2022年实用的反思周记合集六篇.docx

2022年实用的反思周记合集六篇好用的反思周记合集六篇不经意间，挤眼间，一个星期已经过去，我们既增长了见识，也熬炼自身，是时候在周记中好好总结过去的成果了。信任很多人会觉得周记很难写吧，下面是我为大家整理的反思周记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。反思周记 篇1在木井实习快一个月，老师们帮助了我的成长，孩子们成就了我的成长。 和孩子们相处的那段时间，我看到了许多我原来完全忽视的教化细微环节，从各位老师那学到了不少教学阅历，也从孩子们那找到了许多教学灵感。首先，面对孩子们，无论他们的求知欲望是否剧烈，我们都应当怀着满腔热血，良心教书。教学过程中的不如意，我们不仅仅要从孩子们身上找寻缘由，更要意识到自身的不足，刚好弥补完善自己的同时实行丰富多彩的教学模式发放调动孩子们的学习主动性，让他们心中的求知欲望一点点被唤醒。其次，我们要用爱“感化”我们的孩子们。稚嫩的我们怀揣着各种理想站到三尺讲台，年轻气盛的我们可能无意识地对孩子们太苛刻严厉。虽然孩子们可能迫于我们的压力而学习，但这不是我们内心期盼的结果。我们要避开让孩子们处于苦痛学习状态或者麻木学习状态，我们要赐予他们关切照看，不要吝惜我们的赞美，多激励他们，让他们爱上我们所教的学科，欢乐自信地学习。然后在教学中我们要合理支配教学进度，帮助孩子们合理支配学习时间，陪着孩子们一块制定合理的学习目标。我们不得不赞同孩子们不管是在玩还是看书写作业都是一种学习，我们要学会给孩子们适当的自由空间，让他们拥有属于自己的乐趣。另外我们引导孩子们避开好高骛远的心理，依据自己的实际状况为自己设定各个时期的学习目标。并且我们最好能在孩子们实现学习目标的过程中适当督促，对孩子们实现目标赐予确定。那么他们的成就感就会化作他们的学习动力，促使着他们始终勇往直前。最终，我们可以在学习生活中向孩子们渗透快乐、放松、自主、专注、公正的思想。从本源上为孩子们的成长指引迷津，赢得孩子们的宠爱。也可以适时适当的在孩子们面前呈现自己的人格魅力，获得孩子们的信服。假如我们具备这样的品质或者有不一样的人性之美，我们的课堂会更加完备。假如目前我们还没有，我们就要趁早亡羊补牢。如今有许多孩子都会因为喜爱一个老师而爱上这个老师所教的科目。教化之路很漫长，或许在那的启程还算不上起先，我的所看所感还很青涩，甚至肤浅。不过做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才会有进步的机会。实践出真知，对与错交给行动和时间来证明。反思周记 篇2今日，数学老师走进教室，第一支箭飞一样的速度，射向我，数学老师手里拿着期末试卷，我的心情象水一样波动，我想肯定是双百，数学老师发试卷了，我激烈得都快跳起来了，试卷落到了我手中，“99分”，我怎么会这样马虎，连最大的四位数都不知道，我是多么恨自己呀！只是那么1分，都让它跑掉，我真是不应当呀！其次节课来了，所以，其次支箭狠狠地向我射来，我，我，我怎么会考95分呢？本以为能考100分的，我的心情沉了下来，我恨我自己，我强忍前着那支箭，我要哭了，我想起妈妈那句话，考试考不好，哭也没用，我太不应当了。我是堂堂正正的语文课代表，真不应当考那么一点分，语文老师肯定对我很悲观，在这里，我想对您说:对不起，老师是我辜负了您的期盼，请您宽恕我。回到家里，妈妈告知我：“你真不应当。”我说：“我真是个不孝的孩子，你花了那么多钱养我，我却没考好，我心里真不舒适，我肯定上三年级考满分，我要接着加油！下一次肯定要让妈妈兴奋、让爸爸嘉奖我零花钱、让爷爷奶奶夸奖我、让姥姥姥爷别小瞧我、让老师更加喜爱我、让同学们对我刮目相看，我肯定要考全班第一，我肯定要做到以上几条，并且发出口号：我要考全班第一！反思周记 篇3叮铃铃。”。老师伴着轻快的上课铃迎面而来。“吧考卷发下去。”老师冷冷地说。我接过考卷，呀，我忽然傻了眼，一个不起眼的分数像利刀般刺痛了我的眼。这张考卷是我的吗？我不禁怀疑是我的眼睛看错了吗？“这张考卷莫非很难吗？”老师一头雾水地问道。可见老师对我们的期望早已破裂。老师当天乐滋滋的容貌再次出现在眼前，我不禁鼻子一酸。这次的期中考试老师可是养兵千日，用在一时，但老师付出的辛苦和汗水都让我们以失败告终。这次的考试不但使老师的期望破裂，也伤了我们同学的心。那天，老师不是千吩咐万叮嘱的吗？为什么出乎意料的结果还是让人没精打采，我知道老师肯定也心灰意冷，心中也在对自己有责难之词，同时也对我们彻头彻尾的悲观。我们总是在追悔过去，每天都在苦痛和自责中煎熬着，我们总叹着息：“哎，我那时要是。就好了！”我们为什么总是今日在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔，却永不能从过去的失败在吸取教训，重整旗鼓，更加努力去为成果、目标付出奋斗，更加要坚持不懈的努力学习。为什么我自己总是在结果出来时，才后悔不已？为什么自己当时就不能在仔细一点呢？这个结果又能怨谁？只能自己往自己设的马虎马虎的陷阱里跳。假如现在还不迷途知返，当心会越陷越深，误入歧途。振作起来吧，遭遇失败。反思周记 篇4主题酸与碱反应得意之处：1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后老师又给出很多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：酸和碱的反应，同时也会激发学生的学习爱好。2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究试验方案，激励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，相互沟通达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培育学生的求异思维，使学生在活动中发展。3、学生根据自己设计的试验方案进行探究试验，可以培育学生的动手、动脑、综合分析实力，同时也培育学生的合作精神.不足之处：1、评价激励不够。这篇教学设计中老师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们发觉：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽视了自己的“对本组探究活动应负的责任”。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“缺憾的艺术”，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发觉毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，刚好发觉新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。