2022年实用的读书活动计划集锦6篇.docx

2022年实用的读书活动计划集锦6篇好用的读书活动安排集锦6篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的读书活动安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。读书活动安排 篇1一、指导思想创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校内氛围，是顺应时代发展潮流的必定选择。我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮；引导广阔师生“读好书，促成长”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。二、活动目标最能致远是书香，书香校内是一种氛围，是一种整体风貌，是校内文化的集中显现。因此，我们将接着坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教化质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。荀子曰：“不登高山，不知天之高也。不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素养，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍，为培育更多具有创新意识和实际实力的人才奠定坚实的基矗三、活动对象：全校师生四、阅读书目校长室向全校学生和老师举荐阅读书目，举荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、老师技能、现代管理等方面的书籍，举荐的书籍可以到图书馆借阅。（一）老师阅读书目1. 中小学老师接着教化培训教材书目2. 苏霍姆林斯基论教化3.有关成人教化、创建学习型社会、老师心理及其它有关成人教化教学等方面的书籍。如：第五项修炼-学习型组织的艺术与实践 作者：美彼得·圣吉上海三联书店；学会宽容 作者：苏隶东 中国民航出版社。（二）学生阅读书目安徒生童话格林童话严文井童话叶圣陶童话 张天翼童话 爱的教化尼尔斯骑鹅旅行记寄小读者格兰特船长的儿女汤姆·索娅历险记西游记水浒传木偶奇遇记西湖民间故事淘气的日子丛林奇谈非法才智假如给我三天光明等。五、学习形式开展读书活动可实行自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，老师也可按年级组、教研组进行集体学习。六、详细实施方法书香校内建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校内建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用。在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程安排，开设阅读课，制定阅读课的课程安排与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。（一）对学生读书活动的详细要求：(1)一条主线-熟读经典诗词。一年级：熟读背诵比较简洁、易理解的诗词20首；二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有肯定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵读竞赛做好打算。(2)必读书目-依据新教化文库的举荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校举荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校举荐书目3本；五六年级：每生每学期必读学校举荐书目4本；坚持写读书笔记，学期末实行读书笔记评比。（3）充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个特地的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。（二）对学生读书活动的详细措施：（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。（2）图书室依据新教化文库举荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读爱好；图书管理人员要主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。（3）仔细上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时老师要加强对学生的读书指导。（4） 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，特地配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是依据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可依据自己的喜好绘制精致的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。（6）与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读爱好。（7）学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有安排有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。（9）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。（三）、老师读书活动的要求及措施：（1）激励老师多读书，我们将举办购书活动：组织老师去书店购书。（2）每年每一位老师必需仔细阅读45本教化论著。（3）每位老师依据每月校长室举荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教化生活，反思自己的教化片断。写的方式自选，可在教化在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。（4）接着举办全体老师读书沙龙活动，在沟通中不断形成老师读书的文化氛围，丰富阅历，提高新教化的实施实力。（5）学校教科室每月对每位老师的读书笔记做好统计工作，实行一次“老师随笔”的评比，并在教化在线上读书活动主题贴中，刚好上传优秀的老师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记（心得）向外举荐工作，将优秀稿件举荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有肯定数量的教化随笔在全国、盛市级杂志、网络上发表。（6）以年级组的方式开展形式敏捷氛围轻松的读书竞赛活动。（类似于快乐词典这样的综艺性活动读书活动安排 篇2各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：依据关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教化活动的通知（x宣文x号），现将近期系列竞赛活动支配及相关事项通知如下：一、活动主题诚信友善，伴我成长二、活动组织大赛由市教化局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。三、活动对象全市全部在校中小学生。竞赛分小学、中学（含中学）2个组别。四、活动时间支配1、演讲竞赛（5月初，详细时间地点另行通知）2、劳动技能竞赛（5月初，详细时间地点另行通知）3、征文竞赛（5月中旬，详细时间另行通知）五、各类活动要求（一）开展读书演讲竞赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地仔细选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、中学1人参赛。（二）开展劳动技能竞赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。竞赛分小学组、初中组和中学组，每个代表队由3名在册学生组成。2、竞赛内容。