2022年幼儿园活动方案合集15篇.docx

2022年幼儿园活动方案合集15篇幼儿园活动方案合集15篇为保障事情或工作顺当开展，经常须要预先打算方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。写方案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园活动方案1活动目标：、培育幼儿仿照实力。、让幼儿乐于仿照成人动作。活动一：学做解放军活动打算：小解放军的服装帽子活动过程：、吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。、听口令仿照老师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。活动二：走形态活动打算：若干贴好线的形态，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰活动方法：、嬉戏可在幼儿园操场进行。、父母搀着宝宝的手，激励宝宝独立行走。、可以选择动物头饰仿照动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。对父母的指导要点：留意平安，尽量让孩子按形态走，家长驾驭方向，时常地说：“我走圆，我走圆。”说出形态的名称。活动三：推小车活动打算：塑料小推车活动过程：、将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为厘米。、父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。、父母可以时常将方向调整正确。对父母的指导要点：家长先与宝宝一起推，等宝宝平衡小车后，渐渐放手，并刚好用语言赐予激励，如“真能干”等。幼儿园活动方案2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动打算：1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。师：发觉活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的改变。（美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、激励幼儿大胆讲解并描述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：幼儿园教化指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。幼儿园活动方案3幼儿园嬉戏活动方案亲子嬉戏活动方案 李小燕活动类型：体育竞技领域适合年龄：68岁活动名称：欢乐的搬运工活动目标：家长目标：1、能领悟此次活动是为了熬炼孩子的手部平衡实力、全身的协调实力.2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运输兵乓球. 儿童目标：1、熬炼孩子手、眼、脚的协调与协作实力.2、培育孩子在活动中抗受挫折的实力，中途掉球后能不气馁，重新动身.3、增加孩子和父母之间的合作实力，培育亲子感情. 活动材料：兵乓球若干、球拍4对 活动打算：1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整齐有序.2、检查活动道具是否到位，有无破损.3、志愿者检视仪容仪表，调整好心情状态迎接孩子和家长的到来. 活动步骤：、志愿者先示范整个嬉戏的流程.、活动场地设起点和终点，中间距离50米.、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点起先，用球拍向终点运球.、在规定时间内，来回运球，运输兵乓球最多的组为胜. 、中间乒乓球落地必需返回起点重新运球. 指导家长建议：1、在活动中有落球现象时，刚好给与孩子激励，让其尽快重新投入嬉戏中.2、让孩子们明白重在参加的运动精神.家庭活动延长：1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运输球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能熬炼孩子的身体协调实力.2、在农村可以实行搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为嬉戏道具，进行嬉戏.常见问题处理：1、活动中落下的乒乓球志愿者要刚好清理，以免参加者踩到摔倒.2、来回运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避开跑. 平安隐患及解除：1、在宽敞地方进行嬉戏，解除地面障碍以免摔倒.2、赛道内禁止跑.活动类型：学问竞赛领域适合年龄：912岁嬉戏名称：疯狂猜猜猜家长目标：1、培育亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.2、重温童年时代体会嬉戏带来的欢乐.儿童目标：1、培育幼儿肢体表达能了和口头表达实力.2、熬炼幼儿的反应实力.嬉戏材料：提示卡活动打算：1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整齐有序.2、检查活动道具是否到位，有无破损.3、志愿者检视仪容仪表，调整好心情状态迎接孩子和家长的到来.嬉戏步骤：、志愿者先示范整个嬉戏流程.、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.指导家长建议：活动中孩子遇到难表达的时候，家长不要焦急，给与适当的激励，或者提示孩子可以pa掉难度大的这一题，干脆进入下一题.家庭活动延长：打算好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行嬉戏.常见问题处理：孩子在描述时不行出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成果无效，干脆进入下一题.平安隐患及解除：1、在宽敞地方进行嬉戏，解除地面障碍以免摔倒.2、两点距离适当，不宜太远.小班嬉戏活动方案一、指导思想：深化贯彻纲要精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为.为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展.二、班级嬉戏状况分析：小班的幼儿没有幼儿园生活阅历.由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面实力水平都比较低，如何开展游戏更为重要.