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2022初中历史总结-第二次世界大战 初中历史总结-其次次世界大战二战一、背景（缘由）1,根本缘由：帝国主义（资本主义）政治经济发展不平衡2,干脆缘由：1929-1933年经济危机的影响3,其他缘由：绥靖政策（1）绥靖政策的含义：美国等国家希望以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者（2）绥靖政策的顶峰：慕尼黑会议（阴谋）时间，地点：1938年，德国慕尼黑参与国及首脑：英（张伯伦），法（法拉第），德（希特勒），意（墨索里尼）内容：签订慕尼黑协定，规定捷克斯洛伐克必需在10天之内把苏台德等地割让给德国影响：把绥靖政策推向顶峰（3）实质：纵容侵略（4）影响：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家贪得无厌，侵略野心日益膨胀，也极大减弱了反法西斯力气，加速二战全面爆发英法为什么要对希特勒的侵略实行绥靖政策?1、祸水东引：仇视苏联。2、一战中受减弱，遭遇经济危机。3、和平主义思潮。4、根本缘由：英法两国企图以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。标记绥靖政策破产的重大事务德国吞并捷克斯洛伐克，又直指波兰二、二战经过（时间1939-1945）1，二战全面爆发的标记：1939年9月1日，德军突袭波兰，英法对德宣战，标记二战全面爆发。2，进攻西欧和北欧：1940年3，二战扩大的标记：1941年苏德斗争爆发，莫斯科保卫战打破德军“天下无敌”的神话4，二战进一步扩大的标记：1941年日本偷袭珍宝港，太平洋斗争爆发，二战规模达到最大5，走向联合：（1）国际反法西斯联盟建立背景：a.法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛生气b.美、英、苏国家为了应付共同的敌人法西斯，渐渐走向联合时间：1942年标记：美英苏中等26个国家的代表在美国华盛顿实行会议，各国签署了联合国家宣言，标记国际反法西斯联盟建立意义：壮大了反法西斯力气，是世界反法西斯斗争取得成功的重要保证（2）雅尔塔会议的召开I背景（目的）：为了协调行动，尽快战胜法西斯时间：1945年参与国及首脑：美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林内容：a.确定战胜德国后，对德国实行军事占据，彻底歼灭德国的法西斯主义b.同时确定成立联合国c.苏联承诺在德国倒戈后三个月内，参与对日本法西斯的作战影响：对战后世界格局产生影响，奠定战后两极格局基础评价：a.主动作用：进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐b.消极作用：具有明显大国强权政治色调。6，转折：斯大林格勒战役（苏联卫国斗争，苏德战场苏胜德），既是苏德斗争的转折点，又是二战的转折点为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点？德军经此战役后，元气大伤。从今，德军从战略进攻转为战略防卫，苏军从战略防卫转为战略进攻；由于斯大林格勒战役的成功，鼓舞了正在进行反法西斯斗争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个斗争形势的转变。因此，斯大林格勒战役不仅是苏德斗争的转折点，也是世界反法西斯斗争的转折点。7，成功：（1）意大利倒戈（2）诺曼底登陆：开拓了欧洲其次战场，加速德国灭亡（3）德国倒戈柏林战役苏军对柏林发动总攻4月30日，希特勒自杀5月2日，柏林守军倒戈5月8日，德国正式宣布倒戈，标记二战的欧洲战场结束（4）日本倒戈促使日本倒戈的因素：a.中国等亚洲各国人民对日本侵略者绽开猛烈的进攻b.美军在日本的广岛和长崎投下原子弹c.苏军对日宣战，出兵中国东北和朝鲜日本倒戈：a.1945年9月2日，日本正式签署倒戈书b.标记其次次世界大战结束，亚洲斗争结束有人说，日军偷袭珍宝港揭开了其次次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?谈谈你的看法。这种说法不对。因为早在日军偷袭珍宝港之前，其次次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的傲慢安排，其次次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍宝港只是揭开了太平洋斗争的序幕，并非其次次世界大战亚洲战场的序幕。II二战中法西斯制造的突袭事务1，1939.9.1德国突袭波兰2，1940德国对英国伦敦“空中闪击战”3，1941德国突袭苏联4，1941日本偷袭珍宝港三、评价二战1，性质：世界人民的正义的反法西斯斗争2，意义：其次次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，多数的财产被毁。其次次世界大战也彻底变更了世界面貌，影响了世界历史的发展进程。四、二战成功的根本缘由：世界反法西斯力气和世界人民的相互支持五、二战的启示：1，反对斗争呼吁和平2，和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演3，正义终将战胜邪恶4，国际社会须要团结合作，共同解决人类发展面临的重大问题有人说，诺曼底登陆开拓了欧洲其次战场，这是什么意思？这是区分于当时苏德战场的另外一个战场，所以被称作欧洲其次战场。III扩展阅读：初中教案历史其次次世界大战(三)全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比其次次世界大战（3）一、教案背景1，面对学生：中学小学2，学科：历史2，课时：13，学生课前打算：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国倒戈，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的成功，珍宝港事务。