小学组竞赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和中学组竞赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必需完成4个单项分值累计为最终总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能竞赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能竞赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富竞赛，评委组还将考查选手的学习实力、视察实力、动手实力及团队协作实力。评委组会对竞赛规则拥有最终说明权。各代表队可以指派一名老师在现场指导竞赛，但不行以任何方式帮助选手完成竞赛。若违规，评委组将有权取消该代表队全部成果。3、项目分值及评分标准。小学组：叠被子竞赛：组委会将供应棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分25分。叠被子竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。汤圆制作竞赛：组委会将供应汤圆制作材料，参赛选手在15分钟内制作汤圆，此项目满分25分。汤圆制作竞赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2cm，不大于4cm为合格标准，裁判组将依据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低给分5分。叠衣裤竞赛：组委会供应有领子的开衫一件、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分25分。叠衣裤竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。包书皮竞赛：组委会将供应3个不同开本的图书（共3本）及包装纸，选手在30分钟内完成书皮制作，此项目满分25分。在规定时间内完成的得15分，超时未完成则不得分且不参加评审；裁判组依据书皮精致程度依次给分，最低1分，最高10分。初中组和中学组:钉纽扣竞赛：组委会供应面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内根据组委会给出的主题图案（运用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分25分。钉纽扣竞赛评分标准：规定时间内运用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将依据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低5分。扎拖把竞赛：组委会将供应制作拖把的材料，选手在30分钟内制作拖把，此项目满分25分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场依据完成规范度依次给分。水果拼盘竞赛：组委会将供应水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间30分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分25分。水果拼盘竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分（水果削皮匀称而薄，水果皮放于现场桌面待评）。搭建帐篷：组委会供应帐篷，选手在30分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分25分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。（三）开展读书征文竞赛。1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，文体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者担当。2、每篇字数以500-1500字为宜，文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征文标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各5篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、中学征文各5篇。六、活动实施本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行：（一）第一阶段活动（4月20日前）以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能竞赛、征文评比，选拔优秀选手打算参赛，各校开展各项活动的文字、图片等资料存档，在市教化局教化教学检查时备查。（二）其次阶段活动（5月1日前）在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参与全市集中评比活动，并按文件要求报送各类资料。（三）第三阶段活动（7月）选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。七、奖项设定1、优秀征文和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参与省级竞赛。2、获得一等奖的征文、演讲、技能竞赛队的指导老师颁发指导老师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导老师，如有多名，只承认第一人）八、报送方法1、本次竞赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参与。各地各校要本着“重在参加、重在基层、重在实效”的原则，面对全体学生，仔细组织初赛，选送校级优秀选手参与本次市级竞赛。2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能竞赛纸质登记表一式一份；征文纸质登记表、纸质征文一式一份。全部纸质资料上交的同时传电子版（邮件名必需注明单位、参赛类别）。于4月30日前报青少年活动中心209室。联系人：郭xx联系电话：xx邮箱：xx读书活动安排 篇3曾经有位教化家说过：“只读两本书（教材、教参）的老师无论如何是不能成为优秀老师的。阅读读书可以提升自己的教化的爱心和社会的良心。这是作一个真正的老师所不行缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书”我完全赞成这句话，并深有同感,因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班忙了一天，只想坐下来看看电视、聊闲聊，放松放松，哪有精力阅读读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”所以我要主动参加这个活动，把阅读读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。一、我的阅读读书目标：1、通过阅读读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。积累教学阅历，促进自己教化教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。2、每天坚持阅读读书，养成每日必看的阅读读书的习惯。通过阅读读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。3、通过阅读读书开阔视野，通过阅读读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。二、阅读读书活动的主要措施：1、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。2、主动与同事沟通，探讨阅读读书体会心得。3、每天确保23小时的阅读读书时间，让阅读成为一种习惯。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。6、勤于动笔。要专心阅读读书，联系教化、教学以及学校管理实际，勤写阅读读书心得。参加沟通。仔细参与学校组织的各项阅读读书活动，在合作、沟通、互动中共同提高。