2022办学水平自评总结.docx

2022办学水平自评总结 办学水平自评总结青岛市海云中学办学水平自评总结一、学校的基本状况海云中学是一所一般农村初级中学，学校处于大红色镇西部的海云村，周边村落比较密集，人口相对集中，是乡镇合并前原海云镇政府驻地，也是全镇西部的政治、经济、文化中心，且西临大沽河，东靠龙水路，北近小掖线，交通便利，环境优雅，是办学兴教的胜地。一）、发展过程海云中学的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改为海云联中，并于1978年8月由海云村西搬迁至海云村东北，1981年冬与海云中学合并，成为现在的海云中学。二）学校状况1、基础设施学校的基础设施已达到了省定农村中学二类标准，学校占地3.564万平方米，生均占地38.2平方米，建筑面积2.25万平方米，生均占有24.1平方米。280间校舍，教学区、办公区、生活区、家属区，规划切合实际，布局比较合理。教学办公区除教室外，还建有仪器室、理化生试验室、微机室、语音室、图书室等；内部设施中，教学仪器654种，共68923件，图书23300册，体育、音乐、美术、劳技等器材一应俱全。2、老师队伍学校现有教职工54名，其中青岛市优秀老师1名，青岛市青年老师优秀专业人才1名，青岛市德育工作先进个人2名，青岛市优秀班主任2名，莱西市优秀老师11名，莱西市德育先进工作个人3名，莱西市教学能手8名；中学一级老师27名，学历达标率为85%，有15名老师取得本科学历，还有5名老师正在参与本科函授学习。初步培育起了一支思想进步、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的老师队伍。3、学生状况学生来自周边31个村庄，共12个班，440名学生。绝大多数学生能够自觉遵守中学生守则和校规校纪，自律意识较强，自我管理实力较高，形成了良好的学风和校风。近几年，学校先后涌现出青岛市级优秀班集体7个，莱西市级优秀班集体14个，青岛市级优秀学生干部25名，青岛市级三好学生36名。4、取得的荣誉几年来，在上级党委、政府的正确领导和教体局、镇教委的干脆指导下，学校不断深化改革，强化管理，全面实施素养教化，学校的教化教学质量一年迈上一个新台阶，多年来始终在北半市名列前茅。先后获得了“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教化先进单位”、“青岛市交通平安先进学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市学校管理五星级学校”、“莱西市学校德育工作先进单位”、“莱西市初中办学水平优秀等级学校”、“莱西市体育卫生国防教化先进单位”、“莱西市优秀家长学校”、“莱西市信息技术教学工作先进单位”等很多荣誉称号。二、自评状况与得分为了更好地全面贯彻执行党的教化方针、法律、法规、政策，遵循教化规律，深化教化改革，优化学校管理，全面实施素养教化，提高教化质量和办学效益，全面推动学校发展，我校主动组织自评专班，依据青岛市初级中学办学水平发展性督导评估体系，对我校办学水平进行了全面仔细地自查。自评结果如下：A1学生发展（190分），得分186分；A2教化教学（280分），得分278分；A3老师队伍（190分），得分188分；A4领导与管理（260分），得分256分；A5学校特色创建（分），得分78分；综合评价分986分。三、办学水平的发展及特色A1学生发展方面：1、促进心身发展主动开展好阳光体育活动和两操一课两活动等各项体育活动，落实每天至少1小时体育活动时间。组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控学问讲座、主题班会、宣扬栏，落实传染病防限制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。定期进行老师心理素养教化学问学习和培训，促进老师心理素养教化意识、学问技能的提高和老师自身心理素养的健康。把学科心理素养教化渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中，确保心理课教学质量。尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的沟通，促进学生心理素养的提高。2、重视品德表现落实德育安排，充分利用升旗仪式和系列主题班会对全体学生进行思想品德教化。