2022年实用的小班教案四篇.docx

2022年实用的小班教案四篇好用的小班教案四篇在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小班教案4篇，欢迎大家共享。小班教案 篇1教学目标1、知道人体须要各种不同的养分。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。教学打算三只小熊的图片。教学重点与难点重点：知道人体须要各种不同的养分。难点：懂得既要吃蔬菜，又要吃荤菜，不能挑食。教学方法与手段直观法、谈话法等。老师活动幼儿活动设计意图一、老师出示三只小熊图片，引起幼儿视察。提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？仔细视察图片，回答相关的问题。通过直观教学法，让幼儿进行比较，为下一下环节做打算。二、老师操作图片讲解并描述故事。听取老师讲解并描述故事。幼儿对故事有着深厚的爱好，通过故事能起到肯定的教化作用。三、组织幼儿探讨。1、白熊为什么会那么胖？2、黄熊为什么会那么瘦？3、为什么大家都夸棕熊美丽呢？回答老师的问题：1、因为它不吃蔬菜，只吃肉。2、因为它只吃蔬菜，不吃肉。3、因为它不挑食，身体不胖不瘦。通过探讨，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。四、联系日常生活，对幼儿进行教化。1、你情愿做哪只小熊呢？为什么？2、怎样才能像棕熊那样美丽呢？老师小结：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合故事，联系生活实际，回答问题。总结性谈话可以起到肯定的教化作用，通过谈话，让幼儿养成不挑食的好习惯教学反思活动起先，我先让小挚友视察三只小熊长得怎么样，再作比较，最终说说为什么。有一个小挚友说到了不挑食，我马上导入主题，让幼儿知道他们是怎样挑食的，挑食后长成什么样子的，你们要学儿歌里的那个小动物。我请了平常爱挑食的几个小挚友，让他们说一说为什么。从而让他们知道不挑食才能身体好。幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单变更的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要按部就班，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。小班教案 篇2：我们班小挚友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事始终以来很受我班孩子的喜爱，我就选择了童话故事起床啦这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，开心的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知实力和语言实力。一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲解并描述象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜爱的情节和画面。3、体验小动物间美妙和谐的情感。二、活动打算：1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：（一）、谈话导入。老师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？老师：今日，老师也给大家带来了一个好玩的故事。叫起床啦。（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。老师：小挚友看一看，这张图片上你看到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口一样数一数）老师：你还望见谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口一样数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口一样数一数）老师：老师把小挚友望见的图片连成了一段好听的话。老师讲解并描述故事的前两节。老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）老师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？（三）、老师完整讲解并描述故事，感知好玩的故事情节。老师：这真是个好玩的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。（四）、故事表演起床啦。老师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢？1、个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿讲解并描述故事。2、集体表演。老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地讲解并描述故事中的语言。活动反思：这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际状况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，开心的接受别人早上来叫醒你。活动的第一环节：我依据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。其次环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲解并描述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最终，依据小班幼儿爱嬉戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲解并描述边表演，既提高了的口语表达实力，又充分满意了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教化理念。但是，整个活动下来发觉也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为好玩的表演做打算。小班教案 篇3教学意图：幼儿对美工活动颇感爱好。绘画是孩子们常常性的自由活动内容。于是设计好玩的刷子。让幼儿通过玩进一步丰富美工活动的内容并利用刷子体验活动的乐趣。教学目标：1、学习用刷子来回涂画的技能；2、加深对红、黄、蓝三种颜色及圆形、长方形、三角形等图形的相识；3、享受共同嬉戏，共同刷画的欢乐；4、通过刷子刷出图形，培育幼儿对艺术活动的爱好。教学打算：1、奇异的口袋一个（内装三把刷子），老师示范用的三张铅画纸；2、幼儿人手一把刷子、调色盘3个（内有红、黄、蓝三色水粉颜料）、涂腊的白色铅画纸16张。教学过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。1猫妈妈带小猫入 场地。2.师出 示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开。“今日早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小挚友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲解并描述）“小挚友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢？”“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开-）老师选一种方法打开。二、玩刷子1、相识刷子。呀！原来是什么呀？2、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。