驾驭：绥靖政策的实质和影响，其次次世界大战的全面爆发和扩大。l三、教材分析通过慕尼黑协定相识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最终是自作自受，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是其次次世界大战走向成功的重要保证。其次次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的斗争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是斗争的受害者，各国人民为反对法西斯斗争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标记，莫斯科保卫战，太平洋斗争的爆发，珍宝港事务。难点：绥靖政策，德日法西斯在其次次世界大战初期连战连捷目空一切的缘由。教学之前用百度在网上搜寻其次次世界大战的相关教学材料，找了许多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后依据课堂教学须要，利用百度搜寻在搜寻到其次次大战的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜寻下载其次次世界大战参展国家及元首的漫画图片还有他们说过的话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜寻其次次世界大战参展各国的具体信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较相识。四、教学方法思索探究视察分析：其次次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生改变？其次次世界大战爆发的缘由是什么？解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？其次次世界大战始于什么时期？五、教学过程播放其次次世界大战视频其次次世界大战其次次世界大战复习提问法西斯专政建立后，它们对世界和平的威逼主要表现在哪些方面？（学生回答）老师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚斗争策源地。1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动?（学生回答）老师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华斗争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。其次次世界大战简介其次次世界大战简介导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，贪得无厌，变本加厉。斗争的乌云覆盖在整个欧洲的上空。讲授新课一、慕尼黑阴谋慕尼黑阴谋视频播放慕尼黑阴谋视频1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威逼，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）老师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占据整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法实行了什么看法？他们接着实行纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。老师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？（小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大减弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了慕尼黑协定。（提示学生留意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的持续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便贪得无厌，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增加了自己的经济和军事力气，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了其次次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。二、斗争的爆发和扩大1德军突袭波兰（19399）英国首相张伯伦参与完慕尼黑会议回到伦敦后曾踌躇满志地称自己为欧洲带来了和平，但怎么也没料到，不足一年，慕尼黑协定墨迹未干，德军就在1939年9月突袭波兰，华沙陷落。德国悍然入侵波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？（小结）面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。其次次世界大战全面爆发。尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何救济措施。他们的优势兵力隐藏在坚实的工事中，按兵不动数月之久，这场斗争因此也被称为“静坐斗争”。波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个斗争中，被杀害的波兰人多达600万。老师提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？老师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。波兰灭亡了，根据原来的设想和希特勒的宣扬，英法满心以为德国法西斯会接着东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。