2022年实践教学总结范文锦集7篇.docx

2022年实践教学总结范文锦集7篇实践教学总结范文锦集7篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家收集的实践教学总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。实践教学总结 篇1探讨生三年的生活即将结束，怀着一颗感恩的心回顾这三年的生活，真的是收获许多。在这里真心的感谢导师的悉心指导，也感谢数学地质试验室这样一个好的学习和科研的平台，为我创建了科研和教学的良好环境。在导师的悉心指导下，在探讨生学习期间，我先后参与了本科生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”“Matlab数学试验”等多门课程的教学任务，通过实际的教学，我学会了如何去和他人进行良好的沟通、如何更清晰的表达自己的思想、如何进行一个有效的教学活动，也让我更进一步的理解与消化了本科时所学的课程内容，为更好的进行科研任务进一步夯实了基础。总之，我在各个方面都得到了很好的熬炼。现就我在进行教学实践过程中的一些体会与感悟总结如下：一、足够的教学打算是教学胜利的前提备课是教学胜利的重要过程，没有一个充分的打算教学是很难讲出让学生满足的课的。我认为备课是老师教学活动中占据主要地位，在进行教学任务之前，我总会化许多时间进行讲课打算，做好ppt。一般做课件的时间最长，我尽量把课件做的丰富好玩，在课堂上能引起学生的爱好，同时课件上也要包含本章节的重要内容、核心学问点等。由于我所面对的学生都是90后，但跟我年龄相差不是很大，又加上我也曾经有过相像的学习生活经验。因此，面对生疏的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大二的同学们对数学试验、线性代数、概率与统计的了解仅限于之前的课程内容，有实践阅历但是时间较为短暂，对于基础学问的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。我须要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学学问的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了仔细耐性解答我还注意引导学习注意将理论与试验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固学问。另外，我必需清晰的相识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我须要做的就是对所教的课程相当的熟识，能在课堂上提出学生常常忽视的问题，同时我还常常提出一些好玩的问题让他们进行课下思索。在讲“数学试验”课程时，通过matlab实际在电脑上计算，让他们对数学有了更进一步的相识，让他们觉得数学变得更近了，变的可以接触，这引起了他们对学习数学的更大爱好。对我就起先依据试验资料进行有针对性的教学打算。事先预习编写一下要完成实现的功能，视察记录完成过程中可能发生的问题，思索着怎么把自己了解的内容更简洁易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的学问，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。二、相互信任、良好的沟通建立和谐的“教”与“学”环境90后的孩子并不像网络上说的那样，和他们在一起我觉得自己更年轻、看待事物更加的全面。在起先的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的打算，因此在面对学生的时候还是心中有数的。讲课的时候坦诚相待，希望他们能好好听课，大家一起学习，我跟他们讲解并描述了我的本科生活，我觉得逃课、恋爱、看大本头的小说，出去旅游等等都是没什么大不了的是，青春有时须要疯狂，情愿和一起交挚友，希望他们不要嫌弃我们80后的陈旧。但是，高校本身并不仅仅就是这些疯狂，她还须要一些安静，须要一些内心的追求。我和他们一样拥有青春的力气。通过课堂上和课堂下的沟通与沟通，我和他们中的许多人都成了好挚友，我们在一起谈论着各种各样的问题。真的，在这样的一个沟通的过程中，我感觉到他们内心的火热，和那种对学问的渴望。跟他们建立了这样的良好的“师生”关系后，我的课堂变的更加的好玩，他们更情愿来听我的课，情愿提出更多具有意义的问题。在我的课堂上很少有睡觉的、玩嬉戏的。每次去讲课我都特别的渴望，情愿之身在那样的一个和谐、温馨、充溢正能量的环境。三、 “用心”、“耐性”、“交心”是一名好老师的必备素养从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于计算机文化基础的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、计算机文化基础、办公自动化、office等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重学生认知发展规律的前提下开展教学活动。