2022区教育局 年度人才工程实施情况自查报告.docx

2022区教育局 年度人才工程实施情况自查报告 区教化局2022年度人才工程实施状况自查报告 本文简介：2022年，城中区教化局在区委、区政府的大力支持下，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实当地十八大和省市人才工作会议精神，坚持党管人才原则，通过观念创新、体制创新、政策创新，培育、引进和运用好人才，努力建设一支高素养的教化人才队伍，为中区教化有教化大区向教化强区发展同乐有力人才支撑和智力支持。区教化局2022年度人才工程实施状况自查报告 本文内容：2022年，城中区教化局在区委、区政府的大力支持下，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实当地十八大和省市人才工作会议精神，坚持党管人才原则，通过观念创新、体制创新、政策创新，培育、引进和运用好人才，努力建设一支高素养的教化人才队伍，为中区教化有教化大区向教化强区发展同乐有力人才支撑和智力支持。下面，就2022年度人才工程实施状况做一自查。一、人才队伍的现状目前，城中区教化系统共有专任老师1063人，区招代课老师32人，校招代课老师 75 人。其中：中学79人、小学(含幼儿园)984人。硕士探讨生学历25人，占全区2.4%，本科学历792人，占全区74.5%，大专学历287人，占全区27%;从职称结构来看，高级老师61人，占全区5.74%;一级老师486人，占全区45.5%。二、措施与成效人才是教化事业的第一资源和核心要素。近年来，中区教化局党委从党建品牌建设入手，以提升老师核心素养为重点，加大老师队伍建设力度，促进了我区教化优质均衡发展。(一)加强教化管理干部队伍建设。一是 卓越校长锻造工程，着力打造我们自己的优秀管理人才。借助当代教化家杂志社的专家资源优势和媒体资源优势，持续实施卓越校长锻造工程。进一步唤醒了卓越校长团队成员追求自我发展的内驱力，以问题的发觉和思索力的提升助推全区老师的理念的转变，主动营造中区教化新生态。二是持续开展校长有约，提升学校发展力。今年，持续每月一主题的 校长有约、片区校XX龙漫谈、教育、后勤、德育主任有约、活动，在让校长有约等成为我区教化管理者学习、沟通、探讨、攻关、实践共同体，进而提高了区属各校(院)管理者的综合实力，提升了学校发展力。三是封闭培训，让思想成为人才培训的灵魂。今年元月，教化局再度组织对全区全部的正、副校进步行了为期5天的全封闭培训，实行头脑风暴世界咖啡屋漫谈等形式，让他们切实感受到训之美训之乐。同时，还邀请全国闻名教化专家校长们授业解惑，让封闭培训渐渐成为中区教化的一种文化品牌。四是梯队建设，提升学校管理水平。2022年，实行公开选拔公办幼儿园青年骨干老师任公建民办幼儿园兼职园长助理等措施，搭建展示才能、熬炼实力和实现价值的平台，实现了城乡学前教化发展的双赢目标。(二)培育造就高素养老师队伍。一是持续实施全国名师带徒工程。19月份，我区先后派30余名优秀的年轻老师前往XX亦庄小学，进行了为期不等的浸润式跟岗学习和培训。二是星火相传，共享成长。主动发挥名师工作室、优秀老师工作室的辐射作用，让每个培育工程中的核心成员都在边学边带徒，以点带面辐射全区，引领中区更多老师向名师和专家型老师发展。 三是老师社团，全面提升老师队伍综合素养。今年，我局从老师成长的需求动身，在2022年的基础上扩大、整合、优化老师社团，目前，我区共有39个老师社团，教化局为各个社团聘请省内之知名专家、有特长的老师担当社团首席指导和配备活动器材。现如今，每周一次的丰富多彩的老师社团活动，已经成为中区提高老师华蜜指数、构建和谐校内、全面提升人才队伍综合素养深化兄弟学校的发觉之旅的重要举措。三是多措并举，虚功实做，加强机关文化建设。