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2022年小班教案集锦九篇小班教案集锦九篇作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动打算：1、两段不同风格的音乐(森林狂想曲，摇篮曲)。2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放森林狂想曲)今日活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特别的小客人。2、出示图片太阳(1)老师：小挚友们好。幼儿：太阳公公好。老师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?幼儿自由回答。老师：太阳出来了，白天到了，小挚友们都去幼儿园，一起做嬉戏了，白天真喧闹!3、出示图片月亮老师：太阳落山了，月亮出来了，小挚友们好。幼儿：月亮好。老师：月亮出来了，晚上了，小挚友们要去干什么呀?幼儿自由回答。老师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静静静!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小挚友看一看谁醒来了?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真喧闹。)老师：我们可以用一句好听的话来说“白天真喧闹”。我们一起来说说这句话“白天真喧闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小挚友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小挚友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静静静。)老师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静静静”。宝宝们跟老师念“夜晚静静静”。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小挚友们听一听(老师朗诵)2、请小挚友依据老师出示的图片和老师一起来读一读。老师：好听吗?幼儿：好听。老师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小挚友念得可真好听，白天真喧闹，我们用什么样的声音来念好听?老师：对了太阳出来了，白天真喧闹，我们要用洪亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和老师一起念。4、小挚友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听?指名回答。老师：月亮出来了，夜晚静静静，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。幼儿和老师一起读。5、小挚友读得真好，现在我们一起连起来读一读，留意太阳出来了要用洪亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真兴奋，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜爱的动作来试试吧，小挚友打算好了吗?7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)3、小挚友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物挚友，它的这些动物挚友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好挚友说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小挚友帮太阳和月亮找的挚友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、嬉戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都特别喜爱你们，想和你们一起玩，你们情愿吗?(老师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一起做着你喜爱的动物的动作一起做嬉戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了)2、再次播放音乐森林狂想曲，老师：哇天亮了，太阳又出来了，珍宝们，我们一起去外面做嬉戏吧。太阳和月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小挚友醒来了， 小挚友睡着了，白天真喧闹。 夜晚静静静。教学总结小班教案 篇2危急的纽扣活动目标：1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。2.有初步的自我爱护意识。活动打算 ：录像：小纽扣旅行记活动打算：1.看录像，思索探讨：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难过吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2.交谈与访问：纽扣不能吃。（1）与"吞吃过异物"的幼儿交谈其经验，引起幼儿留意。(2)提问："除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?"孩子找找四周"小"、"巧"易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3.探讨：纽扣是我的好挚友。(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)探讨：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，刚好钉上。)延长提示1.设立小盒子：发觉异物刚好收捡。2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。小班教案 篇3一、活动目标通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同共享节日的快乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有表现自己的机会。让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。二、参与人员小托班全部老师、全体幼儿及家长挚友。三、活动时间20xx年12月24日 上午：8：00-10：30四、活动场地各班活动室五、活动详细支配（一）晨间活动、早操（二）教学活动观摩-科学活动：好玩的盒子（三）亲子游园活动（四）圣诞老爷爷送惊喜亲子游园详细活动支配：1.亲子嬉戏:拔羊毛嬉戏场地：小二班活动室内负责老师：吴丹材料打算：30个夹子嬉戏规则：6对亲子，每个家长背上夹上5只夹子，在竞赛口令发出后，抱起孩子去拔别家的羊毛，竞赛口令一结束，嬉戏结束。获得总数最多的获胜（自家羊毛和拔来的羊毛相加）2.亲子嬉戏：小鸡出壳嬉戏场地：小一班活动室外空地负责老师：徐立琴材料打算：报纸若干嬉戏规则：每对亲子两张报纸，家长和孩子听到"预备-起先"拿起报纸，（中间撕破一个洞的），然后将报纸穿过孩子的头、肩、躯干和脚，再跨出报纸，一只小鸡就算孵成了。