2022年小兔乖乖幼儿园教案.docx
2022年小兔乖乖幼儿园教案小兔乖乖幼儿园教案作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的小兔乖乖幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小兔乖乖幼儿园教案1材料及环境创设1、“小兔子乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座活动流程观赏创建表现1、观赏老师可按排多种途径供应幼儿观赏作品,如图书、音乐观赏、看老师表演。其中在指导音乐观赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟识旋律。2、创建让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较擅长独自一个人的表演,要尝试分角色表演须要老师共同参加他们的角落活动,也须要老师供应如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,老师还须要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创建活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。3、表现（1）老师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参加表演的孩子有表现的机会,让没有参加表演的孩子有观赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组安排角色参加表演,这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）老师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。活动目标1、喜爱唱歌、表演2、情愿和同伴分角色来表现歌曲重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿呈现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了肯定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演爱好,提高幼儿的表现力。小兔乖乖幼儿园教案2活动目标：1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。2、乐意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：课件、动物尾巴图片活动过程：一、嬉戏导入师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗？幼儿嬉戏（练习对唱）二、观看课件师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？1、观看第一段课件（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由揣测）我们来看看（2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）（3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱（4） 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看其次段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐嬉戏幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。活动反思：幼儿的爱好特别高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的主动性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充溢乐趣。小兔乖乖幼儿园教案3可爱的小兔喜爱小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。装扮成小兔。1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。2、录音、录音机。3、装扮材料每人一份。4、拼图一份、活动板。5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。小兔是小班孩子特别喜爱的一种动物。老师在活动室中创设环境，供应图片、玩具等各种有关小兔的材料，引起了孩子们对小兔的关注爱好。孩子的爱好是主题开展的基本保证。在前一个主题我爱我家中，引起了孩子们关爱家人的情感，小兔乖乖主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。小兔乖乖也是新教材中的内容，通过开展此主题接着尝试运用新教材。在日常和孩子们的沟通中发觉他们对小兔的阅历都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清晰,分析缘由是由于孩子视察的实力较弱，不知道视察些什么、怎样视察。因此活动通过看看自己喜爱的小兔长什么样、相识老师喜爱的一只、装扮成小兔几个环节，帮助孩子们找到小兔的基本外形特征，提高视察分析的实力。这样的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的年龄特征。引起活动爱好感知外形特征活动延长一、引起活动爱好你们喜爱小兔吗？我们小二班有很多小兔。你最喜爱哪一只？快去向它问声好，对它说：小兔，你好。小兔，我们做挚友好吗？二、感知外形特征1、（向个别幼儿提问）你最喜爱哪一只？最喜爱它身上什么地方呢？快去告知小兔：小兔，我喜爱你白白的毛、小兔，我喜爱你的眼睛。2、你们想不想知道我最喜爱哪只小兔啊？（出示拼图）你们看，就是这只。咦，小兔似乎在对我说话。让我听听它说什么。小兔说：我不兴奋了，我身上少了两样最重要的东西。小挚友，快帮忙找找我身上少了什么呀？耳朵：出示三角形的短耳朵，问：这是小兔的耳朵吗？小兔的耳朵是怎么样的？小兔有两只长长的耳朵，找找看你的挚友有没有长耳朵呀？尾巴：出示长尾巴，问：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴短短的。这就是金老师最喜爱的小兔，让我来夸夸它：“小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜爱你啊。”你们喜爱它吗？那你们会不会象我一样夸夸它呢？请你们也去夸夸自己的好挚友，好吗？3、小兔说它想让我们变成和它一样，一起做嬉戏，好不好？我先来变成兔妈妈，你们看清晰我是怎么变的。边装扮边用儿歌巩固外形特征：小兔小兔真可爱长长耳朵竖起来短短尾巴摇摇摆提问：我象不象小兔呀？哪里象呀？你们喜爱我吗？那快点来摸摸我、亲亲我呀。4、请你们快去变成兔宝宝。幼儿装扮，老师帮助引导幼儿去照镜子观赏一下（巩固对外形特征的了解）5、妈妈带你们出去玩喽！在音乐中仿照小兔跳，引导幼儿了解小兔的食物。老师用生动的语言提示。三、活动结束兔宝宝，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见。跟好挚友再见。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
