（老师）说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。3.找寻挫折中的珍宝主题班会。4.学生个体心理辅导。四月：分年级召快乐理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折1.初一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。2.初二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。3初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。4.学生个体心理辅导。5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，实行相应措施。五月：初步定为心理健康活动月：1.详细活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，详细工作有3方面：（1）发放心理调查问卷，驾驭初三年级考前心理状态。（2）针对性地开展讲座。（3）对于个别压力过大、过于焦虑的学生实行团体辅导或个体询问的方法4、学生个体心理辅导。六月：1.六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各年级考前的辅导，预料在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。2学生个体心理辅导。3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体实行相应措施。4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。学校心理健康教化工作安排3一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充溢竞争的世纪，敢于冒险、 敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创建，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我相识、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教化活动。心理辅导是实施健康教化的一个重要方面。1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。学校开设健康教化课或讲座，利用广播、宣扬栏、黑板报等宣扬工具，针对大部份学生的心理特点及学问要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确相识其身心发展特点，驾驭解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应实力。开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活须要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行健康指导，让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。2、开展心理询问。心理询问是解决学生心理问题的特定形式，是心理素养教化的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素养。心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的学生与家长，并赐予最大的帮助。3、主动开展心理辅导方面的课题探讨心理辅导和学校教化、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体教化教学工作中的一部分，老师要转变观念，变应试教化为素养教化，在教学中多给学生爱和敬重，多表扬、多激励、少指责，创建和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室主动开展培育小学生健康的学习心理的方法探讨的课题探讨，并把老师的探讨成果编辑、刊登在心灵小屋报上进行反馈。语文老师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导学生“玩”出名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩”字上作文章。体育老师严军平撰写的在体育教学中培育学生心理素养，学校体育教学树立健康第一的指导思想，不仅培育学生健康的体魄，而且维护他们的心理健康和提高他们的心理素养。学校心理健康教化工作安排4一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5、重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。6、仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8、组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养1、参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2、接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈2、设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。4、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作三月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好班级心理询问员的培训工作。4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。5、举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6、组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2、出好心理健康教化专题黑板报。3、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：1、接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。3、进行心理健康测试六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2、分析心理问题3、参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！学校心理健康教化工作安排5为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1。加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2。加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论中学生心理健康询问等心理理论学问。3。开展心理健康教化的'教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4。设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8。追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四、详细工作支配9月1、上好心理健康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应中学生活；2、启动xx级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作安排；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教化学问宣扬。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程；2、心理橱窗宣扬；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师心理沙龙；5、高三心理月报第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色调；4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期；2、学期末工作总结 。学校心理健康教化工作安排6心理健康教化是学校素养教化的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。让心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。一、指导思想：依据中学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确相识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质，并助其充分相识和发展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。二、教化目标：1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合中学生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。2、建立好学生心理档案。3、完善询问工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教化。4、建立学校、家庭、社会心理健康教化的沟通渠道，优化育人环境。5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。三、领导机构领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导老师：陈维义商冬洁孙阳四、详细措施：一面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教化，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和限制，以及应付挫折和解决由网站收集整理问题的实力，从而提高他们的社会适应实力。二心理健康学问宣扬：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和好用性。三学生心理询问方面：1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围。2、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的限制，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。3、个别严峻案例的分析与探讨：针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。4、健全学生心理档案：在心理教化与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心理学与教化心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进行立项；同时，主动与周边中学校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的发展以及学生心理的探讨而努力。五主动协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。学校心理健康教化工作安排7一、完善心理询问室，供应专业的心理询问1.制作心理询问室档案记录表心理询问室档案记录表是心理询问室的重要资料，应当统一、规范地记录。2.运用图画心理学的理论，增加绘图测评图画心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度帮助绘画者了解自己，相识自我的方法。图画心理学通过让参加者在轻松开心的氛围下自由绘画的方式，来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事，图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的发展，在国外已经成为较为成熟的测评工具。3.添置相关书籍与杂志订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理学问，也有利于心理老师提高专业素养。4.配置电话、书架及资料柜心理询问室的配置是心理询问室的硬件指标，良好的配置可以很好得增进询问效果。二、全校的心理活动1.心理展板心理展板是宣扬心理学问，展示学校心理工作的良好平台。