从事教学工作须要“耐性”：面对一些对于计算机学问并不非常了解的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。在课堂中擅长埋伏笔，并刚好抓住机会进行练习，以刚好巩固学问，符合心理学遗忘曲线。每一次课程结束后都留下一个实际应用的问题，让同学们可以在课下进行自主的练习。并且在讲解并描述一个学问点的同时，会复习相关的所学过的学问点，对于后续的学问点会留下疑问，引起学生的新奇心以及求知欲望。从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与学生的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给学生，有利于学生的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。四、“创新”是“教”与“学”的唯一出路生命的本质其实就是创新，没有创新就没有进步。我们学习、教学、科研都须要创新。我觉得学生的创新精神是通过创新的教化、教学活动来培育的。或者说，教学创新是依据创新原理，以培育学生具有肯定的创新意识、创新思维、创新实力以及创新的特性为主要目标，使学生一方面坚固、系统地驾驭学科学问，同时发展他们的创新实力。其内容包括创新意识的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在详细教学过程中，我不断激励学生探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新奇的同学，我还让他们给四周同学展示讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给全部同学都播下创新的种子，同时给给予创新的同学赐予高分以嘉奖；从学生后面提交的项目来看，许多同学都能够自觉的加入一些新奇的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创建的成就感。由于实践课程注意培育学生的动手实力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐性地给他们指导，让学生通过我的辅导学到自己满足的学问，同时随时保留着一个仔细负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩嬉戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的学问；在课后仔细打算下一次课须要运用的资料，标注出重要难懂的地方，带引导性地告知他们须要思索什么，须要了解哪些方面的内容，须要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注意与学生的沟通刚好了解他们的学习状况，设计的进展状况，然后再依据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导学生的时候常常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个完整的设计作品的时候，心里有说不出的兴奋；同时，得到学生们发至内心的确定与评价，心中也倍感欣慰。这种寓教于学的方式使我感受了太多，诚心的感谢校方和我的老师给我了这次珍贵的实践经验。实践教学总结 篇2这节课，学生深深地被石头吸引了，都主动主动地参加到学习中来，学生竟然会着迷，这不能不说是一个奇迹。看到他们的热忱，观赏着他们的作品，我不能不感叹，这些孩子有着超常的想象力及创建力。这节课，给我的感受是：一、符合学生的生活实际。从他们身边最多最熟识又最不起眼的石头入手，让他们去找寻，去发觉这些石头存在的地方和它们的不同形态及特点，并发觉它们的用途。从他们去找寻石头的过程中，培育学生的耐性及毅力，并且去发觉这些没有生命的石头却是人类发展所必需的。二、激发学生的创建力及培育学生的合作实力。学生去视察石头的形态，产生联想，既开发了学生的智力，激发他们潜意识里的创建力，挖掘孩子们的想象实力，并把这些石头进行拼凑，组合，设计成一些活灵活现的动物、人物、植物等，工作总结三年级下册综合实践课玩石头教学总结龙泉一小胡吕琴。在这个过程中，他们小组合作，人人参加，献计献策，有些合作创作作品，有些自己单独创作作品，假如没有相应的石头，同学之间相互调整供应，我感到欣慰，他们协作是那么默契。三、培育学生正确的评价实力及观赏实力。学生作品创作完之后，我让学生把他们的作品摆放在同一地方，老师给他们评出最佳石艺创作作品，一等奖两个、二等奖三个、三等奖五个及优秀奖若干名，这样的评价机制让学生看到自己的胜利，看到自己的收获，从而激发创作的爱好。我还设计让学生自我评价的环节，就是和别的同学的作品相比，自己的作品怎么样，让他们真正看到自己不足的地方，看到别人优秀的地方，从而学会诚恳、正确的评价方法。