2022年小学读书活动实施方案.docx

2022年小学读书活动实施方案小学读书活动实施方案为了确保事情或工作得以顺当进行，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小学读书活动实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学读书活动实施方案1各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：依据关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教化活动的通知（x宣x号），现将近期系列竞赛活动支配及相关事项通知如下：一、活动主题诚信友善，伴我成长二、活动组织大赛由市教化局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。三、活动对象全市全部在校中小学生。竞赛分小学、中学（含中学）2个组别。四、活动时间支配1、演讲竞赛（月初，详细时间地点另行通知）2、劳动技能竞赛（月初，详细时间地点另行通知）3、征竞赛（月中旬，详细时间另行通知）五、各类活动要求（一）开展读书演讲竞赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地仔细选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、中学1人参赛。（二）开展劳动技能竞赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。竞赛分小学组、初中组和中学组，每个代表队由名在册学生组成。2、竞赛内容。小学组竞赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和中学组竞赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必需完成4个单项分值累计为最终总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能竞赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能竞赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富竞赛，评委组还将考查选手的学习实力、视察实力、动手实力及团队协作实力。评委组会对竞赛规则拥有最终说明权。各代表队可以指派一名老师在现场指导竞赛，但不行以任何方式帮助选手完成竞赛。若违规，评委组将有权取消该代表队全部成果。3、项目分值及评分标准。小学组：叠被子竞赛：组委会将供应棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分2分。叠被子竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。汤圆制作竞赛：组委会将供应汤圆制作材料，参赛选手在1分钟内制作汤圆，此项目满分2分。汤圆制作竞赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2，不大于4为合格标准，裁判组将依据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低给分分。叠衣裤竞赛：组委会供应有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分2分。叠衣裤竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。包书皮竞赛：组委会将供应个不同开本的图书（共本）及包装纸，选手在0分钟内完成书皮制作，此项目满分2分。在规定时间内完成的得1分，超时未完成则不得分且不参加评审；裁判组依据书皮精致程度依次给分，最低1分，最高10分。初中组和中学组:钉纽扣竞赛：组委会供应面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内根据组委会给出的主题图案（运用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分2分。钉纽扣竞赛评分标准：规定时间内运用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将依据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低分。扎拖把竞赛：组委会将供应制作拖把的材料，选手在0分钟内制作拖把，此项目满分2分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场依据完成规范度依次给分。水果拼盘竞赛：组委会将供应水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间0分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分2分。水果拼盘竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分（水果削皮匀称而薄，水果皮放于现场桌面待评）。搭建帐篷：组委会供应帐篷，选手在0分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分2分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。（三）开展读书征竞赛。1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者担当。