3.亲子嬉戏：贴五官嬉戏场地：小三班活动室外东空地负责老师：赵丹材料打算：眼罩3个、娃娃轮廓图、五官嬉戏规则：家长背起孩子，带上眼罩，孩子依据自己的感官给娃娃贴上五官，看看哪个孩子能贴正确。4.亲子嬉戏：小猫钓鱼嬉戏场地：托班活动室负责老师：巴燕君材料打算：各种各样的小鱼、6根钓鱼竿、小椅子若干、6只篮子嬉戏规则：在规定时间内，幼儿选取钓鱼竿，站在圈外进行钓鱼，家长帮忙拿篮子，将钓上来的小鱼放进篮子，最终数数，谁掉得多。（2分钟）5.亲子嬉戏：巧掷海洋球嬉戏场地：小二班活动室外空地负责老师：沈富琴材料打算：倒背衣五件、海洋球50颗、篮子五个嬉戏规则：家长站在蓝线前，穿好倒背衣，做接球状，孩子站在对面（红线前），把篮子里的10颗海洋球投进倒背衣中，比比哪个孩子投的又快又准。6.亲子嬉戏：揪尾巴嬉戏场地：小三班活动室外西空地负责老师：王新燕材料打算：尾巴5条嬉戏规则：5对亲子，家长将尾巴的三分之一塞进孩子的裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长背起孩子，当喊"起先"后，大家相互揪尾巴，看谁揪得多。7.亲子嬉戏：我给妈妈穿鞋子嬉戏场地：小三班活动室内负责老师：朱红燕材料打算：大篮筐二个，鞋子2双嬉戏规则：家长把自己的鞋子脱掉放进篮子里，请孩子从很多鞋子中找到自己家长的鞋子，并给家长穿好。8.亲子嬉戏：大脚小脚嬉戏场地：托班活动室外空地负责老师：汪媛霞材料打算：篮子3个、小娃娃毛绒玩具3个、大脚板3块嬉戏规则：孩子小脚踩在家长的大脚上，老师一声令下，从起点走到另一边，孩子抱起篮子里的小娃娃，原路返回，比比谁最快？六、后期工作1.制作好嬉戏卡。（每个家长一张嬉戏卡，玩好一种嬉戏，敲一下印章，印章敲满，算全部完成。2.圣诞老爷爷衣服及支配好扮演圣诞老人的老师。3.打算好嬉戏所需材料及印章及圣诞礼物。小班教案 篇4活动目标：1.观赏并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动打算：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?二、老师分段讲故事小熊拔牙。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、老师接着讲故事，幼儿接着观赏。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、接着观赏故事。老师接着讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最终请谁来帮忙?2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次观赏故事情节。六、老师总结。老师教化幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、嬉戏：我爱刷牙。1. 老师利用模型，边示范，边讲解。2. 幼儿探讨正确的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4. 组织幼儿徒手练习。5. 放音乐，集体练习刷牙。教学反思：我之所以选这小熊刷牙，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在起先部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小挚友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达实力差，在语言表达实力方面有待加强。小挚友们在听故事的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和驾驭正确的刷牙方法。最终，让小挚友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的驾驭程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。故事：小熊每天要吃许多东西，特殊到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生一再嘱咐小熊说：“小熊，以后肯定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”从今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。小班教案 篇5活动目标1、感受参加活动的乐趣，情愿参与体育熬炼。2、发展侧钻的实力，提高幼儿身体的协调性。3、通过嬉戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。活动打算1、距离地面高60厘米的障碍线，各种体育器械。2、音乐森林的早上活动过程一、导入老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝，在音乐的伴奏下，做小猪操。做走、跳动、跑步、踢腿等各种打算活动。二、绽开1、学习侧钻。（1）松紧带拉成两组60 厘米的高度，请幼儿尝试侧钻过松紧带，并要求身体不能遇到松紧带。（请幼儿自由探究并发觉侧钻的方法）（2）小结侧钻的方法，请幼儿分成四组进行侧钻竞赛。规则：钻过松紧带时，身体不能遇到带子，遇到的幼儿重新再钻。2、组织幼儿嬉戏小猪胖胖过障碍。（1）提出嬉戏小猪胖胖过障碍，激发幼儿活动爱好。（2）将全班幼儿分成四队，每队幼儿逐个进行过障碍：侧钻松紧带、钻拱形门、越跨栏等。3、评价嬉戏。表扬侧钻过程中身体协调和遵守嬉戏规则的幼儿。三、结束1、带领幼儿到健身馆中自由选择体育器械，进行熬炼。2、放松运动，自然结束。3、评价嬉戏。表扬侧钻过程中身体协调和遵守嬉戏规则的幼儿。小班教案 篇6活动目标:1. 相识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.2. 能大胆画出各种线条.活动打算:画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.活动过程:一.预热阶段:老师出示线条图片.提问:小挚友们你们相识这些美丽的线条吗?他们叫什么名字?二.图形刺激1.老师示范直线的画法.师:再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽.2.老师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!3.老师示范波浪线的画法师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.4老师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.三.创建表现1.幼儿创作,老师激励幼儿大胆绘画.2.在老师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.3.在操作过程中对于出现的问题即时订正.四.作品赏析展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.将幼儿作品布置在我是小画家一栏小班教案 篇7一、活动目标：1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。二、活动打算：ppt小兔子找太阳，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。四、活动过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。