2022年实用的教学计划范文集锦5篇.docx

2022年实用的教学计划范文集锦5篇好用的教学安排范文集锦5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，须要好好的对接下来的教学进行安排了。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，以下是我为大家整理的教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1一、指导思想依据普教工作安排，以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教化课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题探讨为突破口，以网络支撑为手段，以提高老师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“酷爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校内”作为校内文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。三、工作措施(一)以求真务实的看法，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。依据市初中小学教学管理工作看法要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。1、备课：比照课程标准，制定学科教学进度安排;加强集体备课，三维目标、重难点关键一样，过程体现自己的思索，严禁相互抄袭教案。模式备课，课节支配语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1.2等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性(别人拿你的教案能上课)，青年老师(35周岁)进行二次备课(在旁边加批注)。本学期教育处将加大抽查检查的力度。2、上课：教学目标明确;学问传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思刚好。除了语数英外，其他学科必需像模像样上课，通过上学期的视察有所改进，但照旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。3、作业批改：细心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必需研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题刚好解决，严格限制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必需得批改，决不允许学生批改(关于作业批改在下面详细讲)，;批改反馈刚好(强调的是：一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必需全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必需有重点地进行面批面改。);指导学生“独立、按时、整齐、规范” 地完成作业;学生的字现在是我们迫切须要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求实行等第、简要评语等多种形式对学生的作业赐予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本，批改要刚好、规范(打 “”有时间等级)，有批有改，接着提倡老师写激励性的评语，低年级平常盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校接着实行作业展评，平常抽检的重点看评语，即看数量又看质量。4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注意差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7：00-7：10英语;7：10-7：30隔天语数)晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试：普教安排要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习运用大连市小学生学习质量评价标准，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科学问进行系统梳理，对学问点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。6、试验教学：学生分组试验和演示试验完成率要达到100%，老师和学生的试验记录必需填写，保存备查。(二)课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教化质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教化教学质量。为此我们将接着开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：教学安排 篇2一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于视察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，对于画什么他们并不感爱好。在图画过程中对间或出现的一些形象产生联想，而且简单变更。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的相识和理解，常常用语言和动作来补充绘画的内容。二：实施步骤在刚起先，可以让他们拿着彩笔在纸上随意涂鸦。在涂画过程中，相识画笔和纸的特性。给他们观赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，渐渐地教给他们一些简洁的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿驾驭形，其次驾驭色调，最终驾驭有关空间的简洁学问和技能。先教他们运用涂染的方法。只要用笔根据物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步驾驭涂染法的基础上，可按部就班的教幼儿学习基本的线条，基本形态。色调是绘画的基础之一。幼儿对各种色调表现出很大的爱好。但他们还不能正确分辨各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此老师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会分辨颜色并正确运用颜色。 引导幼儿从杂软无章的构图到把物体支配在一条线上，以区分上下。在不断丰富幼儿生活阅历和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。三：详细支配九月份：第一周：1、美术活动吹泡泡2、美术活动大雨小雨 其次周：1、美术活动大苹果2、美术活动好吃的饼干第三周：1、美术活动红太阳2、美术活动面条第四周：1、美术活动漂亮的气球2、美术活动我的头发十月份：第五周：1、美术活动彩色的石头路2、美术活动小熊的围巾 第六周：1、美术活动棒棒糖2、美术活动蛋宝宝 第七周：1、美术活动小蝌蚪2、美术活动小手巾 第八周：1、美术活动可爱的小草2、美术活动漂亮的花朵十一月份第九周：1、美术活动秋天的果子2、美术活动小刺猬背果 第十周：1、美术活动给小兔穿花衣2、美术活动糖葫芦第十一周：1、美术活动大萝卜2、美术活动花蝴蝶 第十二周：1、美术活动彩色太阳2、美术活动月亮姐姐 十二月份：第十三周：1、美术活动雪花2、美术活动美丽的手套 第十四周1、美术活动雪人2、美术活动可爱的小房子 第十五周：1、美术活动毛毛虫2、美术活动奇妙的小手 第十六周：1、美术活动红灯笼2、美术活动梅花教学安排 篇3一、学生状况分析：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习。信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。四、教学目标：1、培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。2、提高发音的正确性，驾驭基本语法学问。3、通过学习了解风土人情，西方文化。五、教学重点：1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。2、驾驭学问的精确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具打算：生活卡片，录音机，多媒体投影仪挂图，彩色图片。教学安排 篇4、复述故事，了解神话的特点。、理解文章的联想与想象的写作手法。、感受人类诞生的喜悦之情。、复述故事，理解文章的联想与想象的写作手法。、感受人类诞生的喜悦之情。理解文中的联想和想象的作用，理解这则神话的写法和风格。一课时。一、导入以神话的概念干脆入题：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的说明和漂亮的憧憬，常有深厚的幻想色调。