2、每篇字数以00-100字为宜，稿用rd档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、中学征各篇。六、活动实施本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行：（一）第一阶段活动（4月20日前）以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能竞赛、征评比，选拔优秀选手打算参赛，各校开展各项活动的字、图片等资料存档，在市教化局教化教学检查时备查。（二）其次阶段活动（月1日前）在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参与全市集中评比活动，并按要求报送各类资料。（三）第三阶段活动（7月）选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。七、奖项设定1、优秀征和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参与省级竞赛。2、获得一等奖的征、演讲、技能竞赛队的指导老师颁发指导老师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导老师，如有多名，只承认第一人）八、报送方法1、本次竞赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参与。各地各校要本着“重在参加、重在基层、重在实效”的原则，面对全体学生，仔细组织初赛，选送校级优秀选手参与本次市级竞赛。2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能竞赛纸质登记表一式一份；征纸质登记表、纸质征一式一份。全部纸质资料上交的同时传电子版（邮名必需注明单位、参赛类别）。于4月0日前报青少年活动中心209室。联系人：郭xx联系电话：xx邮箱：xx小学读书活动实施方案2一、指导思想通过形式多样的读书活动，提升老师文化品位和精神境界，实现老师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进老师专业发展。二、活动目的1通过读书，更新和重构老师学问结构，完善职业情感与道德，提升老师的素养与教化教学实力，进一步提高课堂教学质量。2通过读书，陶冶老师的生活情趣，促进老师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设老师的精神家园。三、活动主题主题：“阅读启迪教化才智悦读·品尝·应用”；四、参与对象全体老师。五、活动形式老师读书活动实行自主阅读、团队阅读、评比展示、沟通共享的形式进行。六、组织机构成立老师读书活动工作领导小组：组 长：廖留斌（校长）：全面负责组织开展读书活动。 副组长：王永辉（副校长）：负责指导、协调工作； 成 员：曹利红：负责读书活动日常工作；七、活动进度支配见附件八、活动要求1学校高度重视，加强领导，组织力气，紧密协作，努力营造读书氛围，推动读书活动的广泛深化开展。2注意读书团队的建设。依托教研组建设学习共同体。 3确保读书质量。读书团队和老师个人应有明确的读书安排，每位老师应完成肯定数量的读书笔记和札记，并结合教化教学工作实际，撰写一篇有质量的心得体会。4创新读书形式。有效地利用老师业务时间、节假日及暑期，主动开展敏捷多样的读书活动，如“读书论坛”等。在学习方法上要做到个人自学与团队学习相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。九、保障措施1学校把老师读书活动纳入年度教化工作目标考核，确保读书活动的顺当开展。2学校落实老师读书活动经费，为老师读书活动创建条件。 3仔细落实责任。校长负责检查中层干部的读书状况，中层干部负责检查老师读书状况。4学校设立老师读书活动优秀个人和优秀团队奖项。5参与读书活动的老师，按规定计算接着教化学时，并纳入老师的年度考核。小学读书活动实施方案3提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书：一、指导思想：以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。二、活动目标：1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。5、通过开展读书活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教化教学水平，打造老师的人生底色；努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教化质量。8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。三、读书方式1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。3、沟通汇报。老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。4、实践写作。新课程呼喊老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写读书笔记。.5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。四、读书策略：1、提高相识，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，制定自己的个人读书。3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。5、刚好做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。