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2022年教师礼仪心得体会(精选多篇) 第一篇：老师礼仪心得体会 学习老师礼仪心得体会 通过对老师的礼仪的学习，我对老师这个神圣的职业有了新的了解和相识。 我深深的体会到：作为一名老师，老师礼仪是我们必备的素养，要求我们老师要严于律己，它具有领先性、示性、整体性和深远性。详细说来，老师的礼仪主要有以下四个方面的内容： 一、仪表。主要包括衣着发式，修饰装扮等，是老师呈现在学生面前的外部形态。日常工作中，。首先是发型,要简洁而利落。其次是衣着，要保持得又干净又整齐。另外，服装的式样也能做到朴实大方，协调得体。 二、举止。 它包括坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等。它是老师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良的教养和激昂的神态，要与教化教学过程亲密协作，发挥出最佳的协助作用。老师注意了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以每当穿正装的时候，绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。 三、与学生谈话。提前通知，有所打算。谈话最提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。热忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一样。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 总之从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良思想道德的形成贡献一份力气。 其次篇：老师礼仪心得体会 老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风之一，他们的音容笑貌、举止明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养？老师形象在教化中又具有怎样的意义？如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教化学生？老师礼仪节目为您指引迷津。 第1讲.老师礼仪概述 老师礼仪的基本问题和基本内容： 礼仪：“礼”即敬重，礼由心生，“仪”即表现也。 礼仪，就是敬重自己、敬重别人的一种规的表现形式。 作为老师有其规化的做法，老师礼仪就是：老师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规。 第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理与对方的关系。 其次，端正看法。要严以律己，宽以待人。 第三，教书育人。老师的职责主要有二：教书、育人。 老师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。 要做到语言美、行为美、仪表美。 提倡老师礼仪是时代的要求、职业的期盼。老师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。 第2讲.老师的素养 这个问题既是一个法律规定的问题，也是一个老师礼仪须要面对的问题。 所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的基本资格、基本要求和基本条件。 作为老师一个重要的素养，要有表达实力、教学实力。老师要有任职资格，中华人民共和国老师法对老师任职资格有规定（第三章规定），基本资格：爱国、爱我们的社会主义制度，拥护我国宪法和法律，具有教学实力，符合教化法、老师法规定的相应的学历要求。 老师要有的基本素养： 1、政治素养。爱国，爱社会主义。 2、法律素养。有法制观念，依法治教。 3、道德素养。礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德（包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等），遵守家庭道德。 4、专业与化科学素养。要有深厚的功底，有基本的学、科学等专业学问，不能以讹传讹，对专业有爱、有实力等。 5、为人处事的素养。（包括待人接物，处理人际关系。） 在日常工作中，一个老师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。教化的质量关键在老师。一个老师要有感召力、凝合力，也就是人格魅力，要有专业的素养。老师既要做“良师”又要做“益友”。 第3讲.老师的形象 语言是人们表达思想进行沟通传播信息的最基本的工具。老师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。 言为心声。人们在日常交往中沟通思想、传递信息、讲授学问、表达情感，必不行少地要运用语言，可以说语言是人际交往的最基本的工具。那么，老师语言规化要求更是特别重要的。作为老师，你不仅要绘声绘色、浅显易懂，而且在传递学问和信息的时候要有规的要求，不能胡言乱语、信口开河。留意：用语（口头用语有要求）；看法（热忱主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶，他总有语态）；内容和形式（说什么、如何说都很重要。） 老师用语的基本要求： 1、语言要规而形象。规：一般应当是规的汉语一般话以及法定的、允许的、标准的少数民族字语言。不仅要规而且要形象。教书育人，传递信息，不仅要谆谆教导而且要给对方简单接受的详细的感觉。 2、看法要亲善而耐性。