结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品质进行教化。加强学生行为规范方面的教化，引领学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。3、关注学业表现强化学科老师课堂教学，将会考学科教学合格率纳入老师绩效考核，提高教学老师主动性引领老师坚固树立“实力为重”的思想，在教学的各个环节留意培育学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。将老师培育学生搜集、处理、运用信息的方法和技能状况列入教学实力考核。在教学中留意教给学生独立思索、提出疑问和进行反思的方法，激励学生独立思索、提出疑问和进行反思。立足课堂，优化艺术教化教学；以课外活动为阵地，自主学习特长，以“艺术节”为舞台，展示艺术特长。注意学科相互渗透。4、培育生活技能与实践实力探讨确定学生生活技能教化和培育的安排、评价标准。建立家庭、班级、级部、学校四级培育教化机制，分别制定安排、确定教化培育的内容、目标，把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素养评价体系中，定期组织测评。全面组织实施社会公益活动的开展。依托学生成长袋，对学生的社会公益活动进行评价。A2教化教学方面：1、落实德育首要地位通过领导班子和教代会探讨组建老师师德管理机构和学生德育管理机构，探讨并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短，学校的德育工作水平有明显提高。将老师备课在教学目标体现德育目标作为检查备课的重要依据，主动开展德育教化与课堂教学相结合活动，评比教书育人标兵。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有安排有步骤地落实。利用班级管理考核制度，促进班风正、学风浓；教室整齐，有健康的教室文化；班级活动有特色，团结、和谐、上进的班集体的形成。2、落实教学中心地位落实好义务教化课程方案，学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。结合学校实际，以教研组为单位形成各类校本教材的开发小组，形成规模。开发适合学生的地方课程，并予以实施。制定学校教学常规检查方法，每月一次，刚好公示结果。根据规定进行考试，进行立教学质量监控并且做出教学质量评价。严格执行教体局有关学用教辅资料要求。全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。加强集体备课，将老师课堂教学实力和学生评价实力列入老师业绩考核，引导老师在教化教学过程中落实学生综合素养评价制度，采纳多种方式进行全面、多元化评价。A3老师队伍方面:1、关注老师成长营造师德师风建设活动氛围。带领老师学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期沟通体会。每名教职工签订师德师风承诺书，加强自我修养力度。实行教职工不良记录制度和师德师风一票推翻制度。老师学历、职称、年龄和学科结构趋于合理，优秀老师比例不断提高。加强了各类培训，学校为老师素养提高供应资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩嘉奖等方式，逐步提高了老师的综合素养。对毕业三年内的新老师实行拜师结对，开展“名师扶助青年老师成长”系列活动。老师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年老师的成长，主动组织人员参与市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对老师全员培训，包括对新老师培训和班主任培训。仔细落实上级有关班主任管理规定，探讨制定相关制度，促进了班主任的专业化发展，现在全校有14人有班主任培训结业证。建立健全教化科研组织机构，加强教研组管理，创建条件让青年老师参与各级教研科研活动，在教学实践和探讨中提高自身素养。2、发挥好激励机制关切老师的工作感受和生活状态，常常深化到老师中与他们谈心，了解他们的需求，从工作上关怀他们，帮助他们解决生活中的实际困难，定期开展教职工体检和体育健身等活动；敬重老师，建立能激励老师的嘉奖机制，考核的结果实行三公开、五挂钩，成立绩效考核政策探讨小组，每学期对绩效考核中不完善不合理的部分进行修订。