这节课虽然结束了，但学生意犹未尽。正如一位学生所说："下课了，我念念不舍地走出了教室。"上了这节课，使我收获不少，我看到孩子们亲自操作实践的激情，让我意识到：只有让学生多实践，多动手，才能把他们的才智发挥到极致。另外，也让我知道不要低估了孩子们的创新实力，不要总担忧他们不会做，总是不敢大胆的放手让他们去实践。所以这节课我就失败在讲得太多，留给学生操作的时间太少。其次，相识石头也没必要介绍，现在没必要让学生了解得那么深刻，应让学生自己在生活中渐渐去调查了解，从而获得这方面的学问。更多的时间是让他们玩石头，快乐地玩，玩出创新，玩出名堂。我想：以后综合实践课应充分把时间交给学生，让他们在学中玩，玩中学。充分挖掘他们潜在的创建力。实践教学总结 篇3各位领导各位老师大家下午好，时间过的很快，转瞬间一学期的工作就要结束了。回顾这一学期的工作，既有胜利的喜悦也有工作中的劳累和艰辛，但不管怎样这就是我所教专业的工作性质。本学期我的工作任务主要是以下三个方面，包括20xx机加工厂班焊接实践教学 技能竞赛队实践教学 电焊车间日常管理，下面我就把这三方面的工作做如下总结：一 、机加工厂班（大班）的焊接实践教学工作学期初，依据学校的要求我校的就业班学生要具备较好的实践动手实力，以适应企业的须要。同时为顺当开呈现代学徒制教学模式打下良好的基础，我对于这部分学生制定的教学目标是，学习肯定的焊接理论学问，驾驭焊接初级工技术，并养成良好的平安操作习惯。我认为这三方面不分彼此，没有孰轻孰重之分。理由是：不懂理论的学生操作水平很难提高，不懂平安操作的学生，在操作过程中，一旦出事故，后果不可思议。 我的详细做法是：1 焊接基本理论的学习 我们的学生普遍对理论学问不感爱好，怎样才能让学生对枯燥的焊接理论感爱好。在这个问题上我的做法是：先实践，再理论。也就是在实训过程中提出问题，然后再让同学们从书上自己找到答案并做笔记，这种非被动学习比被动学习效果会好许多。比如学生在学习焊条电弧焊的时候，我会在每次实践课的开头布置任务后半段时间讲解理论。渐渐渗透焊接电弧 电焊机 焊接材料学问通过课件焊接视频让学生更直观的理解。如此反复的实践理论-理论在实践来强化基本功训练和基础理论学问的驾驭。2 培育学生养成良好的平安操作习惯由于焊接的职业特点在焊接过程中会产生触电 有毒气体、有害粉尘、弧光辐射、噪声和射线，焊条、焊件及焊渣处于高温状态会产生大量的热等因素都可能威逼学生的平安与健康，有时甚至由于操作不当会造成严峻的人身事故，给学生、家庭及学校造成严峻影响。因此对学生的平安教化决不能放松。我的做法是：狠抓平安教化第一课。学生在拿焊钳的第一课必需让学生清晰地知道本工种存在的平安隐患，观看平安操作视频，讲解常见的平安事故，以引起学生的高度重视。特殊强调手工电弧焊敲渣时应实行的平安措施，坚决杜绝炙热的焊渣蹦入眼睛的事故的发生。每次上课前让学生总结存在的平安隐患，刚好订正不正确的操作。每次上课前我会让学生做以下打算:保持工作场地的干净、整齐；开机前检查焊机接地及电缆线、焊钳的连接是否完好；检查焊接装备是否齐全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣锤、钢丝刷、焊钳架等）；检查电源是否并联了其它用电设备；假如确认没有任何平安问题，检查无误后推闸施焊；焊后拉闸整理工具，清洁场地。让学生知道：养成这样的习惯，是对自己负责、对他人负责，是受益终生的好习惯，要坚持下去，并带到以后的工作当中。二 、技能竞赛队实践教学我校电焊专业参与市技能竞赛已经有几个年头了，通过参与技赛我校的焊接专业的实践教学质量起到了特别大的推动作用，学生的实践动手实力得到了加强。同时我自己通过竞赛也得到了熬炼和提高，积累了许多阅历。但是从最近2次竞赛成果看，我们的学生在竞赛中的表现不如平常好，在平常训练焊的很好的同学在竞赛的时候总是发挥的不志向。我想这里面主要的缘由还是我们的学生基本功不够扎实，就简单在竞赛的时候由于惊慌导致失常。我们知道电焊竞赛要想取得好成果，焊件必需做到完备无缺在焊接过程中就不容许有一丝一毫的失误，对心理素养和基本功稳定性都有特别高的要求。所以从这学期起我就把强化基本功训练作为主要的训练内容详细来说就是抓“五功”的训练：1、气功：指焊接操作中调整气息、稳定呼吸、全神贯注操作的基本功。2、蹲功：即不依靠任何支点，两脚稍比肩宽，稍成外八字形，躯干蜷缩，重心下移的焊接姿态，将这种姿态长期保持并稳定的基本功。3、腕动：指通过手腕依据焊件与焊条的位置及熔池的改变，能够敏捷地调整焊条角度和运条（锯齿形、三角形、回摆、断弧、引弧、挑弧等）的基本功。4、眼功：指在焊接过程中，焊工的双眼要时刻视察焊接熔池的改变，留意限制熔孔的尺寸，视察上一个焊点与前一个焊点重合面积的大小，焊缝成形质量及外部缺陷的查找。5、耳功：指在焊接过程中，通过对电弧燃烧的声音，及电弧击穿熔孔“噗、噗”的爆破声来推断焊接电流的大小以及背面成形状况大致推断的基本功。通过2个多月 “五功”训练，竞赛学生的焊接质量有了明显的提高。我信任只要找对了方法，付出了行动，肯定会收获成果。三 、电焊车间的日常管理日常管理主要的工作是保证设备的平安运行和保证学生的实习平安。