老师面对的教化对象不同（幼儿的特点是天真纯净；小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强；中学生有自己独立自主的思索，喜爱接受新知，甚至有青春逆反心理；高校生渴望和你沟通、渴望和你同等；探讨生、博士生更须要睿智的哲理的思索；而成人教化、职业教化、接着教化一般都是成年人，有社会阅历，他更要留意的是好用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和发展的那样的学问。）因此教学时看法要留意。 6、忌乱言。老师之间、家人之间沟通的问题没有必要在学生面前“坦诚相见”。 第5讲.老师的装饰 在现代社会中，人们对装饰有不同的印象和要求。那么，老师的装饰又有什么样的要求呢？本集就来探讨这些问题。 不同的人、不同的行业，对装饰有不同的要求。老师的装饰是有独特的要求的，因为老师是要为人师表的，这个“表”就与着装有关系。装饰，所谓装即服装，所谓饰即饰物，其实服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。 装饰的功能：好用。审美。地位和身份（如警装，深色调、严谨的款式、体现警官的威历。再比如军装、医生的服装、护士的服装、法官的服装等等，职业服装反映职业地位和身份。） 老师要留意什么？地位和身份，干什么要像什么（不肯定非要老师都穿统一的制服，比如体育教员你穿西服打领带上体育课就不合适，除非你讲体育理论，得穿运动装；再如在试验室工作要穿试验服）。老师着装最基本的要求是：干净、整齐、得体，适合自己的身材、性别、年龄的特点。 老师装饰上的要求，应当：简洁、端庄、符合身份。 1、简洁。所谓洁，就是干净整齐。（你没有必要穿礼服去上课，也没有必要每天西服革履，但是干净整齐是必要的。）简，少而精。（你不是绅士出席酒会，你也不是淑女在社交场合招摇过市，没有必要奇装异服，没有必要过分地张扬和凸显特性。） 2、端庄。要像一个有教养的、受过良教化的、有品位的人，不能以前卫、特性过分地张扬而自居。（有些服装很时尚比如超短裙、露脐装、太空服，鞋子如爆走鞋、“踢死牛”，这样的服装，前卫的青年去穿很正常；一个老师假如不是搞服装设计的、不讲模特教学的，就也许不必要，一个老师穿这样的服装去上课非驴非马。） 3、符合身份。其实老师装饰最重要的就是要符合身份，要干什么像什么。（作为老师要符合身份，庄重保守是基本(转载请注明来源ww.hod.om)要求，不能太前卫，不能太轻浮，不能过分地时尚。） 其实，表里如一，这句话是要强调的。我们不能光强调外在美，外在美和内在美并不冲突。教养体现于细微环节，细微环节展示素养，一个人的服饰和受教化的程度、自我定位、自我要求有关。 老师礼仪为什么要强调老师要规自己的服饰呢？老师要重视装饰的缘由：为人师表。自尊、自爱、自律。岗位要求。 老师在岗位上着装六留意： 1、区分性别。（比如男人头发可以短，女人头发可以长，男人也能长女人也能短但都有限制。服装也如此，男人的服装、女人的服装都有讲究。） 2、年龄有别。老人的衣服要庄重，少男少女要有青春动感，中年人要高雅含蓄。 3、考虑形体特点。（强调协调） 4、留意出入场合。（在工作岗位上提倡长衣、长裤、长裙。） 5、考虑时尚。（我们不是追星族，也不是服装代言人和模特，没有必要过分地前卫和张扬；但是不能太老土。） 6、讲究规则。（无规则不成方圆。如系带式皮鞋那个带子要系上。） 非正式场合，着装可以各显特性，可以穿衣戴帽各有所，规则可以有时讲有时不讲。但是在学校中，在面对教化对象和社交对象，换言之，我们以老师的身份面对他人时，着装有禁忌。老师着装八忌：脏。破。乱。杂（色调款式不协调不和谐）。过分暴露。过分透视。过分短小。过分紧身。 老师须要重视表情吗？活着的人都是有表情的。喜怒哀乐，不形于色特别人之所及，一般人做不到，大人物才会一本正经高深莫测，我们常人是有喜怒哀乐的，语言、表情、举止都会反映出来。老师的表情有这样几个问题要留意：第一，自然，自然其实是一种自信，老师在工作岗位上和学生和家长和外人接触的时候表情不要太夸张，过分的夸张会给人一种华而不实的感觉，当然我们也要避开另一个极端，不能没有表情，没有表情高深莫测也有拒人千里之外的感觉。其次，互动，应当和我们的交往对象尤其是学生互动，人家兴奋你不要不兴奋。第三，友善，一个老师，一个受过良教化的老师，不能冷若冰霜，不能对别人漠然视之，亲和效应特别强调亲善可亲，当然这个友善不是你装得出来的，是对学生真正的爱、真正的关切、真正的同等相待。 老师在工作岗位上，要留意自己的举止：第一，举止动作要标准、要正确，不能对他人指指引点指手划脚，必要的话要指物、指人，应当手指并拢掌心向上、平面移动（如：这位同学请发言、这边请，等）。动作要正确就是站有站相、坐有坐相，在长辈面前、在学生面前都要留意对待。其次，提倡举止动作少，如课堂教学中举止动作有，但不提倡太多，动多了的话让人纷繁芜杂。第三，举止动作要检点（一个老师不要当着学生的面搓鼻子纽、摸脚趾头，张牙舞爪，脚丫子直晃悠，脚尖直抖擞，哆哩哆嗦，歪着颈项，抓痒痒）。为人师表、举止检点事实上是一种示效应，对学生有很大的影响尤其是未成年人。 第三篇：老师礼仪心得体会 暑假期间，我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的老师明礼仪教化，使我对老师明礼仪有了新的相识。老师礼仪是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规化的做法。 老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，去做学生的挚友，去敬重学生、关切、爱惜学生。观赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个张扬特性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。 我们的国家素有明古国、“礼仪之邦”的美称。唐教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着明。