经过一端时间的视察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的嬉戏较感爱好，如布偶、动物玩具、娃娃家嬉戏等，绝大多数幼儿的嬉戏水平都只停留在简洁的操作和摆布上，而不会创建嬉戏的情节与目的，如何使幼儿增加嬉戏的趣味性，丰富嬉戏的情节是本学期的重点所在.三、嬉戏的目标：本学期主要目标：1、幼儿能主动参加嬉戏，能够主动选择玩具，并情愿与同伴一起共享玩具，友好的进行嬉戏.2、遵守嬉戏规则，并做到爱惜玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具.3、嬉戏中学说一般话，起先加入简洁的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参加嬉戏，并宠爱嬉戏.四、详细措施：角色嬉戏：1幼儿园的角色嬉戏是促进幼儿社会化发展的重要手段.也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何嬉戏和活动所不行替代的.各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色嬉戏内容，吸引幼儿主动主动地参加到角色嬉戏中去.老师要努力创设良好的嬉戏环境，加强对角色嬉戏的指导，确保角色嬉戏的时间，使角色嬉戏发挥其最大的效益.2在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配.突出特性化方面.丰富区域活动的内容，能依据幼儿的实力和发展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的须要，更符合幼儿素养发展的须要.3主动投入课题探讨中去，踏实地开展探讨，操作科学、规范，并留意过程资料的积累.4加强对儿童个案的探讨，实施有目的的跟踪视察和记录，并能针对部分特别儿童的典型行为加以探讨、分析，更有效地促进幼儿的特性发展.户外体育嬉戏：1确保户外体育嬉戏的时间2学习听信号和按信号反应，动作协调，结合嬉戏感受队形距离和学习走队3供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，在嬉戏中有安排的让幼儿得到熬炼.专用教室嬉戏：1了解专用教室的运用要求，遵守活动规则2爱惜嬉戏材料，嬉戏后将物品摆放整齐3幼儿仔细活动，每次给幼儿提出更高的要求其他各类嬉戏：1贯穿于幼儿园的一日活动2组织各种形式的嬉戏，丰富幼儿的活动五、工作支配：九月份：1、收集各类材料，制作嬉戏区的操作材料2、合理支配嬉戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨.十月份：1、围绕主题来开展各类嬉戏活动.2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的嬉戏区.3、引导幼儿相互沟通嬉戏的阅历体会，介绍嬉戏过程，并进行自我评价.4、制定好嬉戏安排，正常各类嬉戏活动的.开展.5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作.6、仔细做好幼儿嬉戏状况的记录.十一月份：1、围绕主题来开展各类嬉戏活动.2、深化指导嬉戏，推动嬉戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的嬉戏区.3、激励幼儿与伙伴友好合作，活动后刚好整理.4、收集各类瓶子、盒子进行色调的创意装饰等活动.5、组织参与友情班穿脱衣服竞赛.十二月份：1、围绕主题开展各类嬉戏活动.2、培育幼儿在嬉戏中的自信念，敢于尝试新的角色，增设“医院”的嬉戏区.3、引导幼儿参加到简洁的嬉戏材料制作中.一月份：1、做好嬉戏总结.2、整理好各类嬉戏物品幼儿园内常用嬉戏方案大全嬉戏名称：投彩球目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应实力.打算；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大接球者必需说出对应的反义词，如小.嬉戏反复进行.嬉戏名称：静静话目的：激发幼儿主动参加活动的爱好.玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师静静地告知每组排头幼儿一句话，然后自排头起先往下传话，传到最终一名幼儿时，最终一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜.嬉戏名称：猜谜设计者：王春苗目的：培育幼儿的思维实力、口语表达实力.玩法：老师说谜面请幼儿说出谜底.也可请一名幼儿说谜面，老师与其他幼儿进行猜谜.嬉戏名称：超级仿照秀设计者：公桂兰目的：培育幼儿仿照实力.玩法：请35名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面对其次名幼儿编一动作然后其次名幼儿再向第三名幼儿仿照第一名幼儿所做的动作，依次仿照，最终一名幼儿仿照完动作后，说出做的是什么动作. 嬉戏名称："一枪打四个"设计者：攸可静目的：练习手部动作的敏捷性，培育幼儿的快速反应实力.玩法： 老师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师可以敏捷运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等. 嬉戏名称：问答诗歌设计者：攸可静目的：培育幼儿的记忆力及口语表达实力.玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句.嬉戏也可这样进行 如：老师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"老师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"老师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提"""这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习主动性，有利于幼儿敏捷的驾驭儿歌.嬉戏名称：玩偶情境表演设计者：韩路红目的：培育幼儿的想象力、口语表达实力，激励幼儿大胆表演.玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，依据自己玩偶的特色，仿照说话、动作及角色之间的对话.嬉戏名称：正说反做设计者：韩路红目的：训练幼儿的反应实力.玩法：请一组幼儿站好，老师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，老师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推.