自己想说的几句话一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后，要进行仔细的自我反思，思索哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得细致咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的驾驭有待今后改进等等。同时，要仔细进行记录，主要有三点：（1）总结胜利的阅历。每堂课总有胜利之处，要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。（2）查找失败的缘由。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，难免有疏漏之处，甚至出现学问性错误等。课后要静下心来，仔细反思，细致分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。（3）记录学生状况。苏霍姆林斯基说过：“应当让我们的学生在每一节课上，享受到热情的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”老师要擅长视察和捕获学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽老师的教学思路，刚好记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。二、在理论学习中自我反思老师要如饥似渴地学习和探讨先进的教化教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、仔细消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程数学的学问结构发生了巨大的改变。作为老师，在教学过程中要使学问结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生学问之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他老师学习。因此，在教给学生学问的同时，自己也学到了很多新的学问，增加了自己求知、探究的动力。没有深厚的理论素养和丰富的学问储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的老师：“读书，每天不间断地读书”，“不断补充其学问的大海”，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。三、在相互借鉴中自我反思任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，始终坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来探讨优秀老师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生状况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要探讨、思索、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位老师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避开闭目塞听、自命不凡而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀老师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。让我们用反思的力气，插上才智的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广袤的天地中。反思周记 篇5窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。坐在写字台前，我没有丝毫复习英语的爱好，脑海里又出现了放学前发试卷的情景。蔡老师拿着一叠厚厚的试卷走了进来，我们知道，那是期末试卷。“许宣超99.5“蔡老师起先报成果了。我的心怦怦跳个不停，满怀期盼”张锦豪91.5“，多少?97.5吧?老师是不是看错了?我怎么会考这么差呢?怎么会?怎么会!“还不是你平常马虎大意，不好好学习，没有养成检查的习惯。”一个声音从我心底传来。是啊，能怪谁呢?当然是我自己平常不好好学习，做事很马虎大意，马马虎虎，做试卷不来不去检查，现在哪里去买懊悔药呢?怎么办，怎么办呢?我以后肯定要好好做每一张试卷，不求快，但求好，细微环节确定成败。我要从寒假起先，好好做课外作业，努力争取100分。想到这里，再看看窗外，我仿佛觉得天一下子光明起来了。反思周记 篇6其次次月考过后，我觉得这次语文考试考的不错，于是我盼望考老师快点发下试卷来，星期二，老师最终把试卷发了下来。我欣喜地接过试卷看时，我愣住了，只见试卷上写着79，它正发着暗暗的光，我怎么也不信任。我把试卷仔细的看了一遍，我发觉选择题第一其次题都做错的了，第一题我竟然连字词积累都不熟识，我从中想到了在平常的积累很重要，平常我应当仔细的听写，还要驾驭其字音和字形，在写古诗词的这题中“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成了“燕”，真是太不仔细了。平常我们学古诗词时不仅要会背，还要留意词中的通假字和和同音字及难写的字等，并驾驭其大意以及下次遇到相像的题目不要做错。在说明文言文中，这篇文言文是曾经做过的，和老师讲过的，在这题中我丢了很多分，这是多么的不应当啊！这说明我在这方面还要加强一些。平常除了在课外要多积累以外，在上课时要仔细听讲，下课后刚好复习巩固，还要从事文言文对于学习了的文言文说明每一个字的意思，并且牢记。另外在诗句默写的题目上也错了许多，说明我平常早晨背诵的时候没有专心，我要好好改正。这次现代文阅读我做的与上次比较更好一些了。我觉得做这类题目首先要读懂文章，对于难懂的就多读几遍，只要理解了文章的大致意思，这题也就不会有多大的错误，这次的半命题作文我写的较差，我觉得跟我读的课外书少有关系。因为这个学期我几乎没有读课外书，所以我觉得写作文应先多读书，使自己有更多的学问才能把作文写好。其实语文这门学问可也不难，想想我七八年级时语文都可以考90多分，为什么现在不能呢？我觉得我应当多看课外书，上课仔细听讲，即使老师布置的作业，驾驭书中的学问，多与同学沟通，学习同学们的好方法，期末考试的目标是85分，我肯定要努力实现。俗话说：“书山有路情为径，学海无涯苦作舟”，只要我们努力就，多花时间，多专心，抱着只为胜利找方法，不为失败找理由的决心，信任自己肯定能够做成自己不能办好的事情。每天进步一点点，坚持下去就会有很多的学问。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页