中职学校德育管理问题与应对措施.docx

中职学校德育管理问题与应对措施 在中职学校教学管理中，校领导和教师不仅要重视学生们理论知识和专业知识的掌握，更应该重视学生道德品质的教育，古人云：“有才无德，其行不远”，一个人在如果在思想道德上存在问题，就可能会发展成危害社会安全的人，所以中职学校要加大力度重视学生的德育教育，努力培养出德才兼备的人才。 1.中职学校德育的特点 中职学校的学生年龄普遍在15至18岁之间，这个年级的学生正是从懵懂无知的少年向可以理性分析世态的青年过渡期1。因为大部分中职学生在初中学习生涯中并不是特别出色，与普通高中学生相比有一定的差距。还有部分中职学生因为留守或父母离异原因导致家庭教育缺失，所以在生活上，很多中职学生没有很好地自控能力，在思想上，大部分中职学校的学生三观尚未建立完善，还未建立正确的人生观、世界观和价值观，极易受到社会或者学校的某些不良风气的影响，如沉迷网络、抽烟酗酒、逃课、早恋、打架斗殴、甚至自暴自弃与不良社会人员厮混等现象。因此，完善中职学校德育教育对中职学生建立正确的三观有着十分重要的意义。 2.中职学校德育管理模式存在的问题 2.1评价机制不完善。一般来说，对于理论知识和专业技能，中职学校拥有着完善的考核机制和系统，但是作为思想道德教育的德育管理体系，中职学校尚未形成一个合理的考核标准2。目前看来很多中职学校因为资金不足，人手短缺等问题，无法对德育管理进行标准的教育和考核。再加上德育教育存在一定的复杂性，很多中职学校的德育教学无法达到预期效果，未能很好地对学生进行思想道德教育。2.2教育模式问题。许多中职学校在制定德育学习计划时直接照搬中等职业学校德育教育大纲，对于德育教育大多采取理论课的形式，由德育教师在班级里统一在教室中对学生进行课程讲解，或者在学生自习时间统一播放德育教育电影。如此方法起到的教育作用是微乎其微的。首先是任课教师不够重视，往往敷衍了事；其次学生正处于叛逆期，无法对这类机械教育产生真正的兴趣。德育教育从根本上脱离了与实践相结合，仅使学生简单背诵德育方面内容，无法从心理上真正接收德育教育。2.3学校德育德育工作不够重视。在中职学校中普遍存在这么一种情况，学生认为自己没什么前途，每天上课混日子，学校老师和校领导完成基本教学计划后，并未对学生的接收情况进行分析，尤其在德育教育中，学校和教师对其重视度不高，很多学校的德育课也只是摆设。在这种状态下“全民德育”也就变成了空头口号。2.4经验的束缚。中职教师往往容易被自己过往的教学经验所左右，但是随着信息化的发展，导致学生接收信息过多，以往的德育教育经验已经无法真正起到教育学生的作用，长此以往中职学校德育教育很难得到发展。 3.改进中职教育管理模式的措施 3.1加强学校对德育工作的重视度。加强中职学校德育教育，首先要让学校领导和教师充分认识到德育教育的重要性，将提升学生德育水平提升至教学日程，将德育教育岗位放在与理论知识和专业技能同样重要的位置上，设置奖惩制度，制定提升学生德育水平任务，各科教师应时刻注意自己的言行举止，从多方面让任课教师重视德育教育。其次，要加大对德育教育建设的资金投入，定时组织社会实践内容等。3.2完善德育评价机制。中职学校校领导和教师应该制定出一套完善可行的考核标准。做到学校内各个部门配合管理，党、政、工和所有任课教师齐抓齐管；制定网络监察制度，形成横向和纵向检查小组，对出现恶劣品行的学生进行监管教育；制定量化考核机制，让学生德育水平与评奖评优相结合，即德育水平占最后学生整体考核的一百零一分比，以此达到学生对德育方面的重视程度。3.3对德育教育模式进行改革。中职学校校领导对于德育教育不应只以课堂的模式对学生进行教育，应结合现在互联网信息化大时代，调动学生学习的积极性，运用信息化技术，制定有关德育教育的小程序，从多个方面引导学生形成正确的思想道德观念。学校还应为学生提供良好的外部环境，避免社会不良风气进入校园，对学生造成影响。建设丰富多彩的校园文化，如社团和文艺演出等，让学生课余时间参与其中，避免过多与社会不良人员接触。从课堂和生活两方面提升学生的思想道德水平。3.4提高教师教学质量。随着互联网大时代的来临，相对过去的学生现代学生接触信息量较多，教师以往的工作经验对应现在学生已经出现不足。第一，学校应该定期组织任课教师培训，提高师资队伍质量。第二，积极引进相关人才，充实和完善德育教育管理团队，使学校德育管理模式符合社会的要求，紧跟时代的步伐。 综上所述，中职学校德育教育工作不仅仅影响着学生的身心健康，还影响着学生三观的建立，三观建立是否正确对学生的一生有着至关重的影响，影响着学生未来的学习工作生活。少年强，则国强，学生德育教育的发展影响着国家和社会的稳定。虽然就目前看来中职学校德育工作还存在着种种问题，但是笔者相信通过学校和老师的共同努力，形成有效的德育教育管理体系，将学生培养成对社会有用的人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页