2022初中思想品德课程标准学习心得体会.docx

2022初中思想品德课程标准学习心得体会 初中思想品德课程标准学习心得体会初中思想品德课程标准学习心得体会阳东县虎山初级中学施小琴初中思想品德课程标准(201*修订版)201*年12月28日由国家教化部印发，这是继201*年印发初中思想品德课程标准（试验稿）后，我国首次修订初中思想品德课程标准。201*年9月1日起先实施新修订的课程标准。这次新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：1.“成长中的我”部分的重要修订：（1）增加有关生命教化的内容；（2）引导学生体会青春期的美妙之处；2.“我与他人和社会”部分的重要修订：（1）要求学生学会与父母有效沟通；（2）要求学生增加与家人共创共享家庭美德的意识和实力；（3）引导学生“领悟学校生活的华蜜”；3.“我与国家和集体”部分的重要修订：（1）主动关注青少年成长的新环境现代媒介；（2）补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求；（3）进一步增加了民族团结教化的针对性和时代性，依据我国多民族的基本国情，根据社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教化内容中更加突出了“民族交往、沟通、交融”和“共同发展”的内涵；（4）强化了法制教化的内容。通过培训我总结出了以下几点心得体会：一、老师要成为终身学习者老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。1、要学新的课程标准，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往运用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教化等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。2、老师要以最新的教化理念构建课程目标。在新课程目标下，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教化教学资料，充溢学问。总而言之，老师肯定要通过学习后以最新的教化理念构建课程目标。3、老师要在驾驭扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教化追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。二、师生之间和老师之间要主动主动合作1、师生合作在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的同等的挚友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验同等、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。这就须要老师与学生、学生与学生之间形成同等而又亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。2、老师与老师之间的合作在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的学问的内容很广，有信息技术、各种专业学问、科研方法等。因此，对绝大多数老师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求老师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教化学生学会合作的同时，老师首先学会合作。三、老师要成为学生的促进者老师作为学生学习的促进者有五大内涵：学问体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习实力的培育者和人生的引路人。新课程理念告知我们：教化的本质回来到“立人”上。老师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以老师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。1、在思想品德课堂上，当学生在视察、探讨时，老师并不是悠闲的，而是主动地看，主动地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热忱更加高涨。2、在教学过程中，老师必需敬重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成果不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严峻缺点和生理缺陷的学生，老师不仅要敬重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，老师应喜不自胜、称赞不已：“科学的发觉总是属于孜孜不倦、坚韧探究的人”;面对学生的创新想法，老师应不耻下问：“这么新颖的想法你是怎么想出来的?”面对学生的短暂失败，老师应热忱引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特殊应处理好和自己看法不一样的学生，赞许每一位学生对学习内容中的学问的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发诞生命的活力。3、新的课程标准完全变更了以往课标“学问实力情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、看法、价值观目标为首，兼顾实力目标、学问目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的主动情感体验和正确的价值观。因此，老师在运用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关切学生对某个结论是否记住，记得是否精确?不是仅仅关切学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、审美情趋等都会受老师潜移默化的影响。作为思品老师的言传身教，确定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课老师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。扩展阅读：初中思想品德新课程标准学习心得初中思想品德新课程标准学习心得课程改革以德育回来生活的理念为动身点，以中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、将来规划、担当社会责任，有机地整合道德、心理、法律和国情教化内容，不再是分块地割裂地来学。在教材的整合处理上，新课程从学科、课程标准、学生生活三个角度，依据学生现实成长历程的特点和需求，不同学段所面临的主要问题，支配教材内容。1、它突出地表现出遵循学生心理发展的特点及伴随成长所带来的问题这一特点。不同时代不同家庭很大程度上确定着学生的成长与发展。他们在这一阶段有很多问题须要得到有效的帮助和正确引导。使其身心能够健康发展，形成良好的道德品德。2，它注意学生的生活阅历与积累，在老师的引导与自我实践自我感悟中，使学生得出正确的但不是唯一的观点，激发了学生勇于思索，从多角度考虑问题的思维习惯。这样，学生易于把观点内化为自己的相识并以此来指导自己的行为。这一点明显地不同于以往的说教式，因此也更易于为学生所接受。3，它给学生以很大的活动与思索的空间。每一单元均设有利于学生广泛参加的活动、体验、视野拓展性的资源链接、富有启迪性的名人名言。我有几点体会：1、新课程改革要求教化者必需努力学习新课标，更新教学理念。课改目标好，但最终要由每位老师实际去落实。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都不同于以往，所以首要问题就须要我们老师仔细学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。2，新课程要求老师要擅长学习、广泛吸取，合理利用教材现有教化资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与探讨，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、同等的课堂氛围，吸引学生参加。注意关注学生状态，老师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中老师要学会真诚与微笑，要擅长运用激励性语言与形体语言，激发学生学习参加热忱。3、新教材给了广阔老师更为广袤的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，老师可依据教学目标，学生实际去更好地找寻资料，实行多样的方法与途径组织教学，增加课堂活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从老师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学沟通的机会，学会怎样与人沟通与合作。4、新课程下的课堂，不再仅是老师在唱主角，更突出地体现出师生互动，心理沟通与对话。表现为学生与老师即是师生关系亦是挚友。5、课程标准的改革使老师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。课改后的评价原则有一点谈到，“更要注意发展、改变和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，老师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成果放在了第一位，忽视了其他评价标准，往往重学问的传授轻学生意志品质的形成与培育。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。6、新课程使学生的心扉渐渐向你放开，把你当作自己的挚友。有些话和问题情愿和你说，情愿听听你的看法，主动寻求你的帮助。7、用我的眼睛看世界。学生感悟到的事物还应上升到表达出来，说给别人听。这对品德对实力的形成是一个提升。同学眼中的世界是丰富多彩的，他们的心也在这多彩的生活中放开来，老师才更能走进他们的世界，去更好地引导他们。友情提示：本文中关于初中思想品德课程标准学习心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初中思想品德课程标准学习心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页