五、保障措施1、加强领导，健全组织。（1）成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。老师读书活动领导小组：组长：陈德副组长：刘温顺成员：金小平林新新金成功2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，刚好检查、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题探讨等.小学读书活动实施方案4一、指导思想以区读书活动方案为指导，以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书爱好，打造书香校内，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，在读书实践活动中丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。二、活动目标1、通过活动，激发学生读书热忱，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。2、使学生借助读书节活动这一平台，更新学问，发展智力，开阔视野，为终生学习和发展奠基。3、通过活动，大力推动书香班级、书香校内建设，彰显我校素养教化的办学特色。三、活动主题：欢乐阅读、书香校内四、活动口号：与书同行，收获桥小满园书香读好书、习美德、立良行开卷有益，为生命加钙补锌腹有诗书气自华与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。五、活动时间20xx年3月5月六、宣扬发动1校内宣扬：红领巾小广播、宣扬橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或提倡读书或科技学问介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。2班级宣扬：读书节活动方案由班主任负责在班级宣扬，激励学生主动参与读书节各项活动。各班都要营造一个与读书节适宜的班级读书氛围（板报、宣扬画、名人名言、读书安排等）3网络宣扬：在校内网上向全校师生发出主动参与读书节的倡议书。利用校内网向全校师生及家长宣扬举办读书节的意义和活动内容。七、组织管理加大组织管理力度，将读书活动有机地与重大活动、重大节日、学科教学，特殊是与4月23日国际读书日紧密结合起来，确保读书节活动顺当扎实有序地开展，使读书活动常抓不懈，持之以恒。学校建立领导组织机构，由学校中层以上班子成员及全体语文老师、班主任老师组成。组织机构：总指导：丁道平详细负责：刘慎蒋义杨春莲黄亿文组织成员：班主任及语文老师小学读书活动实施方案5为加快我校教化改革和发展，激励老师在教化科研上多下功夫，全面提升老师的教学、教科研实力和水平，造就一支高素养的老师队伍，建立健全调动老师主动性的嘉奖制度，引导广阔老师教书育人、管理育人和服务育人，全面提高教化教学质量，办小松人民满足的学校，特制定本嘉奖方案。一、嘉奖范围。1、综合表彰：每年老师节按政府指定名额，由学校组织评比的优秀老师等。2、在学年统考中语数成果优秀的老师。3、由学校组织或批准，在主管部门举办的各类教化教学竞赛中获奖的老师。4、由学校组织或批准，在教化主管部门举办的各级各类学生竞赛中获奖的指导老师。5、论文在本专业刊物发表或在市级以上获奖收入汇编的老师。6、各级各类教化教学探讨课题中，经检查验收合格的课题组。7、学习成果优秀和综合素养均衡发展的优秀学生（阳光少年）。8、管理服务奖。9、特困生帮扶金。二、嘉奖方案及标准。（一）优秀老师、管理人员、后勤工作人员综合表彰。按小松镇中心小学老师评优评先方案评比，每人分别嘉奖2001000元。（二）教学质量奖。在学年统考中语数成果在年段成果优秀的老师，分中心校和村小各评出若干名，每学科嘉奖2001000元。1、嘉奖名额产生及评比方法：分年级设奖，二个班的一等奖1名。三到五个班产生一、二等奖各1名，级差100元。六个班以上的产生一、二、三等奖各1名级差100元。2、评比方法：以每年统考成果中的人均分而定，在平均线以上的班级中评比。（三）老师竞赛奖。老师本人参与由教化行政主管部门组织的各种竞赛。1、赛课：获片区学校一、二、三等奖分别嘉奖：300元、200元、150元。获全市一、二、三等奖分别嘉奖：500元、400元、350元。获省级一、二、三等奖分别嘉奖：1000元、900元、850元。2、其它类竞赛，以赛课嘉奖标准的二分之一计奖。（四）学生竞赛老师指导奖 体育竞技方面（田径运动）。1、所训练学生参与市直属学校田径运动会单项竞赛取得前三名分别嘉奖：50元 、30元、20元。（每生只取一项最高奖，不重复计算）2、所训练学生参与全市中小学生田径运动会在团体总分取得前六名分别嘉奖：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。3、所训练学生参与片区学校球类竞赛获团体前三名分别嘉奖：300元、200元、150元。市级各等级加200元。艺术科学方面：1、所指导学生参与中心小学文艺汇演获一、二、三等奖分别嘉奖：200元、150元，100元。2、所指导学生参与由教化行政主管部门组织的各类文艺演出获市级一、二、三等奖分别嘉奖：500元、400元，300元。3、所指导学生书画作品、科技制作等参与由教化行政主管部门组织的各类竞赛获市级以上一、二、三等奖分别嘉奖：200元、150元、100元。（经学校同意组团10以上参与上级各种竞赛有获多项奖，每次均给一个激励奖50元。）（五）发表论文奖。1、全国统一刊号（CN）本专业期刊300元2、省级获奖并收入汇编，一等奖 200元，二等奖150元，三等奖100元，汇编50元。3、市级获奖并收入汇编 ，一等奖 150元，二等奖120元，三等奖100元，汇编50元。（六）课题探讨经费：市级以上1000元/年。