老师的衣着整齐、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是小学老师，面对的是仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。 总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力气。 第四篇：老师礼仪心得体会 老师无礼则不立 学习老师礼仪心得体会 我国古代教化家、思想家、学家、政治家孔子说过：”礼，敬也！” 同为儒家学派代表人荀子说过：”人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 从上查到的资料，才得知：礼即敬重。敬重自己、敬重别人。仪即表现。形于外、成于式。“老师礼仪”即老师敬重自己，敬重学生的规的表现形式。 我认为中国自古以来就是明古国，被称作礼仪之邦。这种明礼仪之所以能世代被传承下来，社会的约定俗成，老师的言传身教，国人的自我约束起了很大的作用。在这里，我只谈老师礼仪的重要性以及留意的各个方面。 一、老师礼仪的重要性。 老师是人类灵魂的工程师，老师是为人师表的典，担当着教书育人的重要职责。因此老师的个人修养如何，不仅干脆影响学生的学习效果，而且会干脆影响整个社会中传播明礼仪的进程。 学校为了提倡老师在明礼仪方面对更高层次进展，开展了轰轰烈烈且意义深远的“博雅老师”的评比。旨在规老师的音容笑貌、举止明，提倡老师作风正派，引导老师做一个博爱、博学，风度儒雅的师表形象，我信任只有老师“身正”，学生自然而然会“不令而行”，老师也能在真正意义上成为“学高为师、身正为”的表率。 二、老师礼仪表现在哪些方面 1、让办公室礼仪折射出校内化。 周四放学后观看了闻名礼仪专家金正昆教授的老师礼仪讲座录像，深受启迪。我对办公室礼仪部分印象深刻。金教授从生活细微环节动身，从教 师自身的角度动身，引经据典，对新时代老师礼仪、素养及形象等作了生动形象的讲解，平实生动故事中蕴涵哲理，深深吸引了我。 金教授的讲座让我启发最大的地方是“办公”室是“办公”的地方。使我不免想到自己有许多方面做得不够。有时在办公室活动活动；有时批改作业时，会不由自主地询问其他老师学生的表现中；有时工作没做完，放学后接着做，还把孩子领到办公室；这样会影响其他老师办公。 2、进教室，先给学生一个微笑。 听了讲座之后，我认为老师在课堂上肯定要运用礼貌语言，说话留意身份，把握分寸感。教化学生时，应坚持正面教化，以理服人，敬重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此“言传身教”在课堂上就显得尤为重要。老师敬重学生得到的是学生的敬重。假如老师出言不逊，不仅影响孩子的学生主动性，还会影响老师的形象，最重要的是破坏了师生间融洽的关系。相反，假如老师运用了明语言，不仅有助于学生产生活跃的思维，能更完善地表达心情，还能使学生产生美感，亲切感，从而增进了师生之间的感情。 除此之外，老师还不能对学生进行任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地指责学生。不能占用学生下课的时间。 3、接待家长留意敬重与沟通。 老师常常与家进步行沟通，这就更加须要礼仪规。此时的礼仪，不仅反映老师个人的修养，也代表学校的形象，因此，老师要严格遵守礼仪规与家长沟通。 老师要学会通过许多种不同的方式与家长保持亲密的联系和沟通，当须要与家长个别沟通时，须要注意敬重，学得肯定的方法技巧，便家长认同老师，对老师产生赞许，那么家长和老师间就形成肯定的教化合力，共同影响学生。交谈完，我们要确定沟通的收获。同时，对家长来校沟通表 示谢意，欢迎家长以后接着支持学校的工作，自己情愿竭诚与家长亲密合作，共同促进学生的发展。 总之从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们应当时时刻刻不忘加强自身的修养，不断学习，提高自己的思想相识和道德觉悟，只有在平常严格要求自己，才能时时到处以良的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良思想道德的形成贡献一份力气。 第五篇：老师礼仪心得体会 老师礼仪心得体会 荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也？”老师，在我们眼中始终是一个神圣的职业。学高为师，身正为。学为人师，行为世。所以老师在教学活动中应留意一些礼仪问题。 礼即敬重。敬重自己，敬重别人。 老师礼仪即老师敬重自己，敬重学生的规的表现形式，是老师在从事教学教化活动、履行职务时所必需遵循的规与准则。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人，为人师表的光荣职责。老师礼仪的修养如何，不仅干脆影响其教学效果，而且会干脆影响到整个社会中传播人类明的效果。 中国自古以来就被誉为礼仪之邦，老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风之一，老师的音容笑貌、举止明，衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。通过对老师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、 解惑，还须要具备更多的素养。一百零一年大计,教化为本；教化大计,老师为本。我了解到：老师礼仪具有特别的意义：（一）塑造老师的职业形象。（二）维护老师的职业尊严（三）协调老师的人际关系。同时我相识到，老师礼仪具有以下特性：第一，老师礼仪具有显明的强制性：只要 你进入这个职业就必需遵守。遵守职业礼仪要以职业规为核心，以人民利益为重，不能为所欲为。良的礼仪素养是须要很多小的牺牲的，其次。老师礼仪带有剧烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、老师队伍的整体形象。因而是否遵守老师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，老师的礼仪必需规。 