2022年实用的高三地理教学计划四篇.docx

2022年实用的高三地理教学计划四篇高三地理教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，不妨坐下来好好写写安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我帮大家整理的高三地理教学安排4篇，希望对大家有所帮助。高三地理教学安排 篇1一、基础分析：1、教学内容的基础：高二一学年已经完成选修（一）、世界地理、中国地理总论、北方地区、南方地区的教学。对气候、地球、地图、等值线专题内容也已有初步复习。2、训练基础：高二第一学期期末原来通知统考选修一与地球地图，此段时间对地球地图作了复习，做了相应的肯定量的习题。其次学期统考选修一、世界地理、中国地理总论，侧重训练了世界地理、中国地理的章节练习与填图练习。一年内贯穿系列练习，共完成20份（8开10份），并且逐份讲解。3、成果基础：高二两学期统考，均居兄弟学校之冠。其次学期平均分比武岭中学高7分多，比奉港中学高12分多（包括美工生）。4、学生学习基础：普遍较仔细，肯与老师协作。二、本学年基本状况：比起去年，由于美工生单独设班（范老师教）。所教的学生对象是单纯的文科生，（3）班43人（4）班44人。这有利于提高课堂学习效率，也有利于老师对学生的个别关注。也会使学风更好。教育处给高三文科地理的周课时是第一学期4节，其次学期5节。三、教学总体设想：扎实全面复习的同时突出地理主干学问的复习；第一学期有22周，是打实基础的关键，要完成第一轮系统复习，每两周支配一份学科内综合卷，进行滚动式思维训练第一轮系统复习与专题复习适当结合其次学期3月5日开学，实质可用于教学的时间是两个月，以专题为中心，强化高考题、文综题的练习、分析。文综卷的练习在12月启动5月份始基本停课，由学生自主复习为主。保证学生的自我纠偏，查漏补缺的时间老师抓培优补差，建立挡案，明确时间，订好安排利用晚读或课堂起先的小段时间搞好小型学问检测，督促学生充分重视学问的落实、消化。并对最好的和最差的四分之一学生作好记录。接着实施并不断改进导学式教学，通过教学内容问题，提高课堂效率与学生实力仔细作好练习的抽批与存在问题的分析，对学生在做题中出现的问题，用特地的备课本进行记录、分析，并针对出现的问题提出解决措施。留意运用胜利激励法进一步激发学生学习主动性。通过学问框架的梳理、学习模式的归纳等在课堂上随时渗透学法，提高学生学力。通过学生互助结对，充分利用优秀学生帮助基础薄弱同学提高成果，缩小后进面。每两至三周支配一节课给学生自学、探讨、消化或提出问题四、教学详细支配：略高三地理教学安排 篇2一、指导思想以科学的教化理论为指导，以学校和年级20xx届教学安排为依据，针对本届学情，制订本安排。二、教学内容1.一轮复习选修5（1-3周）2.二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高实力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。3.精练：试题的编制或改编整合要肯定留意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高实力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。5.精评：评学问缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟高三地理教学安排 篇3一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，夯实基础，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学科目标1、夯实基础，重视实力2、图文转换，提取信息3、注意整合，突出人文4、联系实际，敏捷运用三、工作安排1、第一轮复习（20xx年7月16日20xx年3月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、其次轮复习（20xx年3月中旬5月中旬）专题复习3、第三轮复习（5月中旬5月底）综合模拟训练、查缺补漏四、详细内容（一）一轮复习目标：注意基础学问的梳理和巩固，学科基础实力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新改变,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用实力；（4）全面阅读教材，驾驭敏捷运用地理原理的实力。2、复习建议：（1）依据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、驾驭技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：厘清概念-驾驭法则熟记基本原理-变式训练（先做后讲或老师示范学生尝试-学生介绍思路-老师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练）（注意解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注意思维的建模，尝试依据实例进行综合（多维）分析，注意回答问题的基本方式方法。c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。（2）注意学生的基础学问和基本技能的过关训练。上课时要明确学生驾驭内容，依据学生的实际状况设置训练目标，不能老师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，按部就班。基本学问要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培育做到微小处人人过关。（3）建议用“学-练-教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或老师检查某一学问的复习状况，其次阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟老师精讲考点。（4）建立联系线索，为二轮复习提升实力作铺垫。例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。（二）二轮复习目标：注意学问的敏捷运用和实力提高，实现综合实力突破1、要求：以主干学问为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维实力。要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战实力。2、复习建议(1)自然地理原理的图式化:自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;(2)人文地理思维的模式化;(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空改变。人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。题型专题。（三）三轮复习目标：主要是提高应试实力1、要求：注意查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题,回来课本,强化个别辅导。2、复习建议(1) 抓主干学问，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简洁的话记住要点。(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的学问载体，地理学问、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，驾驭了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。高三地理教学安排 篇4本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对全部学问点，夯实基础，坚固识记，真正理解，敏捷运用，形成系统条理的学问体系。本阶段复习的依据是中学地理课程标准，根据章节系统复习，以教材基础学问为主，构建学问框架。立足课程标准，在复习中抓准学问点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应当娴熟驾驭，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培育和提高学生获得和解读信息的实力，调动和储备学问的.实力，描述和阐释的实力，推理论证的实力。教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修、地理必修、地理必修。区域地理包括基础学问、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修、地理必修和地理必修是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。教学进度第一部分 区域地理第一章 基础学问第一节 地球和地球仪其次节 地图其次章 世界地理第一节 世界地理概况其次节 亚洲第三节 五个重要地区第四节 六个国家第三章 中国地理第一节 中国自然地理其次节 中国人文地理第三节 中国的地理差异第四节 不同尺度的区域发展其次部分 必修第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境及其结构其次节 太阳对地球的影响第三节 地球的运动(一)第四节 地球的运动(二)其次章 自然环境中的物质循环和能量交换第一节 地壳的物质组成和物质循环其次节 地球表面形态第三节 大气环境大气的垂直分层、受热过程及运动第四节 全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节 常见的天气系统第六节 水循环和洋流第三章 地理环境的整体性和差异性第一节 自然地理环境要素与环境变迁其次节 自然地理环境的整体性第三节 自然地理环境的差异性第四章 自然环境对人类活动的影响第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响其次节 全球气候改变对人类活动的影响第三节 自然资源与人类活动第四节 自然灾难对人类的危害第三部分 必修第一章 人口与环境第一节 人口的数量改变和人口的合理容量其次节 人口迁移第三节 地域文化与人口其次章 城市与环境第一节 城市空间结构其次节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章 区域产业活动第一节 产业活动的区位条件和地域联系其次节 农业区位因素与农业地域类型第三节 工业区位因素和工业地域联系第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响第四章 人类与地理环境的协调发展第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演化其次节 可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分 必修第一章 区域地理环境与人类活动第一节 区域的基本含义和区域发展阶段其次节 区域发展差异和区域经济联系。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页