A4领导与管理方面：1、依法规范办学组织广阔师生仔细探讨酝酿出符合国家教化方针和素养教化要求的学校办学理念、目标、思路等，日常管理中主动实行。严格根据学校发展规划，结合上级要求及学校实际，制定年度工作安排。做好安排完成状况的自查，促进学校发展规划的落实。每年度初，审议上一年度学校发展规划的完成状况，完成相关达标措施。坚持依法办学，对课外作业量、作息时间、违规补课作出明确规定。严禁以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。不以学科成果作为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成果，不以考试成果排列学生、老师的名次，不以成果作为编班依据。加强学籍管理，消退辍学，严格按标准收费，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。2、以制度促管理建立健全管理制度，做到规章制度切实可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。每周召开班子会集中学习上级教化精神，提高领导班子为师生服务、为教化教学服务的思想意识。细化领导干部的业绩考核，实行能者上，庸者下的用人机制。学校建立健全了平安管理机制，全面落实了平安工作责任制和事故责任追究制；健全学校平安预警机制，制定突发事务应急预案，完善事故预防措施，刚好解除平安隐患；建立了校内周边整治协调工作机制；组织平安管理人员，对于详细的平安工作要责任到人，并成立完善的平安工作小组。做到了以人为防卫事故的中心，以制度为防卫准则，要有科学的平安事故防卫方法。严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班。任何外来人员进入校内必需通过相应的批准和同意。严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校内。同时，学校应当定期对广阔的师生进行平安教化和平安事故演习，特殊是对于像火灾、地震、突发性的集体食物中毒。特地支配一名副校长负责后勤管理，将各类设施设备支配专人管理，刚好为教化教学供应服务。对分布到教室、办公室的固定资产实施实行包干制，明确责任，削减损坏。3、加强了校内文化建设形成了民主、同等、和谐、互助的人际关系，校内文化活动形式多样，又有本校特色；重视校内绿化、美化和人文环境建设，校内整齐美观，语言文字运用规范。4、实现了办学条件与办学资源开发标准化重视办学条件的提高，经过努力办学条件达到山东省一般中小学办学条件基本标准(试行)要求，教学装备运用率高，提高了学校信息化水平。财务制度完善健全，学校各项大的经费支出需经领导干部会、教代会通过；经费预算和运用合理，资金运用效益高；基本创建了节约型学校。办学资源开发达到省定标准，如学校图书量超过人均40册，建立了200G的教学资源库。5、畅通与家庭及校外的联系通道重视家校沟通工作，每月召开一次家长委员会会议，班主任每学期家访不少于本班学生数的2倍，任课老师不少于百分之五十。主动与周边村庄领导联系，与工商、公安部门开展警校合作等活动创建良好的校内周边环境；与有关学校建立支教、帮扶关系，望城教委有两名老师在我校支教。6、以评促改完善学校自评体系，建立以学校教职工、学生、家长及社区代表共同参加的评价体系，促进学校的自评工作科学发展。每年六月份进行学期自评，十二月份进行年度自评。当年九月和其次年一月对上学期自评工作进行总结。依据在自评工作中遇到的带有普遍性的问题进行探讨，适时的调整学校的自评工作，使自评工作更加科学、规范。对自我评估和上级督导检查中提出的问题，仔细落实，并分管领导刚好制定改进措施。A5学校特色创建方面：基于学校实际和教化发展趋势，我们制定出科学合理的学校特色规划：学生自主管理和书香校内。为协作学校特色建设，全校师生主动广泛参加创建工作，我们开发了17门学校课程，如胜利心理教化、书法等。受到社会好评。四、存在的问题及今后的工作思路通过自评，我们醒悟地意识到，学校虽然取得了肯定的成果和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论探讨和实践探究有待进一步深化，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，老师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推动，办学质量及办学品尝有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：1、要进一步更新教化观念。