（脸刷刷刷，脸刷刷刷，脸刷刷刷。）三、刷色活动1、情境电话。兔妈妈请猫妈妈刷房子。打电话：猫：喂！你好！兔：你好！猫妈妈。我是兔妈妈。我造了三幢房子，来不及粉刷。听说你们猫宝宝很能干，想请你们猫宝宝帮忙刷一下，好吗？猫：猫宝宝，兔妈妈请我们帮她刷房子，你们情愿吗？（情愿）好的我们立刻来。再见！兔：再见！兔妈妈请我们刷房子，那怎么刷呢？（先让小刷子在颜料水里洗个澡，然后靠一靠，在到房子上来回刷。）2、师设悬念：兔妈妈说，她在房子上藏了好多东西，请我们猫宝宝帮忙刷出来。你们想不想知道房子上藏了什么？那请我们猫宝宝拿一个小水桶，带着你的小刷子到房子上刷一刷吧！引导幼儿发觉，激起幼儿刷色的欲望。3、幼儿刷画，老师指导。激励幼儿大胆涂刷，体验和观赏自己刷出的漂亮色调和图案。四、结束部分1、观赏刷出的画，说说“小刷子刷出了*”。（请小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引导幼儿说说：“小刷子刷出了红苹果”。“我们刷的这么美丽，请兔妈妈回来看看，好吗？”猫宝宝：“兔妈妈！兔妈妈！兔妈妈！”2、请兔妈妈出场。兔妈妈回来：“感谢猫宝宝！你们把房子刷得太美丽了。我心里真兴奋。你们兴奋吗？”“那我们一起来跳个快乐的'舞吧！”（师幼一起跳舞）3、与兔妈妈再见跟猫妈妈到草地上玩。教学反思：美育是幼儿教化的一项重要内容，也是实施素养教化的详细体现。老师要上好一堂美育课程，首先要为幼儿创设良好的学习环境，即“课堂环境创设”;继而才能引导幼儿在相宜的环境和相符的意境中去学习。孩子们的思想是自由自在的，尤其是在相识世界的初始阶段。因此老师肯定要主动运用多种手段来引导幼儿去相识他们所接触的事物，让幼儿在无拘束的环境中充分的绽开属于他们自己的想象去感受美、观赏美、创建美。如此做了，才能与孩子走得更近了，也尝到了一些胜利的喜悦，所以，肯定会接着坚持下去。小班教案 篇4小班体育活动：接力赛日期：20xx年5月20日老师：罗丽娜班级： 小一班活动名称：体育活动：接力赛原 计 划 调整、反思活动目的：1. 教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反应实力及灵敏性、协调性。2. 培育幼儿对体育活动的爱好和团结友爱、克服困难的品质。设计思路：本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有爱好地进行活动，以达到培育幼儿的反应实力以及团结友爱的品质的目的。活动打算：1、 物质打算：（1） 园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；（2） 接力棒两根；（3） 在终点处放两面小鼓。2、 前期学问打算：幼儿事先已玩过嬉戏山上有个木头人。动流程：嬉戏山上有个木头人公路 热身运动 嬉戏“接力赛”放松运动活动过程：1、嬉戏“山上有个木头人”指导： 师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。2、热身运动指导： 幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦！3、新授嬉戏“接力赛”指导：（1）老师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。（2）老师讲解嬉戏名称以及嬉戏规则。玩法： 两人分站起跑线左右，每组的第一个小挚友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小挚友。嬉戏接着进行。指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？4、放松运动指导： 幼儿随老师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。活动延长：此嬉戏可在早晨晨锻时接着进。集 体 教 育 活 动小班户外教学活动：开飞机设计意图：幼儿对飞机充溢了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创建了一次动手的机会，供应了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。活动目标：1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。活动打算：幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。活动过程：一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。1、师：这是什么？2、纸飞机是怎么折出来的呢？二、引导幼儿视察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。1、纸飞机是用什么形态的纸折的？打开范例让幼儿视察。（长方形）2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。2、把折好的这个角向中间折一次。3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。1、老师交代折纸内容。2、幼儿折纸，老师辅导实力弱的幼儿完成作业。四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的嬉戏。嬉戏起先大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿随意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机着陆。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。教学反思：今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手实力，进一步激发了幼儿对折纸活动的爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的激烈心情。在嬉戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡实力。活动名称：玩具我爱你活动目标：1、培育幼儿喜爱玩具与爱惜玩具的情感。2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简洁道理。环境创设：1、介绍玩具的名称。老师：小挚友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（老师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小挚友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）老师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”)2、玩玩具。老师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好挚友。好！现在小挚友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱惜它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，老师旁视察指导他们轻拿轻放。）3、与玩具联欢。老师：刚才我们小挚友玩具玩得真好，玩具说小挚友也很爱惜它们，他们心里真兴奋。现在小挚友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）老师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热情鼓掌。（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形态的小动物、花、滑梯等等。）