（七）各项、各种、各级获奖学生若干名嘉奖1050元的奖品。（八）管理服务奖（2001000元）。1、设优秀管理人员奖4名，依据业绩由村校长和管理人员民主评比产生。2、设优秀村校长奖2名，依据学校考评状况，由管理人员和村校长民主评比产生。3、设优秀班主任奖若干名，中心校以年段为单位3个班级以上（含3个班级）评1名，村校和中心园以学校为单位评1名（少于3个班级的村校两年一评）。依据班风、学风、学生的行为规范、班级各项竞赛成果等，由学校班子成员、年段组长等评定。4、设优秀生管老师1名，由学校管理人员评定。5、设优秀技艺老师1名，由学校年段组长、所任课班级老师依据表现及业绩评定。（九）特困生帮扶金：学生父母双亲无劳动实力，或孤儿为特困生。赐予适当的经济扶持。三、出现重大校内平安事故责任者或师德师风不合格一票推翻。四、方案审核与执行本方案经管理人员和村校长探讨通过后，送教化爱心基金会理事会审核确定，执行的起始时间由理事会确定。每个奖项详细额度由理事会依据当年利息收益确定。小学读书活动实施方案6书是人类的挚友，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯!为了加强“书香校内”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升老师的整体素养，打造一支“师德高尚,业务精良,专业学问精深、教学方法优良、科研实力强”的老师队伍，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容。依据市、县教化局的支配,结合我校实际状况，制定读书活动方案。一、指导思想：老师读书活动以更新条件性学问，拓宽本体性、提升实践性学问，促进老师专业发展为重点，以学习教化、科学、人文等方面的学问及教化名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校内”为主题，做到“三个结合”(把老师读书活动与教化教学探讨结合、与校本培训结合、与创建书香校内结合)，大力开展老师读书活动，拓宽老师的学问面，丰富老师的专业内涵，提升老师的理论水平，推动学习型老师队伍建设。二、读书活动的组织为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立老师读书活动领导小组：组长：副组长：组员：全体老师三、举荐书目：如何做最好的校长、如何做最好的班主任、如何做最好的老师、新教化之梦、教化和美妙的生活、斯宾塞的欢乐教化四、读书活动措施1、制定读书安排，落实读书任务，老师依据本校读书安排进行细化，制定出个人读书安排，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。2、实行多种读书形式，促进读书活动开展，每周三下午为全校老师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体老师集中学习，平常老师自学。3、加强沟通沟通，谋取共同进步，以教研组为单位定期实行读书体会沟通，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人沟通，多人探讨，大家从中受益。4、学习见实效，人人都提高。要求每位老师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于1000字，行政人员不得少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束。5、指导老师依据举荐书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，阅历沟通、书市等系列活动。6、建立激励机制，为读书活动供应保障，为把读书活动贯穿到老师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习沟通制，征文评比制。读书活动结束，将评比出读书活动主动分子进行表彰，树立先进典型。小学读书活动实施方案7“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有志向有素养的学生，为了过一个有意义的寒假生活，学校特殊为同学们设计一份趣味性、实践性、综合性较强的寒假实践作业。一、实施对象：一至六年级全体学生。二、实施内容及措施：1.读整本书结合“小学生举荐书目”，举荐学生阅读整本书。各年级班主任依据年级特点举荐阅读书目。2.写读书感悟学生依据自己的读书状况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。3.读书活动剪影(照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片)4.建议进行亲子阅读结合，家长寄语，循环评价。自己评价和家长评价结合，学生在设计作业时要考虑评价空间的设计。三、整理形式及要求：作业整理可以将自己整个假期读书活动记录及感悟装订成一本书。假如做成一本书的话需加上：1.封皮 2.前言 3.后记(评价、小结、反思)作业形式可以运用表格记录单，也可以用思维导图的形式呈现。全部的作业内容，都要求统一整理在A4纸上，上、下、右边距位2cm，左3cm。开学后，学校将组织班级、年级、校级读书共享活动，评比“阅读之星”。请同学们做好打算!供应学校德育处20xx年1月15日小学读书活动实施方案8一、指导思想为进一步引导老师更新教化理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。小学老师读书活动实施方案4篇活动方案二、活动目标1通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。3通过读书，与学校“习惯养成教化”和“诗文育人”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。