依据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教化思想内化为老师教学的自觉行为。2、要进一步锤炼老师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，接着探究有利于老师成长的途径和方法，打造出琚湾二中老师品牌。3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快老师由“阅历型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、探讨方向明确的教科研队伍。5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校内。6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主合作探究”教学模式，努力提高学生学习爱好和学校教学质量。201*.扩展阅读：办学水平自评总结办学水平自评总结绿园区正阳小学办学水平自评总结自201*年6月学校被评为长春市一类一级学校以来，正阳小学在上级党政教化部门的正确领导下，学校以“名师扬校、质量立校、特色强校”为办学宗旨，加快了办学条件的改善和办学水平的提高。工作中我们把学校的整体工作与普及九年义务教化，完成目标管理责任书和分类定级工作结合起来，以巩固普九成果，提高办学水平为重点，全面提高办学质量，现将工作状况汇报如下：一、学校基本状况学校坐落长春市万福街1号，始建于1986年，现有24个教学班，5个幼儿班，1200名学生，106名教职工，4名校级领导。学校占地面积7960平方米，校舍建筑面积4210平方米，绿化面积1200平方米。学校拥有高标准的多媒体网络教室，高效能的语言室、多功能电教室、现代媒体资源库、多媒体网络主控室、校内电视台、高标准的试验室、图书阅览室等多种功能教室，为学生供应最优秀的学习成长环境。二、自评做法学校自评工作是学校管理工作的重要方面，也是督导评估的重要依据，它对学校发展起到承前启后的作用，因此，必需切实做好自评工作。首先，学校建立自评机制，成立以校长为组长有副校长、中层领导和骨干老师参与的自评小组，领导学校自评工作，将上级指标体系分解到有关人员，并组织学习，确保自评工作质量。其次，落实自评制度，确保工作质量。我校自评工作坚持全员性，全面性和全程性的原则，分为常常性自评、阶段性自评和终结性自评三种形式，重点抓住三点：一是做好平常考评工作，把自评工作纳入平常的学校管理之中。二是做好随机检查工作，做好记录。三是做好阶段考评，按上级要求每学年度自评一次，学校写出自评报告上交。三、主要工作、总体思路学校工作以市区教化工作会议精神为指针，以打造“五名”工程为契机，以追求教学高质量为宗旨，以提高老师素养和深化课堂教学改革为重点，以加速发展为主题，以特色引领为突破口，实现学校、老师、学生的可持续发展。、主要工作目标1、高质量标准实施九年义务教化，坚持不懈地做好“两基”的巩固和提高工作，依法限制流失生，使小学的入学率、巩固率和毕业率均达100%。2、全面提升老师专业素养及实力，通过构建学习团队，营造读书氛围，科学有效的老师培训，促进老师的业务水平，教学技艺，教学管理实力均有明显提高。3、全面提高教化教学质量。建立完善的教化教学质量监控体系，质量评价体系，充分调动广阔老师工作主动性，全面提高教化质量。4、改善办学条件，重建语言室、试验室，填充学科教学仪器设备，为教化教学供应有利保障。、主要工作及措施一、小学教化1、重视校本培训，老师素养明显提高。为保证老师学习实效，学校注意校本培训。确定每周一为老师专业发展日，利用专业发展日组织老师每周专题学习一次，激励老师多看书，学校为老师购买书籍，圈定必读书目，通过理论学习、观看名师课、经典阅读、名家赏析、学习反思沟通，网络获得等学习形式，形成个人有目标，人人有思想，业务有特色，行为有引领的老师队伍的格局。三年来，先后对老师进行新课程培训、好用外语培训、一般话培训、多媒体课件制作培训、计算机培训、使92%以上老师达市民外语过关测试、一般话100%过关。三年来学校共培育省、市、区骨干老师、教学新秀、学科名师31人。