三、阅读读书内容教化的问题与挑战、教化新理念、新教化之梦、教化探讨的理论与方法、教学机灵教化才智的意蕴、课堂视察、赏识你的孩子一个父亲对素养教化的感悟、爱心与教化素养教化探究手记、和老师一起成长一个小学校长的手记、我们一起成长、现代教化报、学校及本人订购的各类报刊杂志等。以上就是我的个人阅读读书安排，只有阅读读书，并且在阅读读书的同时进行实践探讨、反思和写作，才能促进我的成长。读书活动安排 篇4一、指导思想：一本书，就像一位老师，教你学问，教你做人；书，又像一位妈妈，伴你成长，呵护着你。本学期我们三（4）班安排通过开展“我与好书共成长”系列读书活动，让课外书给孩子们打开胜利之门的钥匙，健康成长。二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱读书，博览群书的好习惯，2、通过活动，丰富学生的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们感受读书的华蜜和欢乐。3、通过活动，营造良好的读书氛围，打造书香班级。三、参加对象：五（1）班全体学生及老师、家长。四、安排支配九 月：1、发起读书倡议，共订读书口号。2、建立班级图书角，做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。3、师生共读同步阅读走进书里去。十 月：1、自主阅读老师举荐读者、青年博览等2、师生共读走进书里去3、开展读书沟通会4、“大手拉小手”亲子读书活动5、走进书香家庭，展示良好的家庭读书氛围。十一月：1、自主阅读老师举荐读者、青年博览等2、师生共读走进书里去3、主题活动：我的读书体会十二月：1、读书汇报沟通展示2、评比“阅读明星” 、“书香家庭”。读书活动安排 篇51、 指导思想“读书破万卷，下笔如有神。”老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应当多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”老师 传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神发展史，酷爱书，敬重书，崇拜书，是一个老师之必需，读书既是老师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代发展潮流的必定选择，“构建终身教化体系，建立学习型社会”。为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书安排。二、 读书内容：教化新理念、给老师的一百条新建议、例说新课标中学体育卷老师专业化的理论与实践、新课程中老师行为的改变、教学理论：课堂教学的原理、策略、探讨、多元智能、教学策略、课程理论与课程创新、教化评价与测量、课堂管理的策略、现代教化技术走向信息化教化以及相关的报刊杂志，中外名著等。三、 读书目标：阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享华蜜，华蜜地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。1、通过学习教化经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教化教学活动相结合，指导与反思自己的教化实践，激发自己的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。2、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教化的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。3、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。仔细写好读书笔记和心得。主动参与教改活动，并仔细投稿，争取发表、沟通或获奖。四、活动内容与详细要求：1、14月阅读书目：教化新理念（袁振国著） 给老师的一百条新建议（郑杰著）例说新课标中学体育卷（李大春著）（4）中小学体育竞赛全书 （高宜）2、58月阅读书目：老师专业化的理论与实践（教化部师范司编著）新课程中老师行为的改变（傅道春编著）挑战与对策（杨九俊著）（4）你不行不知的法则（余白）3、912月阅读书目：教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨（施良方等著）多元智能（美国加德纳著）从理解到行动（杨九俊等著）4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。5, 读书贵恒！酷爱阅读吧！阅读，让贫乏和平凡远离我；阅读，让博学和睿智丰富我；阅读，让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书安排，使自己成为真正的“读书人”。读书活动安排 篇6指导思想书籍是人类进步的阶梯。为深厚“书香校内”的读书氛围,丰富广阔学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，欢乐成长。活动目的1激发学生的读书爱好，培育学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成肯定的阅读实力。2拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素养获得主动、和谐、全面发展。3增加学生学习和运用祖国语言文化的实力和感情，培育他们的人文精神。活动实施一、打算阶段（20xx年6月）1、各校制订暑假读书活动安排，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。老师要帮助学生制订暑假读书安排。2、召开学生动员会，大力宣扬开展读书活动的重要意义。3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）4、提倡学生捐书、购书，丰富图书资源。二、学习阶段（20xx年7月8月）1、依据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都支配肯定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。2、设置读书专用记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。3、提倡同学之间开展读书沟通活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平常老师可用电话联系等方式关切学生读书、生活状况。4、充分利用周边资源，为学生读书活动供应帮助。（如离退休老师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）5、老师设置记录簿，记录学生读书的完成状况，确保读书活动的有序开展。三、展示阶段（20xx年9月）1、实行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等竞赛展示。3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。4、评比“阅读大王”和“星级读书班级”。5、各校召开读书活动表彰总结会。6、9月中、下旬，中心校将组织学校领导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。活动要求1、各校要高度重视，相识到位，安排得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书供应学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。3、老师要为学生选择、举荐阅读书目内容。结合教学内容举荐阅读书书目。结合年龄特征举荐读物。结合时代特征举荐优秀儿童读物结合学生爱好特长、发展趋向举荐学习内容。4、老师要教给学生有效的阅读方法。如：阅读法、精读法、摘读法、选读法等，依据不同的阅读要求和目的，实行相应有效的阅读方法以获得事半功倍的效果。5、充分利用图书运用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的运用价值。6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推动。组织机构组长：张松芬副组长：孙耀武 朱平坤成员：沈桂忠 林小东 杨冬顺 林平风 林桂坤 沈义成 林福勇 陈石平樟塘中心小学20xx年5月29日第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页