如：盘古开天、夸父追日等。提问：人，是从哪儿来的？古时候，科学并不发达，人们对此不能做出科学的说明，于是，很多民族都有神创建人的传闻。请学生自己介绍西方的“上帝造人说”。（投影出示：上帝在创建天地和万物以后，在第六日造人。上帝根据自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，确定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从今，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。）引出：今日我们来学习课文女娲造人，这篇课文是依据中国古代神话风俗通里的两则短文改编的。看看人是从哪儿来的？（投影出示风俗通文字）请学生用简短的语言概括其中的主要意思。二、整体感知、学生自由朗读课文，熟识本文情节。、投影出示风俗通里的两则短文，然后让学生复述故事情节，其他学生边听边在课文中划出投影短文中所没有的内容。看看课文中丰富了哪些内容，哪里最见的作者的想象力。（课后练习题一）这一环节目的在于让学生熟识课文内容，熬炼学生的概括、归纳实力。假如学生对课文情节的复述有遗漏，老师要提示学生补充。、探讨：女娲造人的过程是真的吗？你怎样理解这种写法？通过这个问题让学生明白，神话是在科学不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的精确的说明。但是人类又想探求自身的起源，于是只好借助于想象来解决问题，而这种大胆而奇妙的想象恰恰就是神话的迷人之处。三、品读赏析、探讨：对女娲形象的相识： 故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组探讨，并由小组代表作好探讨记录，然后由小组代表发言沟通。将答案归结到：“神”的非凡实力和奇妙方法表现在：一天改变七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人“人”的心理、情感、活动表现在：孤独孤独、骄傲欣慰、劳碌疲乏想像大胆奇妙、真实合理、跳读课文，划出文中对人类诞生的喜悦感的有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。设题意图：对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理丰富想象力的地方，也是动人的地方。目的是让学生加深对这部分内容的理解。解题思路：标画出文中以下描写人落地后开口叫“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；很多小人的欢呼跳动；女娲的辛苦。体会：可让学生各抒己见，答案不要求统一。要点提示：人的产生给大自然带来无限的朝气；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的暖和。四、拓展延长、你能对女娲造人的缘由、方法或经过进行新的想像吗？、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自己造的人后的喜悦心情说一段话。五、老师小结女娲造人，体现了人类珍贵的创建力与探求精神，也使我们感受到了生而为人的骄傲。今日，我们面对的广阔世界，依旧有很多未知的领域，等待我们去探求，去感受。六、作业、搜集有关人类起源的资料。、摘抄课文中美丽的句子。、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自己造的人后的喜悦心情写一段话。教学安排 篇5一、学情分析通过一学年的学习和相识，二年级的同学们在学习习惯和学习看法上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。在一年级的学习中，他们相识了植物的生命起源，了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征；学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所须要留意的平安问题；学习了燃放烟花、爆竹要留意的平安事项；感受劳动的乐趣，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯；学习与同伴交往的方法；驾驭平安快步集合、疏散的要领。能仔细对待学习，明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上主动举手发言，开动脑筋思索问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，信任在这一学期的帮助下，肯定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培育他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上主动要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教化。二、教材分析：本册教材共分为八大单元：悦纳自我、敬畏生命；平安生活、珍爱生命；远离危急、珍视生命；防范损害、呵护生命；健康生活、乐享生命；健康成长、关爱生命；欢乐生活、悦享生命；实践演练、爱护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教化理念贯穿其中，把“帮助学生坚固树立平安意识的教化”贯穿始终，涵盖了“生命认知教化、生命平安教化、生命健康教化、生命价值教化”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；强化学生的平安意识；培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养及实力的综合活动课程。1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命平安教化为主旨，有机融合了生命教化、人身平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。2、趣味性：内容的呈现实行学生喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对学生阅历和发展等有很强的促进作用。3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活阅历为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教化，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存主动的生命看法与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康发展。5、发展学生的自助和互助实力：教材留意调动学生自身的教化资源，把学生放在主体地位。三、教学目标：1、让同学们明白植物和动物都是有生命的，学会敬重生命，敬畏生命；2、引导学生相识自我，接纳自我；3、教化学生熟悉求助电话，了解求助电话的作用；4、让学生驾驭灭火技巧；5、教化学生要遵守交通规则，培育学生的交通平安意识，相识基本的平安标记，驾驭必要的交通平安学问；6、让学生知道生活中的生疏人是存在肯定危急的，不要轻易信任生疏人；7、让学生了解自己的衣服要随天气的改变而改变，多进行平安、有益健康的户外活动，养成良好的卫生习惯与生活习惯；8、教化学生留意食品平安。9、让学生了解疾病与健康的基础学问。10、让学生感受爸爸妈妈的辛苦，培育学生的感恩意识。四、教学措施1、实行“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天敏捷支配少量时间，多形式地组织生命平安教化活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，驾驭技能，形成习惯。2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。3、学生是学习的主体,老师要细心创设教学情景，采纳探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好；多采纳现代教化技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。4、以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。5、留意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。7、学生有自己的爱好和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高相识。8、敬重学生的特性差异，关注每一个学生，能够发觉每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。五、教学进度支配第1周-第2周：悦纳自我、敬畏生命第3周-第4周：平安生活、珍爱生命第5周-第6周：远离危急、珍视生命第7周-第8周：防范损害、呵护生命第9周-第10周：健康生活、乐享生命第11周-第12周：健康成长、关爱生命第13周-第14周：欢乐生活、悦享生命第15周-第16周：实践演练、爱护生命第17周-第18周：总结、复习第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页