期初我和梁老师一起对全部焊机的电源进行了检查，检查全部开关接线是否良好，电源线有无老化现象。电焊机是否有带病工作现象。对全部电缆线电动工具无齿锯进行了排查和检修。对气割设备进行平安维护，制作了7个氧气瓶乙炔瓶的固定支架装置。主要是防止学生碰倒气瓶引发火灾和爆炸事故。这期间比较大的一项工作是制作了6台全新的焊接工作台，因为我们老的工作台比较笨重由于多年的运用许多部件已经不能用了，所以我从新设计了这个更小巧的。主要是为了便于学生实习和竞赛的运用。 总之车间的日常管理比较琐碎，但是每个小的工作都关系到实习的正常运行和实习平安，一点都马虎不得。本学期的工作告一段落在今后的工作，我将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。实践教学总结 篇4文物绘图与摄影课程，是我院面对文化遗产开发与管理方向本科生开设的专业必修课。自20xx年起，于本科生大三年级其次学期进行讲授，平均每周三课时，采纳单周两课时、双周四课时的方式上课，共讲授17周，总计51课时。自此课程开设始，即由我本人进行讲授，截至20xx年7月，已经讲授过两轮。在此过程中，我有了一些感受和想法，尤其是关于实践教学的阅历与教训。现将这两年讲授文物绘图与摄影课程的状况，略作总结，以为深化探讨教学中实践环节的设置与考察供应资料。课程内容与目标设置绘图与摄影，都是重要的资料记录手段。在考古工作中，无论是在田野发掘阶段，还是在室内整理阶段，都离不开这两项技能的支持。从考古学的发展历史来看，正是详尽记录手段（尤其是绘图和摄影）的采纳，才使得这门学科本身摆脱古物学的局限，而得以投入到建设文化历史编年、复原人类生活方式等重要任务中来。在考古学教学中，绘图与摄影技能的训练，尤其是绘图技能的训练，也是为相互差别明显的中外考古学所共同重视的。据我个人的了解，国外的考古专业甚至要求学生进行素描的专业训练，以较好的完成考古绘图工作。而在国内，几乎全部的考古、文博专业都开设了绘图（与摄影）的课程1，或虽未开设专业课程而在实习等环节进行此项技能的专业训练。在考古工作手册中，考古绘图与摄影，各占据着一整章的份额，充分体现了它们的重要地位2。我院文化遗产开发与管理方向，为使学生在从事实践工作时能够初步胜任，也开设了这样一门课程。与其他院校所采纳的通过开设文物绘图课程进行绘图技能专项训练，以摄影基础通识课程进行摄影技能训练课程设置方式不同，我院的课程体系设置中，将文物绘图与文物摄影两项技能的培育拼合在一起，试图通过这种方式，在一个学期的教学与实践中，同时教授学生这两项重要技能。课程教学目标的设定，即为使其通过学习，同时驾驭文物绘图、文物摄影的基本技能。教学方式与实践环节的设置虽然在课程体系中，文物绘图与摄影这一课程有着51课时的教学量，但在实际教学中，这些课时并不是都被用来进行课堂讲授的。作为实践技能，绘图与摄影都须要有大量的时间来进行详细操作，也只有这样，才能使教学目标的实现具备可能性。我个人在这两年中的教学实践，大致是遵循着，基本理论讲授学生实践老师点评与再讲授学生再实践，这样一个过程而进行的。在进行有关于正投影制图原理、各类器物画法、试图判读、相机基本原理等基础学问课堂教学的同时，尽量使得学生实践环节占据相当的时间份额。详细的实践环节设置了，绘图实践3次，摄影实践4次。在绘图实践中，临摹正投影图一次，绘制实际器物的正投影图两次。在摄影实践中，则由相机体验摄影一次，特定诸元摄影一次，闪光摄影一次，数码摄影一次所构成。绘图实践为随堂进行，学生在教室内进行绘图实践，老师通过视察与巡察进行逐个指导。通过对学生上交作业的总结，老师再对其共通的缺点与不足进行点评。摄影实践则有所不同。在详细操作上，由学生根据个人意愿分为4至6人一组，由老师借给相机，每组学生每次各拍照一卷135胶片，实践结束后上交照片，由老师进行总结、点评。在此摄影实践过程中，老师并不进行类似于绘图实践的逐个指导。须要指出的是，为了保证学生在摄影实践阶段应用所学学问，我指定学生运用的，是全手动胶片单反相机（海鸥DF20xx型），避开学生运用数码相机与自动相机的自动档进行摄影。从器材方面达到肯定的强制性，是他们不得不去手动调整相机诸元，从而使实践内容和效果得到保证。为保障加强学生对实践环节的重视，成果考核采纳累计平常作业成果代替期末作业的形式进行。明确说明少一次作业，即缺若干成果，以此督促学生完成实践，并上交作业。教学成效与学生反馈通过对学生实践作业的检查，我发觉这种教学方式是有肯定成效的。其中以对学生绘图技能的训练最为胜利。学生绘图实践作业的状况，大体是这样的：第一次绘图实践的作业最好，而其次次绘图实践作业则最差，而第三次绘图实践作业虽都能够较其次次进步，但仍与第一次的作业存在肯定差距。由于比照实物制图存在着肯定的困难，学生通过学习和实践而精通这项技能的难度还是有的。然而总体上看，从最初对正投影制图的全无了解，通过讲授与实践，大部分学生都能够驾驭其基本原理，绘制出正确的正投影图。而且能够独立完成绘图中，器物投影面与剖面的正确选择。（附：学生绘图作业若干）摄影实践的教学成果则稍差。虽然大多数学生都能刚好上交其实践作业，但从作业的质量来看，与绘图实践的作业，是有肯定的差距的。