良的仪表和行为规是成为一名老师的基本条件。 （一）师资、师德、师心是作为一个老师的基本前提 作为一名老师，首先应当具备良的专业学问和师资力气。其次，一个老师除了具备专业学问技能之外，还要有较的表达和沟通实力。 除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。 （二）良的师表是一个老师必备的条件 除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即老师礼仪。老师礼仪是老师在从事教化、教务活动，履行职责时所必需遵守的礼仪规。 老师礼仪的内容主要包括： 一、规老师的个人形象。老师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象；二是要规个人形象。老师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教化教学，反映出所在单位的形象。 二、仪容规。对于老师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，详细而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。 三、仪表规。通过课程学习我相识到：仪表是指一个人精神面貌的外在体现。老师“为人师表”，要留意自己的仪表规。 四、仪态规。对于老师来说，遵守举止礼仪规，即要求其举止合乎约定俗成的行为规。 五、老师着装、饰物礼仪。女老师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。 六、老师坐姿、行姿、手势礼仪。作为老师，讲课时，须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；老师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；老师的坐姿，是一种静态造型，端庄美丽的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果 俗话说，教养体现于细微环节，细微环节展示素养，细微环节确定成败，老师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我渐渐领悟到，老师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行比照。老师礼仪的与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示与影响作用，要明白“教化无小事，老师无小节。”老师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的有意，事实上都是德育的无声影片，或许不经意的一句话、 一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以老师形象塑造既是自身形象建设的须要，也是学校优良师德师风建设的须要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。 作为师类专业的学生，从事教化活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，老师礼仪课让我对老师这个神圣的行业有了进一步的了解和相识，我相识到老师的职业特点是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习专业学问，还要提高个人的化修养、道德品质和思想境界，培育优雅的气质和美丽的仪表风度，提高自己的人际交往实力，把自己塑造成具有良职业形象的将来老师。其次，老师礼仪课让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整齐的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我相识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个的外在形象可以有助于事业的胜利，老师只有把言传和身教结合起来，才能在教化中发挥更大的作用。第三、我相识到纪律性教化是任何一个人学习和工作的重要条件，也是师生思想道德教化的重要内容。要把职业道德修养看成是自身的须要，用爱岗敬业等道德规约束自己，并严格规自身言行，使自身素养适应素养教化的须要。 阅读了有关老师礼仪方面的书，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。一百零一年大计,教化为本；教化大计,老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。因此，老师的礼仪必需规。 当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不 仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在我们现在的老师队伍当中有许多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不的印象，也迫使一些学生进行效仿。 总之，学习了老师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修课，作为老师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规言行，做一个懂礼仪，守礼仪的老师。从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良思想道德的形成贡献一份力气。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页