2022年实用的美术教案三篇.docx

2022年实用的美术教案三篇好用的美术教案三篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的美术教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。美术教案 篇1教学目标:1、了解五官的位置及其形态特点，学画五官，从而培育学生敏锐的视察实力。2、学习区分想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。教学重点培育学生敏锐的视察实力，初步确立写生画的审美判别。教学难点视察线描再现的方法教学过程:一、导入1、几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。2、几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。二、新授1、引导学生阅读课本。2、引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。3、老师演示线描写生的画法，留意强调以眼睛视察为主。4、请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，老师小结。三、学生作业、老师辅导分4组，每组一名模特美术教案 篇2活动目标1、接着学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动打算1、剪好形态的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室四周。 活动过程 1、引入部分 观赏春天的景物图片、展示老师范画，重点引导幼儿视察花和蝴蝶的形态。师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小挚友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿视察：蝴蝶还少了什么东西？3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导实力差的幼儿学会剪，启发实力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿依据画面丰富、整齐、美观的标准互评。美术教案 篇3教学目的：1通过记忆和想象，画出自己参与劳动时的情景，培育学生的形象思维实力；2教化学生从小酷爱劳动，继承我国劳动人民勤劳英勇的光荣传统，熬炼自己勤劳的双手，磨练自己坚毅的意志。教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。教学打算：1小学音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的录音磁带、录音机；2制作幻灯片；3布置学生课外视察劳动时的人物动态。教学过程：一、横向引题。勤劳英勇是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过劳动最有味道一课，文学家老舍用自己的亲身经验告知我们：“劳动会使我们心思细腻。酷爱劳动才会使任何工作都做得仔细致细、妥妥贴贴。劳动会变更一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应当从小酷爱劳动。今日我们来一起学习：二、启发回忆。1播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜爱我”听着甜蜜傲慢的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面2让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的味道如何?3启发学生回忆自己劳动时还有谁参与?在什么地方?四周有些什么? ：三、讲解并描述画法。1分析观赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小挚友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿态以及面部表情可以看出小挚友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们酷爱劳动的精神。2记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。假如参与劳动的人许多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。老师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。3画时下笔要确定，动作、人物比例画得不够精确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。四、学生创作。1布置要求：回忆自己参与家庭和公益劳动的情景，并细致画出来。2播放童声合唱劳动最光荣：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂酿蜜糖。华蜜的生活哪里来，要靠劳动来创建”歌声给小挚友们营造了一种欢快的创作气概，激发了大家创作的爱好和灵感，更激发了大家酷爱劳动的精神。3随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。五、总结全课。展示优秀作业，确定学生的进步。教化学生从小酷爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳英勇的一代新人!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页