经过数次的时间，许多学生都能说出快门、光圈等相机设置要素，但对其运用，仍旧达不到充分驾驭的程度。从上交的作业来看，许多照片仍旧在不同程度上存在着曝光过量与不足的状况。甚至有的学生经过数次实践后，其上交的作业还存在着对焦不准的低级错误。更有甚者，也有的学生，以实践作业完成较差为由，将存在失误与缺点的相片留下，并不上交，而在下一次实践之后，一次性上交两份作业。还有的学生，并未遵照老师的指导，运用指定的手动相机完成实践，而以自动相机拍照后，当作其实践作业上交，试图蒙混过关。学生学习的主动性也呈现出类似的状况。在绘图教学与实践过程中，大多数学生爱好深厚，学习主动性高，完成绘图作业的热忱较高。在老师的逐个指导过程中，能够与老师发生互动，探讨其绘图作业的不足与改进方法，对老师提出的正确看法，都能虚心接受，并据之修改自己的作业。对老师的严格要求都能够理解。20xx级学生中，甚至有数名同学，由于其初期实践作业稍差，竟又自己进行了一次绘图实践，在规定的三次实践之后，共上交了4份绘图作业。与此相反，学生对摄影实践主动性则略低，部分学生对摄影实践存在着应付的心理。有部分学生由于对摄影技术感爱好，从而导致其实践作业完成状况较好。20xx级即有学生通过一学期的学习，感觉学到了许多摄影学问，并在分散实习期间凭此项初步技能，得到了实习单位人员的好评。也有部分学生则表现较差，不但对课程的认知不高，还出现出现了质疑老师的状况。20xx级、20xx级都曾有学生问过我， “现在都在运用数码相机，我们现在还学习手动胶片相机的操作有什么意义”，学习主动性的底下，可见一斑。从比率来看，感觉摄影实践环节设置较好的，约占20%，感觉其较不好的不到10%，而其余占70%强的学生则处于两者之间。这样的状况可能与学生个人的爱好爱好关系亲密，而与实践环节的设置无关。实践教学总结 篇59月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、教化调查（一）教学工作这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。第一是听课改作业阶段。（从9月17日到11月9日）通过指导老师先熟识实习班级的数学上课状况，相识班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的驾驭状况。然后，仔细听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的打算。通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学基础学生的特点：原）科任老师的教学方式其次是备课试讲阶段。（从9月17日到11月9日）在坚持听课和评改作业的基础上，我起先备课试讲。首先是我起先尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细微环节都进行了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。其次是我起先对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基础上，我把教案熟识再熟识后，起先对着镜子或者对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。最终我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有阅历的数学老师请教，并和他们探讨如何教学。第三是正式上课阶段。（从10月7日到11月9日）10月7日，我正式走上讲台了，起先我老师生涯的第一课。此时的我特别惊慌，尽管我打算得很充分。刚刚时还出现了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很主动协作我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在激励我呀！慢慢地，我进入了状态，惊慌感渐消，越讲越起劲了，从而忽视了对学生的关注。之后，我陆接连续讲了各种各样的课，最终克服了惊慌，能够自如的讲课。上课是辛苦的，也是好玩的，尤其是学生喜爱你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲惫，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么可爱的学生，教人不能上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发觉在教学过程中自己还存在不少缺陷：（1）、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的主动性和激发学生的成就感。（2）、课堂的调控和应变实力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事务时，自己往往还不够醒悟，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的基本功还是体现在课堂的限制上，我应当朝着这个目标不断努力。