持续开展品读读书共享活动，组织中层以上党员领导干部带头，借助品读活动的平台，为广阔教职工讲党课，读经典，全部老师的快速成长、正能量的传递带给我们不一样的感受。四是深化特色少先队课程建设。2022年5月举办了城中区少先队活动课说课大赛;为进一步推动少先队组织基础建设，开展了少先队辅导员鼓号队培训研讨活动。五是提高综合素养，强化师德建设。为持续推动我区老师师德建设，建立长效机制。仔细组织开展每学期的师德建设主题教化活动，将师德师风建设纳入了老师综合考评指标，区属各校(院)建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化老师行为习惯养成。2022年，局党委共评比表彰104名优秀人才、各类荣誉保障86人，凝合了教化正能量，不断提升了全区师德师风建设水平。通过实行一系列的措施，有效遏制了我区师德师风方面存在的问题，促进了师德师风建设的深化开展。(三)强化改革，盘活现有师资。一是加强老师的培训，提升专业素养。为了进一步提升老师核心素养。2022年，借力互联网+，让老师培训从任务链走向了生态圈音乐老师、美术老师、科学老师、体育老师、全课程老师及区属中学老师封闭式培训全覆盖。二深化实施阅读地平线安排。深化实施阅读地平线安排，将儿童阅读推向了全区范围内，进而拓展学生视野、提升学生综合素养、促进老师专业成长。充分发挥红烛先锋示范岗，党员名师工作室、党员博客模范作用，促使全区师资队伍整体素养的进一步提升。三是自发组建民间社团，提升师生素养。各校设立了红烛先锋示范岗，党员名师工作室、特级老师工作室、党员博客，在党员老师的带领下，涌现出了党员青年联盟、创意工作室等自发性的团队组织，促使全区师资队伍整体素养的提升。四是扎实开展教研活动。大力开展校本教研、区域教研及网络教研，深化开展课堂教学改革，力争我区教研取得新突破;充分发挥城中区教化发展智囊团引领作用的同时，大力挖掘名家、名师资源，借助外力把脉问诊，切实提高我区教化教学水平及教化品质。发挥校本教研、联片教研和区级教研三级联动的优势，开展了儿童阅读推广、中小学假期作业设计评比、小学语文网络研修线下研讨三研三评系列展课活动，以研促教，提升了老师业务素养。五是进一步推动城乡教化牵手工程。19月份，在城乡学校中开展创新引领、聚焦课堂微型课堂展示活动;手拉手、传友情、同成长综合实践活动;课标导航探究课堂教学有效性捆绑发展、同课异构听评课等活动，从而实现资源共享、互研共进的目的。借助学校课题和片区教研活动这两个有效载体，逐步建立城区和农村学校教学业务一体化机制等，为8所捆绑学校在学校管理、课堂教学、老师队伍建设等方面搭建了相互沟通，取长补短的平台，从而实现城乡学校互惠共赢，共同发展。六是加大薄弱学校老师培训力度。聘请学科专家进行专业引领;发挥区教研室教学指导的功能和成长中的名师团队的辐射、带动作用，分别到谢家寨小学、阳光小学、逯家寨学校等薄弱送教下乡，提高农村老师专业素养，提升农村学校教化教学质量。七是注意完善激励机制，充分调动老师队伍活力。不断完善激励机制，采纳奖金、赠书、疗养、培训、荣誉、宣扬及政治激励等多种手段激励老师不断进步。八是精准扶贫，补齐农村学前教化人才短板。充分依托省委、省政府机关幼儿园、西宁市第一幼儿园、城中区保育院等优质园的示范引领辐射作用，组织搭建一对一、精准扶贫平台，全力补齐总寨地区学前教化的人才短板。九是共享成果，共筑教化幻想。近年来，城中区教化局先后承办了西宁市小学教化教学实践专题展示活动、海北州小学语文骨干老师教学技能培训专题讲座、城中区、玉树县两地老师培育工程。去年被省教化厅确定为全省唯一的六州民族小学骨干老师研修基地。在培训中，实行一对一跟岗研修式头脑风暴式集中观摩式实战演练式等方式，深化到我区各学校，通过听课、参与教研活动、共享沟通会等形式，传播中区教学理念，促进了我区老师与六州骨干老师共同进步。