、此嬉戏也可正话反说.如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄".嬉戏名称：凑数练习设计者：王春苗目的：巩固数的加法练习，培育幼儿的思维力及反应实力.玩法：老师出示一个数字，如"6"，老师仿照打枪："砰、砰"请幼儿接着打枪.也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加嬉戏爱好培育小孩责任心和自信念的教学方案大带小嬉戏设计意图：1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信念.小挚友一起嬉戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也害怕自信念不足.2）很多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在嬉戏时不相互协作.3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小挚友都熟识了，为了创建更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，开心的心情体验，我们设计了大带小嬉戏.这类活动对大孩子，小孩子都有好处.活动目标：1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳.2.学习跟大孩子，小孩子交往合作嬉戏.3.体验嬉戏中开心的心情.活动过程：一.引导幼儿相互问好.二.老师讲解嬉戏名称，方法：今日咱们一起玩绳嬉戏，每两个大班小挚友一组面对面拉绳，小小班小挚友从绳下跳或钻过去.三.起先嬉戏：嬉戏1：跳绳.目标：练习双脚向前跳，发展平衡实力.玩法：引导大班小挚友蹲下把绳平放在地上并激励小小班小挚友从绳上双脚跳过.嬉戏2：迈绳.目标：能驾驭好重心；增加腿部肌肉力气.玩法：大班小挚友把绳抬高30"40厘米，小小班小挚友从绳上迈过去.嬉戏3：钻绳.目标：手膝爬行，增加四肢及躯干部位肌肉力气及而耐力.玩法：大班小挚友把绳抬高40"50厘米，小小班小挚友从绳下爬过去.嬉戏4：老爷爷怎样走.目标：学习低头半蹲走，熬炼膝关节及四周韧带肌肉.玩法：大班小挚友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米.小小班小挚友从绳下低头弯腰走过.嬉戏5：学做解放军.目标：能向前自然大步走.体验嬉戏乐趣.玩法：大班小挚友把绳抬高至90"100厘，小小班小挚友从绳下学习解放军走过.嬉戏6：看谁摸得高.目标：练习纵跳触物，发展弹跳实力.玩法：大班小挚友把绳举高过头，小小班小挚友从绳下跳动手触摸绳.四.嬉戏结束.请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说：明天再跟我们玩吧.相互再见.一）亲子嬉戏 1、瓶子嬉戏 每个家庭都有一些用不着的瓶子. 嬉戏玩法：幼儿与家长两人为一组，每轮嬉戏有四小组进行竞赛.嬉戏起先时，家长与幼儿的一只脚20xx年9月20日 幼儿教化系列：亲子嬉戏大全爸爸妈妈 目标：加深亲子依恋之情， 玩法：幼儿56人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前， 20xx年10月23日 亲子嬉戏是拉近亲子关系的好方法，常玩亲子嬉戏，有利于形成良好的亲子关系，构建和谐的亲子家庭！以下给出亲子嬉戏两则： 第一则嬉戏名称：赶小猪幼儿亲子嬉戏大全 爸爸妈妈 目标：加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自已父母的情感. 打算：小椅56把，蒙眼巾56条. 玩法：幼儿56人，蒙眼坐幼儿园亲子嬉戏活动项目春光明媚，风和日丽，幼儿园园内一片欢声笑语， 4、我们一家来套圈玩法：嬉戏起先，幼儿向前跑，遇到呼拉圈拿起从头上套下，跑回，拍家长的猜爸爸妈妈目标： 加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自已父母的情感.打算： 小椅把，蒙眼巾条.玩法： 幼儿人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈.留意： ：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音. ：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖.当心陷井目标： 培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作.打算： 空奶瓶个，火柴棍若干.玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶个、火柴若干.竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜.规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰.大西瓜、小西瓜目标： 增进亲子情感沟通，培育对学习的爱好.训练反应的灵敏性.玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势.家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚.错者淘汰，最终未被淘汰者为胜. 每二次嬉戏起先后，互换角色进行.留意： ：此嬉戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做. ：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种嬉戏."二人三足跑"目标： 学习两人相互协作用三条腿跑步，增进亲子情感的沟通.玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起动身向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜.妈妈为爸爸和孩子解开带子.规则： 爸爸双手必需背后，妈妈必需将带子系紧.传达室动作目标： 体会亲子共同嬉戏时的同等，和谐的愉悦.过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断.六一幼儿园嬉戏活动方案幼儿园体育嬉戏活动方案幼儿园嬉戏观摩活动方案幼儿园民间嬉戏活动方案幼儿园室内嬉戏活动方案幼儿园活动方案4活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的深厚气氛。