本学期，我安排在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教化”为主题的展板。2.心理广播本学期将接着在校内广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。3.心理黑板报本学期安排在五月份开展一期以“心理健康教化”为主题的黑板报评比活动.4.心理电影好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期安排（每月一次）周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。5.团体心理嬉戏鉴于上学期团体心理嬉戏的良好效果，我安排制作相关切理嬉戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题），供应给各班。各班可以参考心理嬉戏资料，自行开展相关切理健康教化活动。6.心理讲座本学期，我安排与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还安排与各班班主任沟通，为各班供应一些心理资料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等主题）。7.老师沟通加强与其他老师的沟通是本学期心理健康教化工作的一个重要内容。一方面，我将主动与其他老师干脆沟通；另一方面，我安排供应老师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。8.家长沟通本学期，我安排利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。9.网络宣扬本学期将接着刚好的更新学校网站心理健康栏目中的内容。10.心理健康月20xx年团中心学校部、全国学联共同确定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。本学期，我安排在五月份组织“心理健康月”活动，主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教化讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。三、高三年级的心理辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特别大。在本学期，我将帮助高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。我安排主要围绕以下五个主题。1.培育良好的应考心态应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥。2.恰当地处理压力压力像空气一样须要吸进来也刚好的呼出去，须要保持保持一个动态的平衡，须要在心中保持轻松、开心、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难过，我们的效率就会最高。我安排在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮助学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。3.家长沟通家长营造出来的宽松开心的家庭氛围，有利用帮助孩子用心备考、正常发挥。我安排利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。4.高考后的心理辅导学生的人生不是在高考后就结束了。对于没有考上高校的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危急事务；对于开上高校的学生，学校也可以提前制定学生进行高校的规划。5.职业规划指导，指导学生填报志愿我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感爱好又适合自己工作，自己的实力也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成果，甚至做到极致。北京教化科学探讨所潜能探讨中心就北京高校的高校生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1的学生表示对所学的专业不满足；假如可以重新选择专业，有65.5的学生表示将另择专业。在西方发达国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和老师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、探讨和职业生涯有所了解。本学期，我安排在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。四、濂溪学校的心理健康教化工作本学期，我安排在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。1.心理展板本学期，我安排在二月份制作一期以“走进心理学”为主题的展板。2.心理询问这不仅可以给部分学生提高专业的心理询问帮助；同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工作。本学期，我将在濂溪学校进行心理询问的宣扬。3.团体心理嬉戏心理嬉戏不仅调动了全身各器官参加活动，使参加者找寻情感发泄点，释放出不良的心理心情，缓解了的心理压力，放松了身心；同时也拉近了参加者之间的距离，加深了了解，便于建立一种相互信任的友情关系，相互支持、相互学习。本学期，我安排在三月份组织3次团体心理嬉戏。4.心理讲座本学期的四月份，我安排在濂溪学校组织3场主题心理讲座。学校心理健康教化工作安排8一、工作目标：1、提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。2、详细目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。3、建设心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。二、内容与途径：1、学校心理健康教化队伍建设目前我校已有心理询问员2名，4名正参与培训，并有15位具备心理健康老师资格证及25位参与培训的老师，本学年，我校心理健康教化的队伍将进一步得到扩大。心理询问室将会以沙龙、个案探讨、教研活动等形式对老师进行进一步培训。心理教化吴扬的工作范围为：初中心理健康教化工作，并担当全校各年级学生讲座，王天文负责中学心理健康教化工作，并担当全校各年级家长和老师的心理讲座。2、学校心理健康教化的方式(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二高三年级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。(2)个别询问与辅导。接着开放心理询问室进行个别辅导，老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理问题的学生，要刚好识别并转介到上一级心理健康教化部门。(3)在班级设置心理班委，搭起学校心理询问室和同学之间的桥梁。(4)把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。要创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境。找寻心理健康教化的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。(5)主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。协作学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。(6)加强心理健康教化的教研活动和课题探讨。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证探讨。做好集体备课活动，统一支配。协作市区开展各级教研活动，加强心理健康教化的课题探讨与科学管理，在日常心理健康教化过程中，注意做好教科研探讨工作。(7)做好市区志愿心理询问工作.。我校已进入两校合并的其次年，各项工作逐步进入正轨，心理询问室将协作学校各项工作，重视学生自我心理健康教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展。学校心理健康教化工作安排9一、指导思想：仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，促进学生健康成长，提高学生心理素养。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。三、主要工作1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作。依据来访者的详细问题进行鉴别归类，依据问题的类别，再确定详细询问目标。2、建立全校学生的心理档案，做好心理测评工作。3、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、讲义等宣扬形式，对学生进行心理健康教化。4、做好学生青春心理健康教化，正确处理在身心发育过程中出现的问题。5、组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。学校心理健康教化工作安排10一、指导思想：心理健康教化纳入学校教化体系具有战略性意义。首先，心理健康教化是素养教化的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素养既是一个人的全面素养的不行或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的缘由不是智商与学习实力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明白心理健康教化在素养教化中所占的伤量之重。其次，学校的心理健康教化不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教化教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，老师在引导学生自我相识、自我调整、自我突破的同时，也促进了自身的成长改变。既在对学生进行心理健康教化的同时，老师也接受了心理健康的教化，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础学问差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母劝慰和疼爱，心理心情不能有效、合理的倾泻。三、详细目标：1、接着加强队伍建设，加强理论学习，采纳角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高老师素养。2、制定适合我校学生实际的心理健康教化详细标准，确定心理健康教化详细内容。3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、实力等方面有不同程度的提高。4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，变更观念，重振士气，引导老师强化教化教学探讨的爱好。四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素养。目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织老师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导的学问、方法等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。另外安排以后每年逐步组织4-10人参与省级以上的专业培训。2、制定适合我校学生实际的心理健康教化详细标准，确定各级心理健康教化详细内容。3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使老师充分了解状况，界定相关问题，搞好切入点。4、对有较严峻的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈状况。6、召开全体班主任会议，各抒己见，沟通对后进生心理健康教化的方法和成果。五、详细月份支配：三月份：1、制定适合我校学生实际的心理健康教化标准，确定各级心理健康教化详细内容。2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。3、对留守生、待优生摸排，造册。四月份：1、利用班会课开展有关“提高自信念我能行”主体班会。2、结合学生实际，自找优，找差，正确相识自己，为下一步老师活动供应素材。五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。六月份：1、接着发挥“蒲公英信箱”“心理询问室”的作用，学生有心理压力心理困惑，可以到询问室寻求帮助。2、加大询问沟通，改善待优生与他人人际关系