产学研结合电子商务教学改革策略.docx

产学研结合电子商务教学改革策略 摘要：对电子商务教学模式进行分析，认识到电子商务教学中存在的限制性问题，总结产学研结合在专业教学中具有的优势，旨在通过产学研教学方法的完善，进行电子商务教学体系的改革，充分展现产学研结合的价值性，为现代电子商务教学的创新提供参考。 关键词：产学研结合；电子商务；教学改革 伴随电子信息产业的运行及发展，电子商务交易额持续增长，这种产业也正面临一定的机遇及挑战，意味着行业发展中需要组建专业性的人才队伍，并通过营销学、管理学以及法学、现代物流等新型人才的融合，提升行业发展的价值性。因此，在现阶段电子商务教学改革的过程中，应该强调产学研结合的价值性，专业人才培养中，不仅要求学生掌握计算机技术、电子商务技术，而且需要提高网上实践能力，促进学生的全面发展。但是，在现阶段一些院校教学中，没有认识到电子商务产学结合的价值性，导致教学形式相对单一，缺少对学生实践能力的培养，无法满足现代人才培养的需求。因此，在电子商务教学中，应该结合产学研教学的特点，进行教学方案的改革，提升人才培养的价值性。 一、电子商务教学中产学研结合的优势 （一）产学研结合培养人才适用性的企业人才 通过对电子商务产业运行状况的分析，结合产学研的特点，可以充分满足企业人才的培养需求，并逐渐提高企业人才的适应能力，为企业人才管理策略的强化提供参考。因此，在现阶段电子商务人才培养的过程中，应该将职业教育改革作为重点，结合电子商务的实践模式，进行操作人员能力的提升，为高校人才培养的策略优化提供参考。但是，在高校人才培养的过程中，仍然存在着一定的限制性问题，为人才培养能力的提升造成影响。因此，在现阶段产学研教学背景下，应该转变传统的高校教育状况，结合人才培养的基本需求，进行企业人才管理方案的创新，为现代人才培养模式的优化提供参考。 （二）产学结合培养电子商务人才的创新性 在现阶段高校人才培养中，电子商务专业应该认识到人才培养的实践价值，结合现代化的产业特点，进行电子商务专业人才的培养，展现人才培养的优势性。通过产学研结合教学模式的创新，引导学生进行实践，展现创新服务管理工作的价值性。而且，产学研中可以实现创业方式的优势性，结合灵活性的行业特点以及创业方式，展现商务活动教学的价值性，为学生创新创业能力的提升提供参考。 （三）产学研结合提高专业教师整体水平 通过对高职院校教育目标的明确分析，可以充分展现人才培养方案的适用性，满足人才管理、服务工作的创新许群。而且，在产学研背景下，教师的实践水平也可以有所提升，并针对学生的特点，进行产学研教学方案的创新，为现代人才的培养奠定基础。同时，在产学研的教学状况下，可以及时解决教学中存在的问题，满足现代教育背景下人才培养的基本需求，展现电子商务背景下人才培养工作的价值性。 二、产学研结合在高校电子商务教学中面临的限制 （一）电子商务教学模式相对单一 通过对高校电子商务人才培养状况的分析发现，存在着电子商务课程教学中制度陈旧的问题，而且，在长期教学背景下，很多教学内容流于形式，无法提高学生的专业性以及实践性。结合目前高校教学状况，存在着课程设计不系统以及不专业的问题，降低电子商务教学模式整合的价值性，为学生实践能力以及专业能力的提升造成影响。同时，在高校电子商务课程教学中，存在着课程设置片面化的问题，一些工科院校主要将信息技术以及计算机课程教学作为主体，缺少经济管理专业以及法律课程的开设，导致学生综合能力不足，限制电子商务学生综合能力的提升。 （二）高校电子商务教师素质不足 结合当前高校电子商务教学状况的分析，由于电子商务专业的知识面相对较为广泛，与其他学科之间的交叉性相对较强，但是，由于专业课程成立时间不足，导致高校师资队伍建设不合理，影响高校人才培养的整体价值。而且，对于一些电子商务教师而言，缺少对电子商务相关知识的认识以及电子商务的实践经验，导致案例课程设置存在不足。 （三）缺少明确性的人才培养目标 通过对电子商务教学状况的分析，电子商务专业的课程设置缺少明细目标。