二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增加幼儿对民族文化的爱好。三、制作贺卡，小挚友之间相互赠送增进友情。四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。五、幼儿玩击鼓传球的嬉戏，球停在谁的手里，谁表演节目。六、老师赠新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康欢乐，强壮成长。活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班实行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了很多精彩的节目和嬉戏活动，有歌曲，歌表演，嬉戏，舞蹈等。元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。上午8：30分，庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕，我们中班的全体小挚友、老师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与孩子们成长的喜悦！在击鼓传球的嬉戏活动，展示了孩子们灵敏的思维实力和运动实力。在活动中，孩子们主动参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺卡，进行相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜爱。整个活动充溢朝气，充溢激情。快乐的时间总是过得短暂，但老师对孩子们的祝愿却源远流长，信任在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康强壮的成长。幼儿园活动方案5一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探讨的内容。二、活动目标：探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：幼儿园全体老师。四、活动内容：小班开展中华传统美德教化，以课题组提出的敬重父母、 团结友爱、酷爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教化，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚丽的文化，加深对祖国五千年文化相识，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美实力，丰富学问启迪才智、发展潜能。大班开展传统文化教化，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。五、探讨方法与步骤：（一）打算阶段：二月份1、成立课题探讨领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。3、组织全体老师学习与探讨，对方案进行分析和研讨，通过沟通探讨达成共识。（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教化，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。其次阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同探讨最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教化。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能主动主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果 。如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入探讨实践评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。其次主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、第一阶段1、 组织课题组仔细学习教化科研基本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行探讨，以保证课题探讨的科学化。选择相宜的教学内容。2、 培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的重要地位。3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为探讨的起点。4、 建立多样化的活动模式：节日活动设计经典诵读节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）其次阶段1、行动探讨法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题探讨安排并落实到行动中，并依据行动中出现的问题刚好调整活动方案，再进行实践，从而保证探讨的正常开展。2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教化活动的现状，为以后的工作供应依据。3、案例分析法：主要针对探讨中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题探讨的顺当进行。4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。第三阶段1.课题报告：多彩传统节日。2.论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。小班组开展美德教化：方案一：活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往（24月）第一阶段：打算阶段召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。其次阶段：实施阶段1.各班依据实际状况选择合适儿歌教学，刚好沟通、沟通、改进教化教学方法2.老师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教化。3.