2022初中数学创新课堂心得体会.docx

2022初中数学创新课堂心得体会 一、在教学中要创设民主型、探究性的课堂气氛轻松的课堂气氛、和谐的师生关系，为培育学生创新实力营造良好的环境。教化过程是师生互动、教学相长的过程 。 在教学过程中，简洁的问题必需由学生独立探究完成；较难的问题可在老师的点拨下由学生探究完成；重点问题或开放性问题，必需留给学生充分的独立思索时间，然后组织学生以同桌或小组为单位进行探讨，老师要巡回并参加到各组的探讨中去，依据学生所存在的困难对学生进行点拨，但不行点明或点透，否则就失去了自主探究的价值。在学生自主探究完成后，老师要刚好地组织学生在全班沟通，沟通过程中不应只谈探究结果，而应着重探究过程的沟通。探究过程实际就是学生的思维活动的轨迹。沟通过程中老师要适时地对学生在探究中所出现的“闪光点”进行激励，探究结论正确的要激励，错误的也应当尽量让学生阐述完自己的观点，此时老师不应干脆去否定，而是要宛转地向该生提出他的观点中所存在的疑点，最好这些疑点能由其他学生提出，由该生本人去思索。还要留意，对于这样的学生在阐述自己观点时所显现出来的一些好玩的、大胆的、有意义的想法更要激励。另外在沟通过程中，学生有可能会提出不同的探究结论，假如讲的有道理，老师就应当赐予确定，即便是与教材中的叙述有所出入，老师也不应当硬将教材中的结论强加给学生，因为任何学问的学习都要经验由不完整到完整的过程，过分强调了学问的专业性、系统性、严谨性会给学问的获得者强加上一副无形的枷锁。二、学生的创新爱好是培育和发展创新实力的关键（一）、创设探究情景，激发学生主动探究新学问的欲望创设探究情景就是为了激发学生的学习爱好，因为爱好是学生进行自主学习的最好的“老师”，有了爱好才可能产生主动探究新学问的欲望。在这里肯定要关注学生的情感体验，创设的情景必需有利于每个学生都能在学习中获得适应自己的发展。在数学教学中培育学生具有深厚的数学学习爱好，使学生能在学习中克服困难，勇于探究，产生剧烈的求知欲和主动的情感体验，激励学生带着爱好走进数学，探究数学，提高数学课堂教学效率。（二）利用数形的结合关系，培育学生的爱好。数缺形，少直观；形缺数，难入微”，数形结合的思想，就是探讨数学的一种重要的思想方法，它是指把代数的精确刻划与几何的形象直观相统一，将抽象思维与形象直观相结合的一种思想方法。每个学生在日常生活中都具有肯定的图形学问，如绳子和绳子上的结、刻度尺与它上面的刻度，温度计与其上面的温度，我们每天走过的路途可以看作是一条直线，教室里每个学生的坐位等等，我们利用学生的这一相识基础，把生活中的形与数相结合迁移到数学中来，在教学中进行数学数形结合思想的渗透，挖掘教材供应的机会，把握渗透的契机。如数与数轴，一对有序实数与平面直角坐标系，一元一次不等式的解集与一次函数的图象，二元一次方程组的解与一次函数图象之间的关系等，都是渗透数形结合思想的很好机会。这样渗透与生活相联系学生会很感爱好，也易理解。，（三）、培育学生良好的思维习惯是发展学生创新实力的根本。良好的学习思维是创新实力发展的重要保证。良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培育中形成，并在不断的实践中得到发展。数学学习过程是一个视察、试验、模拟、推断、计算、沟通等活动的综合过程，在教学中，应敬重学生的特性特征，允许不同的学生从不同的角度相识问题，采纳不同的方法表达自己的想法，用不同的学问和方法解决问题。尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学学问结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题实力。例如七年级代数第一册在讲授“同底数的幂的乘法”中对于公式的推导中就渗透了归纳思想方法，从而促进其思维实力的形成。分析不同的解题方法，可使学生的学生效率达到事半功倍的作用。这样不但能拓宽学生思维领域，也使他们学到的不仅是一道习题习惯的解法，而且还学到了解答这一类问题的思维方式。我认为，在新课改下，更好地激发学生的学习爱好，引导学生感悟学问，有利于提高学生主动探究、敢于实践、擅长发觉的科学精神，对培育学生的创新精神具有重要的意义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页