（3）、语言不够连贯，两个学问点的连接不够紧密。通过上课，我还体会到在教学过程中，老师要营造同等竞争的学习氛围，激发他们学习的主动性，要激励为主，提倡赏识教化。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发觉总结概念。老师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出体现师生互动，让学生多思索，多总结，多熬炼。（二）班主任工作1、较快的了解整个班级的状况特点，熟识和驾驭学生的状况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。通过与学生的沟通和从原班主任那里了解到：（1）这些学生的基础不扎实，而且性格比较浮躁。大部分学生学习目标不明确，缺乏学习动力，还没能养成良好的学习习惯，责任感不强。（2）这些学生的家庭状况较为困难。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多数学生都是有钱人的子女，家长工作忙，疏于对子女的教化，学生在学习生活上显得比较懒散。（3）有些学生比较淘气，自制力较差，存在违反纪律的状况。（4）许多学生外表自傲内心却相当自卑。虽然如此，这些学生大体上比较敬重老师，能接受指责并努力改正。2、在班级日常管理方面这个班的学生比较活泼，自我限制实力差。大部分学生在家庭中是小皇帝，比较以自我为中心，更多时候关注的是自己。比如在劳动的时候，许多学生却不去劳动而跑去打球或者回家。刚上中学，进入一个新集体，不仅大部分同学的班级荣誉感不强，而且班干部之不够团结，缺乏共同协作管理好班级的意识。针对这些状况，我们在第一周就实行了行动。首先，我们找了个别班干部谈话。其次，我们保证每天的早读，课间操，眼保健操都在场监督，随时提示学生遵守纪律。劳动的时候，把全部想逃的学生都“抓”回来，并与学生一起劳动，通过实际行动教化学生。这个班的学生课堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其他同学在座位上讲静静话，而且特殊喜爱吃零食。除此之外，我们了解到这些学生的自制力也是比较差的。对于讲话讲得比较厉害的学生，我们提示他，告知他我们希望他能够上课仔细一点或者下课时找他谈话。让他明白其实老师是很关切他的，假如他上课的时候仔细一点，科任老师心情会很好，并且他也能够学到许多重要的学问。通过谈话之后，这些学生上课能够主动地协作老师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反映上课之所以会讲小话，是因为根本听不懂老师讲的内容，觉得很无聊。究其缘由，就是之前时候的基础打得不够扎实，所以到了中学遇到一些比较基础的学问就学不下去了。面对这种状况，我们商议了之后确定进行一帮一的活动。通过这样的途径，学生把之前的学问补回来，上课鲜有发生听不懂老师讲的内容而在下面讲静静话的现象。对于其他的违反纪律的同学，我们坚持着一个原则是该指责的时候就指责，哪个学生做错了，作为老师不能姑息纵容，而是要刚好地指出来。但是指责的同时要让学生明白，我们指责的是他的行为而不是他的人。只要他改正的错误的行为，他仍旧是我们眼中的好学生。3、开展主题班会依据学校每周给定的主题，我们仔细地开展了主题班会。（三）教化调查国庆前后我们进行了教化调查探讨。11月9日，我们要离开实习学校了，心情是有点伤感，有点不舍。在嘉玛，我们度过了一段充溢美妙的时间，收获了许多东西，明白了许多道理。我很感谢有这次的实习体验。实践教学总结 篇6教化实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培育规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教化实习工作由教务处统一支配在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了肯定的成果。随着毕业安排制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重一、大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教化实习与学生就业紧密结合，开创新型教化实习模式的方案出台，标记着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位（学校）实习，通过实习全方位展示了学生的综合素养，便于用人单位选拔人才。二、以人为本，精密组织，细致支配，提前做好本届教化实习打算工作教化实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，擅长沟通，虚心谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。