以班为单位实行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵”第四阶段：整理总结阶段1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。幼儿园活动方案6活动由来：幼儿进入中班之后，对四周事物的新奇心日益增加，有的幼儿发觉每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余常常谈论的话题，我们就从幼儿的这一爱好点动身，设计了这一主题活动。活动目标问题板壁报区域嬉戏及相关内容家园合 作资源利用1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。2、培育幼儿的想象力和创建力，并尝试设计服装。3、了解服装的制作过程，以及销售。幼儿发觉了衣服之间有很多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。有关服装的展示墙面为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分嬉戏。1、请家长带幼儿参与服装展销会。2、请家长帮助带领幼儿参观服装厂，逛商店。1、假如有条件，可以让幼儿自己亲自用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。3、对于此主题，可依据幼儿实际的动手实力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。活动一：我是服装设计师活动目标：培育幼儿的想象力和创建力，并尝试设计服装。活动形式：小组进行活动打算：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、刚好贴设计意图师生互动教化反思幼儿在生活中发觉到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。1、引导：出示各种材料，引导幼儿视察，这些材料能做哪些事情，有什么用？2、幼儿可以自由想象他们的用处？3、引导幼儿视察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并激励幼儿大胆运用各种材料，并将服装进行装饰。5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？6、幼儿大胆制作，老师个别指导。7、结束及延长：展示幼儿作品，老师对幼儿运用的材料和设计的用途进行评价。通过这次活动幼儿对服装有了更加深化地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的爱好。在活动中幼儿能够大胆运用各种材料进行制作，爱好很高，幼儿很兴奋能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有胜利感，通过这次活动也熬炼了幼儿的美工技能，培育了幼儿想象力。活动二：服装博览会活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。活动形式：集体进行活动打算：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景（自建设计意图师生互动教化反思服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。1、请幼儿参与服装博览会，参观后说一说你看到了什么？2、请幼儿选择一件自己最喜爱的带回来。3、请幼儿讲解并描述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？ 幼儿自由讲解并描述，老师小结：四季的服装是不同的，因为四季的温度不同，要选择不同质地的服装。依据天气的改变来穿着4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？老师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。5、你还见过什么样的服装？老师请幼儿介绍自己穿的衣服？幼儿自己讲解并描述。6、结束及延长：老师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，发展了幼儿的语言表达实力，也帮助幼儿丰富了生活阅历。幼儿对参观博览会这个设计特殊感爱好，幼儿在讲解并描述自己喜爱的服装时也特殊投入、仔细。活动三：小小选购员活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能依据不同要求进行分类。活动形式：集体进行活动打算：分类标记、服装超市场景（自建）、服装图片若干设计意图师幼互动教化反思服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以依据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。1、请幼儿参观服装超市，说一说你看到了什么？2、请幼儿说一说发觉的问题。（服装超市没有标记）3、请幼儿讲解并描述当某某公司的选购员去超市进行选购工作？老师交代任务，请幼儿分别选购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点？4、请幼儿帮助超市把全部的衣服进行分类，并给他们依据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。5、结束及延长：幼儿园活动方案7活动目标：1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。2、激励幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情；充分感受节日的欢乐。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、让家长主动参与，为孩子们做榜样。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。6、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。活动对象：小班全体幼儿活动时间：20xx年12月31日上午活动打算：1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2、每名幼儿打算一句祝愿的话。3、幼儿打算好自己喜爱吃的食物（34样）4、磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。老师：“小挚友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美？”幼儿：“快过年了！”