师：小挚友，你们看，谁来了？幼：小兔子。师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小挚友打招呼。小兔子：你们好，我今日遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们情愿帮助我吗？（情愿）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告知我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子密切接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。（二）出示ppt，理解故事的内容。小兔子：哦，我知道了，感谢你们，我去找太阳了。小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）小兔子：太阳原委在哪儿呀，真急人，你们情愿帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光线，挂在天上，而且只有一个。感谢小挚友们。师：小挚友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。播放故事，幼儿完整观赏一遍。（三）拓展幼儿思维：1.小挚友，你们看太阳一个人在天上多孤寂呀，怎么办呢？（给她找挚友）太阳喜爱红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的四周有很多物品，让我们选一件东西，给太阳做挚友，记住哦，太阳喜爱红红的，圆圆的东西哦。2.小挚友找到后坐在位置上，师请小挚友上来送礼物。“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做挚友）3.其实在大自然中还有很多东西也想和太阳做挚友呢，让我们一起去把他们找来。小班教案 篇8活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯，果真不一样”。3、体会故事角色的情感改变，感受故事的好玩，幽默的情节。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述视察、比较状况。活动难点：比较牙印的不同，并作出推断。活动打算：1、KT板制作大饼2、谁咬了我的大饼的图书3、自制饼干若干活动过程：一、引出课题师：今日小猪遇到了一个麻烦，想请小挚友们帮忙，你们情愿吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：*是你咬了我的大饼吗？*是你咬了我的大饼吗？那究竟是谁咬了我的大饼呢？老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形态的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿揣测是谁咬了小猪的大饼。）二、理解故事1、师：小猪确定去问问它的挚友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！”（取走大饼一小块）师：小挚友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的'三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果真不一样。2、师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿揣测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果真不一样。3、小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（嗯，果真不一样）4、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说？（果真不一样。）5、最终小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢，真惊奇！（边总结边出示小动物）6、老师接着讲解并描述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！三、送饼干1、老师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？2、（分别出示不同缺口的饼干）让小挚友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）3、这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小挚友每人拿一块饼干，细致看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）四、完整地观赏故事完整展示图画书，老师讲解并描述故事。五、结束活动小猪感谢你们帮助了他，他又做了许多饼干请小挚友们吃，你们与客人老师一起共享吧！活动反思：谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活阅历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿新奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在视察、揣测图片信息中获得结果说明怀疑。这样的提问简洁好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿聚精会神地阅读与倾听老师讲解并描述书中的故事。小班教案 篇9活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培育幼儿的想象力和创编实力及语言表达实力。3.知道青蛙是益虫，教化幼儿从小爱惜青蛙。活动打算：视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲数蛤蟆教学过程：一、放录音，引起幼儿爱好。提问幼儿：听一听是谁在叫？二、放视频，请幼儿观赏。1、提问幼儿：图上有什么？它们生活在什么地方？它有什么本事？我们应当怎样对待它？2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好挚友，它会捉害虫帮助我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。（1）提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通一声跳下水。（2）引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示其次只蛤蟆。（1）老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？（2）引导幼儿完整说其次段童谣。3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。2、小结：今日小挚友知道了蛤蟆是我们人类的好挚友，所以，我们要爱护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。六、结束部分放音乐数蛤蟆，师幼一起边朗诵童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页