1制定微格训练安排，组织学生进行老师职业技能训练微格训练是教化实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，支配交通车辆（或交通补助）等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教化技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。2支配、落实集中实习生的实习学校本届集中实习生共683人，现有的12所教化实习基地学校担当了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也主动接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。3本着改革的精神和对学生负责的看法，做好分散实习工作分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必需从实际动身，要本着对学生高度负责的看法，仔细做好本职工作。实习办同志严格根据工作要求和工作程度，把握好每个细微环节。如从学生的申请到辅导员看法，从实习学校的接收函到平安承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式。三、求真务实，真抓实干，确保实习质量教化实习工作在各级领导的关切下，于20xx年的国评中取得了优秀成果，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。1院党政领导亲临教化实习一线指导工作实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校探望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光。广阔师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。2院、系领导亲自挂帅，指导实习各院、系非常重视教化实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参与，指导院系学生实习。他们本身工作非常繁忙，有的课时多，有的行政事务重，有的还要给探讨生上课，但都能克服困难，把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成果显著，硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习，教化科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教化调查。3实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，一心一意为广阔师生服务实习工作非常辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总牢固践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确领导下，求真务实，锐意进取，以改革的姿态做好各项工作，迎接我院其次次评估，为开创我院的新局面而不懈努力。实践教学总结 篇7俗话说，实践是检验真理的唯一标准，这句话说的很是恰当。在参与工作的两年里，学校的领导及同志们给了我很大的帮助，让我的课堂教学从生硬到娴熟，也让我增加了对教学工作的热忱，对课堂的探究，对整个职位的重新定位。一、教学方面在教学过程中我不断积累阅历，探讨课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导老师的帮助下，我的教学工作取得了肯定的成果在过去的两年中，我能结合纲要，不断探究、探讨、领悟其中的精神，树立了新的教化观念，敬重每一个孩子，能依据学生发展的须要，努力为学生供应一个可发展、可探究的环境，并不断将新的理念与教化形式融入到我的实际行为中。能坚持把学生的发展放在首位，树立“学生主体”的观念;能留心视察每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身视察记录的实力;能仔细做好家长工作，刚好将学生的在校状况反馈给家长，使每个家长安心工作;能据据学生的实际状况，仔细制定好各类安排，刚好的记录好反馈信息;能常常反思自己的教化行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于学生的学习和发展。当然，在这过程中我不断找寻自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。二、引导学生学习抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。三、改革教法，注意学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。仔细备课、仔细上课、仔细布置