如今省市骨干老师6人、区骨干老师13人、市学科名师3人、学科十佳新秀老师9人；课获区级以上奖的有近40节。201*年6月，我校有7名语文老师在全国语老师基本功大赛中获奖，其中一等奖5人，三等奖1人；在201*201*年度绿园区老师五项全能大奖赛中，全区有12人获最好奖项“全能优胜奖”，就有我校5名老师；在201*年7月绿园区老师业务水平测试中，我校取得较好成果，尤其是英语有6人进入前10名。2、课堂教学改革深化，教学质量稳中有升。提高教学质量主渠道在课堂，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，主动构建主体性课堂教学模式，进行新型教学方式与学习方式的试验探讨，将探讨重心下移到课堂，树立“问题就是课题，思索就是探讨，解决就是成果”的理念，围绕教化教学中的实际问题开展探讨。我校构建的主体性课堂教学的新模式探讨课及阅历材料于201*年11月在绿园区做了现场展示沟通。如今英语学科已在全区充分发挥辐射带动龙头作用；教学会课、上课、评课与201*年11月在全区进行展示沟通，陶艺教化探讨两次担当现场会并在教化展上产生很好的影响，受到领导同行们的好评；综合实践主题探讨三次在全市做观摩研讨；科技、陶艺、环境、信息、校本课异彩纷呈，形成学校办学特色；课堂教学改革深化，使学校教学质量稳中有升。我校在绿园区一年一度质量监测中，连续多年位居榜首，201*年毕业班质量监测获全区高分段奖第一名，前20名学生中有我校10名学生；201*年四、五年级参与区质量监测获团体总分第一名；全国英语竞赛201*年、201*年连续两年获全区最好成果，如今教学质量高已得到家长，社会认可，慕名而来就读学生越来越多。3、科研引领，教科研工作成果显著。科研兴校、科研兴教，近年来，学校非常重视科研先行，科研引领作用，三年中，我校有7个探讨课题先后通过结题，全国信息技术与学科教学整合探讨于201*年5月通过国家级现会议结题并获得最好成果A级优秀；陶艺教化探讨和心理健康教化探讨两个课题于201*年12月通过市教科所课题结题验收；201*年12月环境教化探讨及创新型校本培训探讨通过省教科院结题验收。201*年我校被评为长春市教科研先进单位，长春市素养教化探讨基地，连续两次被评为绿园区教科研先进单位。4、教学特色助推学校发展。几年来，学校在求特色、创品牌，加快学校发展的进程中始终把环境教化、科技教化确定为学校工作一个重点和亮点，不断加以拓展、彰显和推动。科技、环境教化活动在省内外产生了良好的教学效果。中国教化电视台，吉林电视台、长春电视台、中国科技报吉林日报、长春日报等媒体近百次赐予报道。学校先后被评为：中国绿色学校、中国科普先进单位、吉林省科技教化示范校、吉林省素养先进校、长春市一类一级学校、长春市课堂教学开放试验校、长春市接着教化窗口校、长春市艺术教化特色校等殊荣。5、几年来参与区教化成果奖状况。201*年获全区团体总分第四名。201*年获全区团体总分第三名；获全区高分段奖第一名。201*年获全区团体总分第三名。201*年获全区团体总分第一名。全国英语竞赛201*年、201*年连续两年获全区最好成果。6、信息化环境软硬件建设，为教化教学创建有利的条件为加快信息现代化进程，学校资金在极其困难的条件下，想方设法筹措资金，相继建成多媒体教学交换系统、2兆光纤校内网接入互连网、多功能电教室、电子备课室、信息资源库。学校还购置三辰影库、学问性动画、各学科图片素材、影像素材光碟1600张，购置自制录像带700盘，老师自制的素材和软件资源542件，大部分软件作品都获国家、省、市各项奖项。我校的网上工程也伴随着“校校通”工程的推动而向前稳步发展，现已建有校内主题、环境教化网站、学科教化网站等大型网页设计。信息化环境改善，为老师及学生学习供应了便利。四、体会、阅历、设想我们的体会是：改善教学条件，推动学校教化现代化；抓课改、创特色，推动教化教学质量优化；兴科研，重素养，提高学校办学水平。今后，我校在巩固原有成果的基础上，以提高教化教学质量为宗旨，以促进老师专业发展和深化教化教化改革为重点，以校本教研为栽体，以特色引领为突破口，与时俱进，追求卓越，争取在新的挑战中实现新的突破。友情提示：本文中关于办学水平自评总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，办学水平自评总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页