（3） 小汽车快快跑（小挚友对开小汽车）（4） 大皮球跳跳跳（老师拍花色球）。4、送玩具到新的家。老师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小挚友很爱惜它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小挚友，它们想留在我们班级里，每天和小挚友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在老师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，每天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小挚友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）5、与玩具道“再见”。在老师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要每天和你在一起！采蘑菇-幼儿园小班嬉戏教案嬉戏目的：1、培育幼儿按物对数的实力。2、培育幼儿的平衡实力。嬉戏打算：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。嬉戏方法：1、向幼儿介绍嬉戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。2、介绍嬉戏的玩法：小挚友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必须要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个嬉戏小挚友的手，才可以接着嬉戏。3、最终，哪一组小挚友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。嬉戏规则：小挚友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，肯定要拍拍下位嬉戏的小挚友的手才可以接着嬉戏，假如没有拍手下一位小挚友就不能起先嬉戏。嬉戏建议：假如是大班的小挚友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。幼儿园小班体育：小兔乖乖目标：1. 驾驭屈漆团身走路的技能。2. 练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。3. 会双脚向前行进跳。打算：1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。2. 小图的头饰若干。过程：一.老师扮演妈妈，带小挚友自然进入场地。1.“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)2. 你们情愿帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二.做运动，幼儿分散站立。1. 孩子们，找一个位置站站好。2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最终轻轻跳一跳。(两遍)三.预备练习。1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗?(分别请幼儿说一说)2. 看妈妈怎么跳的?老师示范双脚向前行进跳，让幼儿视察妈妈的动作(轻。稳)3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)4. 妈妈带领小兔做矮人走。四.嬉戏部分。1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路途跳至土坡前。b. 走过土坡，接着向前跳。c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。(大灰狼转了一圈走了。)d. 妈妈望见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，接着前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，兴奋吗?(欢呼)3.妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并激励小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)三.嬉戏。1. 老师带领幼儿跳至土破前，依次走过。2. 老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。3. 再次嬉戏。“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗?四.放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。小班音乐嬉戏：小兔和狼活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和惊慌两种不同的嬉戏气氛中，体验随音乐嬉戏的欢乐。2.在嬉戏过程中逐步发觉躲藏的规则，形成初步的自我限制意识。活动打算：1.狼头饰一个；树、石头等背景四块2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一起先，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（惊慌、胆怯，慢）“那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的胆怯唱出来吧！”3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们望见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”（假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。）4.了解嬉戏规则。“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）5.完整嬉戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍嬉戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边探讨：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应当怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”（2）其次遍嬉戏。加深幼儿对嬉戏规则的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说嬉戏规则。“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀？”（4）变更情节，增加嬉戏性，进行第三次嬉戏。狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿探讨：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？（激励幼儿主动想方法。确定孩子不一样的想法。）“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”嬉戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方。”5.嬉戏结束，体验嬉戏欢乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 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