2022年小学生自我介绍七篇.docx

2022年小学生自我介绍七篇小学生自我介绍七篇当我们在一个生疏场合中，时常须要用到自我介绍，自我介绍可以拉近我们与生疏人的关系。写起自我介绍来就毫无头绪？下面是我细心整理的小学生自我介绍8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学生自我介绍 篇1我是试验小学三年级七班的一名小学生.我大约有一米四零左右,长着一张长方形的脸,大大的耳朵,一双透亮敏捷的眼睛上面长着一双乌黑的眉毛,不大不小的鼻子下面长着一张红润的嘴.我觉得我长得不太美丽,可家里人却说我长得很帅.我天生是一个数学能手,同学们不会的题总要找我帮忙;我还还是一位小画家,平常自己在家没事的时候,我就会用小刀刻一刻、用笔画一画，爸爸妈妈都说我画得好，刻得也好。我的语文不是很好，可能是因为我课外没有多看书造成的。我的动作很灵敏，还是个急性子，干什么事都心急，有一次，上课快迟到的时候，我就快速的向学校奔跑起来。看，我就是这样一个爱画画、爱刻纸、爱好数学的小学生。小学生自我介绍 篇2家好，我叫冀泽权，我是一个爱贪玩的孩子，我的优点是不傲慢，我老是不听老师的话，是个坏孩子，但我认起真来是很好很好的好学生，我今年九岁了，个子很低，大家都说我是小不点和西瓜头，妈妈和爸爸说：“把这个头发换个小寸发吧!不要妈妈不要，妈妈说：“不行，我说好吧!妈妈给我弄了一个小寸发，我觉得很难看，有时候自己不知不觉很想劳动，在家里我会帮妈妈干活去，我有一个特点是按时完成作业，我是好孩子和一个好学生，过个几个月，我让我妈妈又给我留西瓜头，我还是觉得西瓜头好看完。小学生自我介绍 篇3 一、内容分析 三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的看法，并仔细改一改。二、学情分析经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了肯定的语文学习的基础，相识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话实力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚起先习作，“习作”对于他们来说是个较生疏的领域。小学生的新奇心特殊剧烈，中年级学生更是这样。新奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中老师应擅长开发和利用学生的新奇心,创设情境, 激发学生习作的爱好。三年级的小学生是形成自信念的关键期，他们在接受别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己充溢信念，所以在教学中老师应想方设法增加学生习作的自信念，让我们的学生爱上习作，学会习作。三、教学目标语文课程标准对其次学段的习作提出：“留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容”“情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐”“尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：1、创设情境，激发学生习作的爱好，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。3、引导学生学习修改习作，情愿将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。教学重点：1、通过介绍本人，归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。2、在详细介绍本人时，留意突出一两方面的特点。教学难点：抓住本人别出心裁的特点来写，用详细的事例写生动。四、教学打算多媒体课件五、教学过程一、情景导入，激发爱好1、出示一则聘请启示聘请启示创新作文学院新近成立，特向三年级×班聘请新院士。假如你能写一份别出心裁的自我介绍，就有可能成为新院士。期盼同学们主动参与。（写好后请交给×老师，由他转交。）2、老师向学生说明这则启示中“别出心裁”的意思,就是跟别人不同，有自己的特点。师：同学们有爱好吗？哪些同学想报名参与？（通过一则聘请启示，提高学生的学习爱好，削减对习作的畏惧感，很自然导入到习作指导教学中。）二、师生共议，了解习作方法1、想一想，你打算怎样做自我介绍。2、谁先来做自我介绍，让老师和同学们听一听。3、老师依据学生的发言，总结出自我介绍可以写些什么：板书：姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格（习作指导打破老师讲，学生被动接受的模式，由学生先说打算怎样介绍，老师再从学生的发言中总结出写自我介绍的一般方法。如此设计教学就是要把学生自然引导到习作中，同时由说向写过渡，便于突破难点。）三、学生动笔，完成习作1、师：想应聘的同学赶快拿起笔写一份别出心裁的自我介绍。2、学生打草稿，老师巡察，便于发觉有特点的习作，做集体沟通。四、习作沟通，共同提高1、45名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。2、师小结后，分小组沟通评议。3、依据刚才的小组同学的看法，修改你的习作。