2022农村远程教育资源使用心得体会.docx

2022农村远程教育资源使用心得体会 农村远程教化资源运用心得体会农村远程教化资源运用心得体会甘肃省张掖市山丹县城关小学周金凤随着我国现代远程教化的迅猛发展，教化软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵，作为一名一线老师，我感觉受益匪浅。始终以来，偏远的农村是被现代教化忽视的“盲区”，农村教化在各个方面的条件和因素的制约下，存在的很明显很突出的一个问题就是教化资源的匮乏。好的教化教学方法、教化阅历和体会，教化理念等都不能刚好的跟别的老师沟通和沟通；另外，好的资源材料，如课件，教案，案例，试题等等，无法实现资源的共享。但是随着农村远程教化工作的进一步开展，远程教化已经在我国广阔农村的“依据地”日益扩大。现代化多媒体教学设备已成为我们学习、教学的好“助手”。我个人认为农村远程教化的作用和好处有两个：一是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。二是远程教化资源的运用，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，主动探究新的教化方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。自从我接触到农村远程教化教学资源以来，利用农村远程教化教学资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:一:远程教化是新资源的新跨越通过我对远程教化学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教化对传统教化的挑战，有效突破了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的传统单一教学模式，消退了地区性的教化差距，让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教化资源，使不发达的边远地区的教化手段上了一个新台阶，变更了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。利用网络、电脑等通信工具，将最先进、最丰富的教学资源，再加上教学光盘播放设备和成套教学光盘等协助资源，让全部的学生都能享受到优良师资、现代化的电子设施等先进教学资源，有效的注意了教化的公允性和区域均衡发展。利用现代通信手段可以有效地拓宽教化的辐射面、丰富教化手段，这对传统教化方式而言是一场革命，而且这一革命不仅仅局限于农村，而是一场遍布大江南北的信息化风暴。二、远程教化是新时期教学的新方法从技术角度看，“粉笔+黑板”的功能更适用于传授式教学，而对学生进行特性化、引导型教学局限性很大，不利于创设引导学生主动参加的教化环境，但信息技术在这一方面却有得天独厚的优势。通过相关学习网站和学习软件，学生们可以有效地提高学生的学习爱好。如：我在讲埃及这一课时，利用课件把图片和内容很直观的表现出来，在阅读埃及木乃伊、金字塔图片以及观看木乃伊电影时，同学们一下子明白了原来地理也可以这么好玩，从而引起了学生的极大爱好。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发觉学生在轻松开心的气氛中既学到了学问，又减轻了学生的负担，更提高了学生的爱好。三、远程教化是素养教化的新工具有了老师远程培训，老师们可以足不出户接受很多先进理念的熏陶。这些教化理念能更科学的指导我们的教化教学，许多时候一个微小的点拨或许就能解决多年的怀疑。我想这一点才是农远工程最大的意义所在，就是促进老师专业化发展。有了老师远程培训，老师们有了丰富的免费的资源，在平常的教学中可以很便利很简洁的找到自己须要的教化教学资源。在农远这片广袤的天地里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，它会恒久指引着我们去探究、前进。学生也会拥有更加绚丽、辉煌的明天。因此，我们要努力提高自己对农村远程教化资源的管理和运用水平，争取把学到的技术用于实际教学中，让远程教化发挥更大的作用。扩展阅读：远程教化资源应专心得体会远程教化应专心得体会武小强为提高农村基础教化质量，国家推动农村中小学现代远程教化工程，我校将这项工程的确落到实处，近两年来，我校添置教学设备，接收积累了丰富的教学资源，建立建全了一整套远程教化管理制度，作为教化一线老师，可谓感慨良多，现浅谈体会如下：一、利用远程教化教学，对老师提出了新的要求1、要求老师熟识远程教化的基本内容和运用方法。远程教化资源内容异彩纷呈，形式多样。远程教化资源包括了教学所需的教学设计、经典试题、课件演示。作为老师首先必需了解驾驭这些全部内容，才能使其资源有效为教学服务，同时，不同的教学资源须要不同的软件支持，这就要求老师娴熟驾驭各类软件运用方法。为了利用远程教化教学哪怕你是一位电脑盲，你也要想方设法变成一名会利用远程教化资源的电脑通。2、要求老师变更备课方式以前的备课就是一支笔，几本参考书，再加上一个教案。利用剪刀胶条拼拼凑凑的进行教学设计。这样的结果是内容单一，形式枯燥，呈现方式简洁，翻不完的书，写不完的字，搞得头晕手酸，现在要利用远程教化资源就要完全变更这一状况，老师要到网上备课，查阅资源要在网上，完成教学设计要在网上，上课仅凭一张U盘或干脆打开网上视频资源即可。3、要求老师变更上课方式以前上课即一书、一教案本，一支粉笔、一黑板足矣。一节课下来，一身尘灰，声嘶力竭，身心俱损。现在上课则是U盘、电视、电脑。对老师上课的要求真正是实现老师是课堂的参加者、引导者，也要将学生学习的方式由以前的被动接受学习变成自主学习、运用学习、探究式学习，要求老师在上课时，使教学方式发生本质的改变。二、现代远程教化教学有着无以论比的优势。1、教化资源匮乏得以解决，实现了教化资源共享。现代远程教化为学校供应了网络为主的教学、学习资源。老师可以通过下载存储、即时收看广播电视获得大量资源，通过把相关资料刻成光盘随时播放，选择优质资源修改加工成适合教学教学须要的课件后运用于教学，实现了远程教化“面对学生，走进课堂，用于教学”这一教学要求，彻底解决了像我校这样教化资源匮乏的局面。现代远程教化的实施，打破了城市与农村、富与贫的界限，通过网络使学生受到相同的教化，实现了公允教化。网络的开放，资源的共享，可以使学校、老师、学生不受地域限制，没有差异地享受共同教化，达到学习资源的共享。2、优化了教学手段，提高了课堂教学的效果。现代远程教化的出现，使老师教学手段与方法不断优化，远程教化为农村老师供应了广袤的平台。如：我在讲授角的初步相识一课时，除了让学生找寻生活中的角，还播放图片资料让学生理解到处都有角。学生如临其境，收效良好！像这样的例子举不胜举。远程教学系统在颜色、声音、动作、时空方面表现力突出，充分满意了学习者眼睛与耳朵这两个主要信息通道。使过去不好讲、直观性差、学生不易懂的内容，利用远程教学系统在实践仿真和内容处理上可以把视频、动画、图片，图表和实物投影有机结合的特点，大规模提高教学质量。两年的教学实践证明，利用现代远程教化资源不仅改革了教学手段的方法，同时也优化了教学效果。总之，利用远程教化教学对老师提出了要求，也极大提高了老师的素养；利用远程教化教学丰富了课堂教学，也提高了课堂教学效果。友情提示：本文中关于农村远程教化资源运用心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，农村远程教化资源运用心得体会：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页