2022年小班教案模板合集八篇.docx

2022年小班教案模板合集八篇小班教案模板合集八篇作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案 篇1设计思路：现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿特性的发展。依据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真欢乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿打算了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学打算课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。教学重点难点教学重点给幼儿供应大家一起玩的机会。教学难点引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。活动进程1、导入：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？2、绽开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞独自一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小挚友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。图四、小挚友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！提问：小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？！。教案网！要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。小结：请小挚友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小挚友一起搭积木了）（我和XX小挚友玩汽车了）小挚友和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的嬉戏吧！结束：幼儿听音乐做找挚友嬉戏，结束。小班教案 篇2活动目标：1、引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动打算：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做ra it做嬉戏，（幼儿与老师一起带头饰）Who are you ?We are ra its. （音乐）：今日我们又要来做嬉戏了，Are you ha y?( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.Its grago go go gragraeat eat eat.Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐）guegue,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear)Look,Who is coming?Its a WOLF.订正幼儿对新单词的发音。Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼（三）GameWolf and ra it .（欢快地音乐）ra it ra it jump jump jump.（沉重地音乐）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Ra it ,we are go home!Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐赶走大灰狼）ra its: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .We are wi er. Yee!小班教案 篇3活动一：冬天来了通过视察冬天的气候改变，花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。家长工作：1、孩子一起做冰花或冰棱的试验，激励孩子视察冰溶化的过程并表达出来。2、协作园内活动，帮助孩子带冬季的植物并给孩子讲解并描述冬天的故事。活动二：新年真欢乐让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的起先，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人庆贺新年，学会制作简洁的新年贺卡以及其他节日礼物。家长工作：1、领幼儿视察新年时四周环境的改变以及人们的喜庆活动。2、提示孩子外出做客留意平安懂礼貌。活动三：我们不怕冷让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿主动参与多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我爱护的方法，使幼儿能开心地与他人合作，英勇地面对困难。家长工作：要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼身体，并依据气温改变给如同穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。小班教案 篇41、借助故事情境引发欢乐想象。2、能用简洁的语言表达自己的想象。3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的实力。1、故事大书：谁来陪我洗澡。2、动物图像若干、动物贴纸。3、一张画好浴缸的全开海报纸。一、讲解并描述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”1、出示大书，让幼儿揣测故事内容。师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿揣测故事内容）2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。师：“泡泡变成了什么东西呀？”师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。二、记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？”1、共享欢乐想象。师：要是我们小挚友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）2、总结沟通。师：“哇，这么多动物都来陪我们小挚友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。3、进行操作活动，表达欢乐的想象。展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多打算一点）。附故事：有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？小班教案 篇5教学目标：孩子们从书中读懂了好挚友的含义，能够找到一个真正的好挚友，这是一件特别华蜜的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好挚友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好挚友，这是一件特别华蜜的事情引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学打算：绘本、ppt教学过程：一、故事导入1.播放音乐2.利用ppt让孩子观看大图书3.老师操作ppt，讲解并描述故事内容二、问题互动1.故事中的两个好挚友叫什么?2.他们在一起会干什么?3.他们一起嬉戏时快乐吗?4.在阳光下，他们干什么?5.阴天时他们干什么?6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?7.谁要离开了?谁会难过?8.故事的最终，诺顿有没有回来家乡?三、再次观赏故事教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小班教案 篇6活动目标：1.尝试学习用橡皮泥制作不同形态的棒棒糖。2.学习根据棒棒糖的形态和颜色进行分类。活动打算：圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团聚橡皮泥的基础。超市货架的摆放：货架上有表示棒棒糖形态和颜色的图形标记，并配以文字说明红色圆形棒棒糖红色扁的棒棒糖绿色圆形棒棒糖绿色扁的棒棒糖活动过程：1.导入活动请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小挚友，行吗？师：你想买什么样的棒棒糖？朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？2.尝试操作师：我答应给小二班的小挚友做棒棒糖了，现在我们就起先做好吗？（1）请幼儿视察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么方法制作）（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？（4）请幼儿起先制作。提示幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。（5）老师巡回指导。3.给棒棒糖分类（1）师：你们做了这么多美丽的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要依据棒棒糖的颜色和形态放好。请小挚友看清晰货架上的标记，依据标记放好。（2）请幼儿依据棒棒糖的形态和颜色对应货架上的标记分类放好。活动结束，老师评价。小班教案 篇7活动目标： 1、倾听故事，视察画面，喜爱爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影嬉戏的欢乐，使幼儿懂得共享。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的.习惯，激发阅读爱好。活动打算：1、PPT爸爸的手影故事2、能做手影戏3、阅历打算：对各种动物的外形特征有肯定的了解。活动过程：一、爱好导入，做做手指律动1、瞧，这是什么？（手）2、来，我们跟着音乐一起动起来。（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。）3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。二、倾听故事，初步理解故事内容1、观看课件，老师完整讲解并描述故事。师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。师：故事的名字叫爸爸的手影戏2、边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物挚友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎-是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？用劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把全部的小动物都吸引来了。（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物挚友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡其次个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最终遇到的是-？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物挚友？（5个）3、师：小鸡想：我究竟应不应当和动物挚友们一起共享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4、师：珍宝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5、看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手好玩吗？他会变出什么？三、结合手指嬉戏，再次倾听故事，理解故事情节。师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？-这是一只怎样的小鸡？-小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭情愿吗？-勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？-小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？-小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？-谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?-小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗？四、玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐。师：手指真好玩，我们也来和爸爸学一学吧！师：手指还能变出什么好玩的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！教学反思： 从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。小班教案 篇8设计思路：在幼儿生活的现实环境中，每样东西都以它肯定的形态呈现在幼儿面前，如幼儿见到自己母亲的脸是圆圆的，太阳是圆圆的，车轮是圆圆的，他们对圆充溢着新奇，而采纳圆形纸片折叠出的各种几何图形所拼搭出的动物、人物、物品等形象生动、妙趣横生的画面更深深吸引了他们想去尝试的欲望，本活动是圆形折叠粘帖系列活动中的一个环节，通过幼儿的操作活动，进一步启发他们的想象实力、思维实力、创建实力和审美实力。目标：1、学习将圆形折叠成正方形，并用正方形演化成飞鸟的身体和嘴巴的技能。2、学习用协助材料添画相关的内容，丰富画面。3、培育幼儿对美工活动的爱好。打算：1、范例两幅。2、大小不等的彩色圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。过程：一、引起爱好。出示范例，幼儿视察。二、讲解示范。1、老师提问，幼儿回答。图片上有什么？飞鸟身体的各部分分别是什么形态的？眼睛是由几个圆形拼贴成的？（重点讲解并描述飞鸟的嘴巴与身体）图片上还有什么？这些形象你们会做吗？（复习已学过的学问技能，丰富画面）2、示范飞鸟身体各部分的折法。提问：图片中什么地方是你不会做的，我们一起来想方法解决。重点学习飞鸟嘴巴、身体的折法。3、粘贴。复习飞鸟眼睛粘贴方法，能粘贴在恰当的部位。要求幼儿驾驭粘贴的依次以及各部分粘贴的部位，尤其是鸟尾巴（粘贴在纸的反面）。三、幼儿操作活动。老师巡回指导，提示幼儿圆形折成半圆形时要对整齐，折痕要明显。四、结束讲评。1、展示幼儿作品让大家观赏。2、请个别幼儿讲解并描述自己的操作过程（遇到什么困难，是如何解决的），幼儿之间相互沟通操作阅历。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页