2德国进攻西北欧和法国的溃败英法的绥靖政策没能避开斗争，反而更快速地把他们拖入斗争的深渊。1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻，很快占据了丹麦、挪威、荷兰、比利时，直逼法比边疆。这里有一条被法国政府誉为坚如磐石的马其诺防线（简介马其诺防线的资料）。马其诺防线再坚实，也是消极的防卫体系。法国人最不情愿看到的事情还是发生了。德军绕过马其诺防线，攻占色当，几十万英法军队从敦刻尔克撤退至英国。法国元气大伤失去反抗实力，最终在1940年6月，德军沦陷巴黎，德军干脆限制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，西方大国推行纵容政策终自作自受，对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。3英国坚持抗战法国倒戈后，德国打算大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，坚韧抗拒，德国入侵英国本土的安排无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必定结果。三、苏德斗争的爆发1苏德斗争的爆发（19416）德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒确定变更原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。从1940年秋到1941年春，德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国（引导学生看地图），限制了大量人力和物力，从地理上对苏联形成包围之势，取得了战略上优势。他傲慢地认为灭亡苏联的条件已具备，成功指日可待了，悍然于1941年6月22日进攻苏联。老师提问：德国突袭苏联标记着什么？老师总结：它标记着苏联卫国斗争的起先，也标记着其次次世界大战扩大了。2莫斯科保卫战莫斯科保卫战视频播放莫斯科保卫战视频】德军在斗争初期节节成功，很快就推动到苏联腹地，并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，绽开了莫斯科保卫战。莫斯科市民和红军的英勇作战确保了莫斯科矗立不倒。这场战役是德军在大战中遭到的第一次重大失败，标记着德军闪电战的破产。苏联红军粉碎了希特勒的军队“天下无敌”的神话，使苏联人民和全世界酷爱和平的人民受到了极大的鼓舞。该战役也变更了英美对苏政策，促进了此后世界反法西斯同盟的建立。四、太平洋斗争的爆发（194112）太平洋斗争概述太平洋斗争】法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷袭珍宝港，标记着太平洋斗争的爆发（老师可以结合学生看过的美国大片珍宝港，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍宝港事务的全过程）。进一步说明：日军通过珍宝港事务重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻。原本中立的美国蒙受国耻，宣布参战。太平洋斗争爆发，其次次世界大战在世界范围扩大。法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。课后练习题补充题1、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本缘由是：（）A、苏德和太平洋斗争的爆发。B、世界各国人民与法西斯国家的冲突激化。C、美国变更“中立”看法。D、苏联的参战。2、二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是：（）A、法西斯国家结成轴心国同盟。B、西方大国推行绥靖政策。C、两个斗争策源地形成。D、反法西斯国家缺乏统一行动3、阅读下列材料：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：成功不惜一切代价去争取成功，无论多么恐怖也要争取成功；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取成功；因为没有成功，就不能生存。1940年5月丘吉尔在英国下院的演说请回答：（1）材料表明当时英国的对德政策发生了什么改变？（2）举例说明英国对德政策变更后不久实行的重大行动。告知同学们，假如有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜寻相关内容参考复习。六、教学反思这节课的容量很大，教材中有些地方的编排显得突兀，例如没有交代德国与苏联签订互不侵扰条约的背景。为什么纳粹德国军队在侵略扩张中战果辉煌，它的战术思想闪电战原委是怎么回事，教学中的内容只是蜻蜓点水一笔带过，有待任教者对教材重新开发。既要解决大容量的教材内容在一节课完成，又要帮助学生理解一个个疑问，我想到用课件来上这节课。制成的课件在每个班上后，依据学生的反馈不断修改，在教研组的公开课上，总体达成了教学目标。不过，我觉得有几处须要进一步改进的地方。一是引用的历史文字资料要注明出处。在教学中，为了学生能理解有些历史内容，我引用了一位德国基督教牧师马丁.尼默勒写的诗，希特勒、斯大林、丘吉尔的话。在课件制作时，我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处，但在班级上的时候我发觉历史文字材料字号小，后面同学看不见，字号必需放大，这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。然而历史学科的根基是“史由证来，论从史出”，在以后教学中，我准备在最终一张幻灯片上标明引用历史文字材料的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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