很多高校在电子商务专业课程设置中缺少明细目标，导致人才培养缺少宽泛化的特点，无法满足人才培养的基本需求。而且，在知识结构创设中，大部分高校提出了较高的复合型人才培养策略，导致学生在学习中面临困难，人才培养难以实现精细化、专业化能力的提升。在人才就业状况分析中，很多学生想在电子商务管理中发展，这种现象导致学生实践操作能力无法提升。 三、产学研结合的电子商务教学改革策略 （一）转变传统观念，提升产学研结合的价值性 在高校人才培养的过程中，教师应该逐渐强调知识传授的价值性，结合职业教学的特点，进行专业知识的传授，提升学生的技能性、素养性，为现代人才培养工作的完善提供支持。而且，在电子商务产业发展的过程中，其发展途径相对广泛，需要结合行业的基本特点，进行行业管理方案的创新。因此，在现阶段电子商务教学背景下，应该针对产学研结合的特点，进行教学方法的完善，通常状况下，应该做到以下内容：第一，转变以往的教学思想，要求学生在学习中主动走出校门，提高学生的专业能力，通过对电子商务行业运行状况的分析，进行数据资料的调查统计，提升数据资料收集的价值性，从而制定专业性的发展计划，展现人才培养工作设计的价值性。第二，在专业人才培养队伍构建的过程中，应该结合企业运行状况进行人才培养方案的创新，进行校企双方的工作状况，构建创新性的人才培养方案，保障工作创新的价值性。而且，也应该给结合企业的运行模式，对人才管理方案进行创新，展现优势互补的价值性，满足企业的可持续性发展需求。 （二）强调项目驱动，提高学生的综合实践能力 通过对高校电子商务教学改革状况的分析，在人才培养的过程中，通过项目的确定可以逐渐完成产品创新以及服务整合的价值性，因此，在教育改革中，为了逐渐提高学生的专业素养，应该进行项目驱动教学的创新，通常状况下，在项目驱动中，应该做到以下内容：第一，明确目标，结合产品的期望状况，进行服务管理方案的创设。第二，项目的独特性，在项目驱动中需要独立性的项目内容。第三，资源成本的约束性。在电子商务教学改革中，应该结合产学研结合的教学模式，进行资源成本约束问题的分析，结合项目资源实施的特点，进行资源管理方案的整合。第四，项目实施的一次性。在项目不能重复的状况下，无论结果如何，都应该结束项目，展现项目驱动资源构建的价值性。第五，项目的不确定性。通过对项目具体实施办法的分析，可以结合项目的变化因素，进行项目的分析，保障电子商务教学背景下产学研结合的整体价值。例如，在高校电子商务课程教学的过程中，为了逐渐提高学生的专业性以及实践能力，应该创设项目驱动的教学模式。如，在网页设计以及制作、管理信息系统以及网络营销等课程学习的过程中，教师可以组织小组成员进行项目的确定，选择设计项目开发机制，执行项目学习计划，结合所完成的课程内容，进行实际项目的开发以及选定，制作出科学化的项目实训计划，及时解决电子商务教学中产学研结合的价值性，为现代电子商务学习状况的发展提供支持。 （三）结合电子营销内容，进行校企合作 对于高校而言，在电子商务课程教学模式构建的过程中，为了逐渐提高学生的专业素养，应该积极创办科技产业运行模式，通过科技成果的转化，实现产学研合作的整体价值。例如，在电子商务专业课程中，为了实现产业的可持续化发展，院校可以结合科研力量、人才资源以及多学科优势等，充分利用人才资源，展现产学研教学内容融合的价值性，促进现代电子营销教学模式的稳定发展。院校可以结合创办科技园区，建立科技成果以及高新技术企业，实现产业的创新建设，为院校人才的培养提供者支持。 四、结语 在电子商务人才培养的背景下，为了逐渐提高院校人才培养的价值性，应该实现学校与企业之间的融合，展现高校人才培养中的产学研的优势性。高校需要与企业进行紧密连接，提升人才培养的价值性，为产学研工作的整合创新提供支持，并积极促进学校以及社会之间的关联，通过与企业的联系，提高学生的电子商务操作能力。 【第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页