(四)搭建引才平台，优化队伍结构。为了扩大优秀老师队伍，为中区教化注入源头活水。2022年，城中区教化局又主动搭建引才平台，面对全社会公开聘请了 xx名优秀老师，充溢了老师队伍，优化了老师队伍结构。三、存在的困难一是区招代课老师绝大部分除了担当语数英其中一门学科教学外，还兼一门学问课的教学，同时，部分代课老师还兼任班主任工作，由于工资偏低，影响了代课老师的工作主动性。(目前，区招代课老师工资为1310元<医疗保险及养老保险由学校缴纳>，区政府雇员<以区建设局为例>应发5000元，除去五险一金外实发3000余元<工伤、生育、医疗、失业、养老及住房公积金>财政助力除去五险一金外实发1500元;东区区招代课老师工资为2300元，并购买医疗养老保险;西区区招代课老师工资为2000元，各校自定是否购买保险;北区招代课老师工资起点为1800元，逐年递增，并购买三金;西宁市最低工资标准为1250元。)二是区级人才的表彰经费和工作室经费得不到落实，在肯定程度上制约了优秀人才的带动工作。三是在老师聘请工作中，现行政策是省定标准，市上统一招录，区教化局因无招录权，不能根据本系统自然减员状况引进理论水平高，实际操作实力强的专业人才。四是因经费惊慌制约了特别人才的引进，同时也影响了老师社团的持续发展。四、今后的思路今后，我局将依据省、市、区关于人才工作的部署，立足培育本地人才，主动引进紧缺人才，爱惜激励现有人才，坚持保底培优人才的工作思路，夯实人才工作基础，着力营造有利于优秀人才大量涌现、健康成长的良好氛围。发挥特性特征，培育优秀人才。一是引智纳贤，依托高端引领。充分发挥城中区现有教化发展智囊团引领作用的同时，在前期基础上，加大名家、名师资源的挖掘力度，在借助外力把脉问诊，提高我区教化教学水平新常态的大逻辑中，谛视和把握中区教化人才工作新特点、新要求、新责任，进一步培育高端人才服务于教化教学。二是组建团队，深化全课程探讨。 在建好特级老师工作室、名师工作室的基础上，充分发挥民间组织的优势和老师个人特长，以全课程探讨为中心，以诵读课程、主题阅读课程、图画书课程、读整本书课程四大课程为载体，实施了阅读地平线安排，实现中区人才工作取得新成效。三是发挥民间力气，组建专业团队，实现人才引领。坚持创新引领中区教化将来的发展理念，通过才智+民团合作之路的探究，主动打造人才教化强区，为中区教化引领新常态供应有力的人才支撑和智力保障。坚持高线要求，守住底线标准。一是创新思路，加大老师专业技能培训力度。针对老、中、青老师年龄阶段不同特点，制定相应的培训安排和短期规划，帮助每一个老师找到个人定位，从而实现教化价值。为在新岗老师培训上有新成效，2022年，我们沿着培心培育高尚的师德;培做培育全面的教学技能;培思提升科研实力的培训新思路，遵循思想素养与业务实力提高并重、理论指导和实践训练相结合，集体培训与校本培训并举的原则，进一步加大对义务教化阶段的学校、幼儿园新岗老师的培训力度，通过职业生涯规划的制定、专业技能的培训等方式，提高义务教化阶段学校、幼儿园新岗老师职业道德及专业技能水平。二是依托组织部搭建平台，形成中区教化人才品牌。省内很多高校担当了民族地区的老师培训工作，为了更好地与小学教化接轨，在组织部的牵头下，我区部分优秀的校长、名师、骨干老师被青海民族高校、青海师范学校等高校聘请为讲师团成员，担当相关学科的培训工作，以形成教化人才品牌。三是精准扶贫，呈现新作为。持续名校带动工程，实行捆绑发展及城乡幼儿园一体化建设，通过结对帮扶、蓝青结对等形式，就学校管理、老师成长开展点对点的深度沟通合作，互惠互赢，共同发展。区教化局2022年度人才工程实施状况自查报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页