（习作修改是习作过程中非常重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达实力强的同学带动表达实力弱的同学，共同提高写作水平。同时培育学生与人合作的意识，培育虚心接受别人看法的品质。）五、誊写习作，乐享成果请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄下来交给老师。下节课我们将给被聘用的同学颁发聘书。我所设计的这个习作教学须要两个课时。整个教学模拟现实生活，给学生以真实的效果，激发学生学习的主动性。因为三年级学生刚进入习作，困难是不言而喻的。我所设计的教学打破传统模式，放手让学生自主作文，给学生创建了一个自由驰骋的空间。小学生自我介绍 篇4母亲说：因为我的泪窝浅，所以爱哭。小时候，爸爸去上班时，总是把我锁在家里。空空的房子，只有我一个人，所以总感觉自己时刻被覆盖在胆怯与孤独的气氛里，不知道玩耍，只知道哭鼻子。小时候，母亲常年工作在外，只有父亲在家里，父亲是一个脾气急躁、急性子的人，所以爸爸比别人辛苦得多。爸爸拖着疲乏的身躯收工回到家，一看到我在哭，就火冒三丈、大发雷霆，只怪我当时太小，不能为父亲分忧，不能理解父亲的心情，所以怎么也改不了爱哭的毛病。后来，我慢慢地学乖了。等父亲锁门后我就一边哭一边听着开门声。只要听到父亲回来了，我就抓紧去洗脸，这样做既免遭了父亲的训斥，又过足了爱哭的瘾。其实，父亲怎么能看不出我哭过呢？或许是因为父亲动了恻隐之心吧！从那以后，父亲再也没对我发过火。还有这么两件事，或许给我留下了最深刻的记忆。一件事是父亲托邻居张叔把我捎到母亲这边来，至于什么季节和详细时间都已记不清晰了，只记得穿得很单薄。因为当时交通很不便利，家里又没有其他交通工具，所以只能徒步到几公里以外的火车站坐火车。为了赶时间，一路上都是父亲与张叔轮番背着我走的。当我趴在父亲瘦弱的背上，看着父亲的汗珠子顺着脸颊直往下淌，想着将要离开父亲了，我就不由自主静静的哭了起来。另一件事是母亲领着我去看电影生死牌。电影内容大致是：因皇命难违，姐妹俩都争着顶罪，无奈之下，父母确定以生死牌确定命运。当时，我深深地被戏里人物的遭受和全家人的哭声所触动，竟然哭了起来。无论自己怎样努力克制内心的情感，仍旧哭得跟泪人似的，那个难过劲儿直到今日依旧记忆犹新。随着年龄的增长，我爱哭的理由也越来越多：看影视剧，会被故事情节感到得泪如雨下；看别人擦眼抹泪，自己的眼泪更是无法阻挡或许真像母亲说的那样，我的泪窝特殊浅，要不然我怎么那么爱哭呢！小学生自我介绍 篇5敬重的领导：您好!感谢您在百忙之中批阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的激励。信任您在赐予我一个机会的同时，您也多一份选择!即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，真诚地向您举荐自己!我叫小红，是xx小学教化专业20xx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您举荐自己我是一个 x年级的小学生，我敬重师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，常常帮助同学;上课仔细听讲;学习仔细，虚心;主动参与劳动和体育熬炼。虽然我成果不是很好，但我始终很努力，我特殊喜爱数学。当然，我知道自己存在很多不足，如学习上没有足够的耐性，上课有时会做小动作。今后我会接着发扬自己的优点.，相识到自己的缺点并加于改正，争取在将来取得更大的进步!xxxxx年x月x日小学生自我介绍 篇6我，一个一般女孩，个头比潘长江略高，比姚明矮;长相嘛，走在街上不影响市容。我是个假小子，望见别人头型酷，就狠下心把自己整整蓄了几年的长发剪掉。自我感觉良好，早上起床时，才发觉“灌木丛”全都站好了军姿，被老妈骂了一顿!从今，我发誓再不剪长发了。邻居的姐姐是一个温文尔雅的标准“淑女型，妈妈常常把我和她同日而语，在妈妈的软硬兼施下，我不得不告辞了小熊牛仔裤，穿上淑女裙。在客人面前，尽量装得文雅。爸妈的挚友尽是些搞笑高手，有好几次憋得我快喘不过气来，还要保持着微笑。客人走时，奖赏性地说声：“你女儿真有气质!”笑得爸爸妈妈脸都开了花。等客人走后，妈妈会说这次很好，下次接着保持。唉，累死我了，这比我打几场排球竞赛还累呀!走在路上，遇见了几位好友，没想到他们也会这么没创意!第一句就是：“你穿什么裙子?”“这是什么嘛，走路一点也不习惯，真是的。”我一边走一边埋怨着。“啊”一声惨叫，我落水了，缘由很简洁，被裙子绊倒。当我一脸惨相回到家，爸妈惊诧不已，我径直上楼穿上自己一贯喜爱的“衣服”离去，留下爸妈在家探讨下一步的培育安排!雨后彩虹，阳光普照。我哼着歌，大步向前，心情很满意，身边飘来林俊杰那就是我的歌声。是呀，我就是我，何必要学别人呢?哼着就是我，我快速地离去。小学生自我介绍 篇7夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得许多。或许在四周人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去变更，去隐藏呢?或许我恒久也变更不了，可我并不觉得缺憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页