三、参与人员全体任课老师四、组织机构学校成立“老师读书活动”工作领导小组组长：周英副组长：刘新波管恩霞朱向东成员：全体中层以上干部、六位级部主任五、详细措施（一）举荐好书，共享阅读在广阔老师中，开展“好书举荐”活动，举荐真正适合教化教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书举荐书目，并逐步充溢学校图书室藏书。（二）好书同读，才智共享全体老师同读雷夫*艾斯奎斯的第56号教室的奇迹一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，实行一次青年老师读书演讲竞赛。（三）学科阅读，专业发展将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的我就是数学，语文老师可阅读朗读手册、薛瑞萍的教化书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教化共性的书籍。（四）搭建平台，展评沟通通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教化随笔、等，定期开展展评沟通活动。（五）师生共读，教学相长依据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作实力的提高，真正做到教学相长。六、评价措施1开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。2开展读书先进个人、书香办公室评比等。3与学校诗文育人各项活动评价相结合。小学读书活动实施方案9为促进学校文化建设，进一步提高老师作为文化人的素养，促进老师专业成长，进而提升学校的文化品位，制定长江小学“营造书香校内”活动方案如下：一、活动宗旨创建学习型组织，促进可持续发展。二、活动目标通过营造书香校内，使广阔老师内强素养，外树形象，言传身教，为人师表。使广阔学生拓展学问视野，形成良好的学习习惯，全面推动素养教化，全面提高教化质量。1、紧密结合老师专业发展和学习型组织建设，为老师读书搭建好平台，组织开展老师读书沙龙活动，激发老师读书欲望，提高老师读书品尝。2、开展“五个一”为主要形式的学生读书活动，使学生养成自觉读书的良好习惯，并形成肯定的读书学习实力。三、实施方法1、成立老师读书小组，制定老师读书安排。以创建学习型组织小组为单位，成立老师读书小组，制定全校性的老师读书安排。各学习小组要依据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论学问素养和人文素养”为主题的读书与实践安排，老师个人依据自己须要选定阅读的文章、刊物或教化教学专著，制定富有特性化的读书安排。2、改善读书条件，搭建读书平台。学校为老师举荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教化教学理论书籍，保证老师集体学习用书。学校图书室对师生开放。（1）组织开展老师读书沙龙活动，使集体学习与老师自学相结合，促使全体老师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读实力。要求每位老师每个学年精读学校举荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入老师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为论语，新课程有效课堂教学行动策略。选读书目为给老师的100条新建议、陶行知教化文集。下学期必读书目为苏霍姆林斯基的给老师的建议，选读书目为人性的弱点（卡耐基）、学校里老师不教的50件事（中谷彰宏）。（2）创新读书形式。学校利用老师论坛、老师博客等载体开展形式多样的主题读书活动。（3）把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教化书籍的充分理解。（4）把读书所获与自己的教化教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教化见解，提升个人的教化科研水平。3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结沟通会，要求各小组对一学期来的读书活动进行全面总结，通过沟通与评比活动，树立典型，推广先进。4、组织落实学生读书活动，以开展“五个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。每天一诵，利用20分钟晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会；每周一课，以班级为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理；每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放；学期一展，定于每学期末，由学校组织，以多种形式展示读书成果。学校将此项工作纳入老师目标管理，并刚好进行指导、检查，使读书活动落在实处，办出实效。班主任要制定本班的学生读书安排，并根据学校要求做好组织落实。四、组织和制度保障1、成立读书活动领导小组组长：*副组长：*组员：*2、经费保障及沟通学校采纳财经投入、老师自筹以及和相关单位协调等方法解决书的问题，为读书供应保障，确保活动顺当开展。3、完善制度，细心组织学校将老师读书活动纳入校本教研、校本培训安排，建立长效的管理机制，完善老师读书的嘉奖机制（期末将评比优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与老师培育安排和老师个人年终考核相结合，使读书活动安排落到实处。4、加强指导，定期检查学校对老师读书活动中遇到的详细问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查（特殊是老师的读书笔记要定期检查），注意读书实效，避开走过场，搞形式。每学期末要组织开展汇报活动。通过读书，进行有效的教化理论储备，针对所读专著，写出一篇不少于1000字的读书心得，每学期至少一篇。读书笔记详细要求：第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有详细的说明。其次，对书的章架结构应有所体现。第三，对所摘记的教化观点应注明所摘书中的页码。第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。第五，以读书汲取为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。加强学以致用，要有意识地以读书理论收获指导自己的教化教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教化、爱心教化、学生素养教化，切实做到优化教化教学过程从而达到提高教化教学质量的根本目的。5、有机结合，减轻负担将读书活动与校本培训活动相结合，与课题探讨相结合，与老师专业发展相结合，与现代信息技术教化相结合，通过有机结合把读书活动变成一种乐趣，享受学习的欢乐，让书香浸润成长。小学读书活动实施方案10一、指导思想。为主动贯彻实行江苏省第五届中小学网络读书活动的通知及泰州市教化局关于组织参与江苏省第五届中小学网络读书活动的通知精神，充分发挥网络资源优势，引导我校学生阅读优质图书文献，构建“人人有书读，班班飘书香”的学习型、和谐型校内，培育人人阅读、终身学习的良好风气，提高学生综合素养，进一步推动我校“三进”工作，现确定开展本次活动。二、活动主题。我们爱科学。三、参赛对象。我校四、五年级学生。四、参赛方式。1、学生利用国庆长假。2、参赛者点击“江苏省第五届中小学网络读书活动”专栏，注册真实信息并将作品发布上传，参赛作品必需为读后感，每位参赛者限传一篇作品，500字左右。五、活动时间。6月1日上午9：00活动专栏正式开通，10月20日上午9：00作品上传截止。六、留意事项。1、参赛年级班主任全面负责本班网络读书活动的组织实施，所在班级语文老师负责指导学生习作，确保活动质量。2、参赛年级每班举荐五至六篇佳作，组织学生注册信息并发布上传。3、依据专家评审状况，每组设金奖、银奖、铜奖、优秀奖若干名。获得金、银、铜奖学生的指导老师获得优秀指导老师奖。小学读书活动实施方案11高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，好书，像长者，谆谆教育;似导师，谆谆教导；似挚友，心心相印。”读书可以与大师对话，与经典为友，与博览同行；读书可以增长学生的.见识，促进学生思维的发展。我校处地偏远，学生见识窄小，唯有读书才能增长学生的见识、开阔学生的视野。因此，我校充分利用校内资源，创建一个宁静、舒适的读书角，开展系列读书活动，从而进一步推动我校教化教学工作的发展，激发学生的读书热忱，活跃校内文化，营造清风屡屡满校内的书香氛围。特制定此方案：一、活动主题养成读书习惯创建书香校内二、活动目的1通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔其视野，增长其学问，促进学生综合实践实力的提高。2通过读书活动，培育学生养成良好的习惯，让校内内书香四溢。三、活动时间：20xx年11月9日12月8日四、活动内容：1、每名学生至少读一本好书，做好读书笔记。2、各班要出一期以读书为主题的板报，开拓出一块“读书园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书。3、每班开展一次读书沟通活动，要求有活动方案，活动过程记录。4、每名学生打算一本“采蜜本”，积累好词好句，语文老师进行批阅。5、每人写一篇读后感，语文老师举荐，班主任核定人员，14年级每班3人，5、6年级每班5人，学校将在活动结束时，赐予表彰。6、评比出两个优胜班级，赐予表彰。小学读书活动实施方案12为了激发学生读书的爱好，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造书香校内氛围。通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐！实现读书为精神打底，为人生奠基的目标，特征定本活动方案。一、活动主题好书伴我成长二、活动时间、地点20xx年11月26日11月30日在演播厅进行三、活动对象全校学生四、活动形式“一读究竟”竞赛方式进行五、活动步骤本次竞赛分四个阶段进行第一阶段：公布范围，定向读书（10月1日10月15日）。为了让学生把书读好、读精，开学第一周就分年级公布读书范围。分两步进行。第一步，教化处做一个学生阅读书籍征询看法，里面分年级供应学生阅读书籍（50本），老师可进行选择和补充。其次步，依据老师看法，公布读书范围，供应书籍。其次阶段：学生读书，供应题目（10月16日11月15日）。从其次周起先，各班主任就组织学生读书。由于本学期的读书活动主要以学问竞赛的形式进行，所以教化处在第四周左右给出命题的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要组织学生依据自己所读书籍自主命题，并将题目电子稿以年级组为单位交教化处。而教化处在11月25日以前，将各班所交题目筛选，重新组合，制成题库，为活动做好打算。第三阶段：班级竞赛，选择选手（11月16日11月24日）。各班命好题目之后，要主动组织班级活动，选择读书最细心，善思索，会总结、能表演的三个同学代表班级参赛。并将参赛选手姓名在11月20日前报教化处。第四阶段：年级决赛，分出伯仲（11月25日11月29日）以“一读究竟”