2022年幼儿园中班教学反思.docx

2022年幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教学反思，希望能够帮助到大家。幼儿园中班教学反思1怎样表达能使听者感到兴奋，怎样说话能使他人对你产生爱好，乐意和你交往。除了说话，我们还有许多方式。主题活动“我对你说”就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。说说教材“问答歌”是一个歌颂活动，它以特别独特的形式“一问一答”进行演示。歌曲中的歌词都是小挚友特别熟识的小动物，而该小动物的特征是特别明显的。如“大象的鼻子长，兔子的耳朵长”小挚友对于这样轻松的方式特别的宠爱，而小挚友也学的很兴奋、快乐。即学会了歌曲，又发展了幼儿的口语表达实力。说说打算由于歌曲特别的简洁，我就匆忙的在网上下载了几只特征很明显的动物（袋鼠、小鸭、孔雀等等）供幼儿在创编中运用，由于幼儿了解了图片，对于创编特别的干爱好，而且都创编的特别好，很激烈，始终要编，我在想，以后无论什么课，课前的打算工作是特别重要的，课前打算是上好课的基础。说说教法本堂课，我采纳了简洁教学、集体演唱以及幼儿创编等几个方法。孩子们很喜爱问答句，于是就采纳了你问我答，我问你答的方式，引起幼儿的爱好，简洁的说就是无论采纳了什么教学方法，幼儿都表现出了对该活动的极大热忱，爱好是孩子学习的动力。说说感悟音乐这是我始终不敢涉足的领域，自生的实力阻碍了我对它的热忱，始终不敢碰，就是碰了也是硬着头皮上，此次的活动对我的触动很大，只要对自己又信念，勇于尝试，信任肯定会行的，希望就在前方！幼儿园中班教学反思2节奏乐“加油干”大家确定特别熟识，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我依据我班幼儿节奏乐发展的实际状况，并从孩子的爱好点动身，设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们爱好十足，在开心地劳动中都能较娴熟地驾驭节奏，在此基础上“老板”发话了，“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”，层层递进， “工人们”起劲地随着劳动号子开心地加油干着反思：整个活动，我以幼儿的须要为主导，以肯定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、同等，幼儿充分地体验到了教学活动的胜利与喜悦。上完此节课，我有所感悟：一、我要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们新老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我肯定要面对全体幼儿，全面培育幼儿的创新精神和创新实力，培育他们的实践实力以及自我学习的实力。二、活动中我应敬重每一位幼儿的特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的。幼儿园中班教学反思3视导评估中，我们级部语文组很幸运地被抽中了讲课。此前我们已经做了细心的打算，大家细心探讨教材，选择了第七课小小的船为本次授课内容。小小的船是义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册第7课，是叶圣陶先生写的一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇异的夜景图，呈现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美妙愿望。全诗韵律和谐，音乐性很强，语言通俗易懂，充溢了儿童情趣。作者用生动形象的比方，描写了色调显明的自然景物，向我们展示了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。有利于培育学生的想像力和语言的积累。一、紧紧围绕视导要求设计教学本次教学设计中，我紧紧围绕市教研室的视导要求，把母语教化六项工程中的演讲、朗读、积累、写字，有效融入课堂，使课堂内涵更加厚实，让学生在语言文字的学习中，体验母语的博大精深，感受母语的魅力。细心设计教学环节，课堂程式更简约。细心关照学生的习性养成。对于一年级孩子来说，习性的培育是特别关键的，因此课堂上我始终主动关注学生的习性培育，每一个要求都力争让全部学生明白清晰，并提前关照，如：在学生跟读时，提示学生用手指着。在学生自己朗读时提示他们把书端好。在同学回答问题时，提示他们仔细倾听是一种特别好的学习习惯。写字时，提示他们端正姿态。这一切都自然地融入课堂，借助课堂学习，培育学生养成良好的习性。二、借助插图引导学生学习说话本课课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对漂亮奇妙夜空的深切感受，对大自然的由衷酷爱。因此在课堂伊始就出示插图，引导学生视察插图，学习说话。这给了学生较大的想象、表达空间。虽然只经过了短短两个多月的学习，孩子们的语言表达实力已有了飞跃，特殊是谢震、蒋雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣等同学，经常会让人有意想不到的惊喜。三、多种形式引导学生自主识字课标中提出：小学语文教学的动身点和归宿应“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中，我以此为依据绽开活动，取得了肯定的效果。对于刚进校门几个月的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。结合我们刚刚进行的远程研修的学习，我把本课的重点确定为识字、写字、朗读。教学中以学生为中心，旨在培育与体现学生的主体地位。识字教学中方法多样，分散识字和集中识字相结合，重在激活学生自主识字的意识，让他们喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，减轻学生识字压力。把识字的主动权还给学生,给学生留有自由识字的空间。如引导学生说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”以此激活学生的思维，充分发挥潜在的创建能量。在这样的学习氛围中，学生会有很多识字方法，想出很多好的识字方法，如加一加、减一减、猜一猜、组词、找反义词等方法。而在这个环节中，看得出平常识字较多的孩子反应快，发言主动。四、朗读积累相结合小学语文新课程标准指出：“低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来，朗读的形式要多样，要能引起学生的朗读爱好。”因此，我采纳了多种形式的朗读，如：跟读、自由读、小组合作读、指名读、配乐朗读。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最终熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的欢乐。小小的船朗朗上口、短小生动，而且许多学生在幼儿园已接触过歌曲小小的船，因此在朗读的基础上，我设计了播放歌曲小小的船并让学生闭上眼睛边听边想象：弯弯的月儿像，蓝蓝的天空像，闪闪的星星像，以此给学生想象的空间，培育学生的想象力。孩子们的想象的确丰富，不仅想出了“弯弯的月儿像香蕉”，还想出了“弯弯的月儿像镰刀”，不仅想出了“闪闪的星星像宝石”，还想出了“闪闪的星星像眼睛”。而“蓝蓝的天空像什么”孩子们更是异口同声“蓝蓝的天空像大海”，看来还真是不能小看了这些拖着鼻涕，上课须要老师始终提示，常常惹点小麻烦的小家伙。在学生朗读了课文、倾听了歌曲后，已有许多学生能背诵课文了，因此我设计了背诵积累的环节，以此赐予学生胜利的体验。五、写字指导扎扎实实在本课的写字教学中，我设计了“闪”的书写。指导中，注意学生视察实力和良好书写习惯的培育，培育学生主动视察的习惯，发挥学生主体性，让孩子自己视察生字在田字格中的位置，并自主说明“闪”的占格位置，及重点笔画的写法，让他们从小养成仔细写字，正确写字的好习惯，这也是我们的课堂教学与“午写”的有效结合，课堂教学见证了我们午写的成果。课堂上，曲昶宇同学说得井井有条，得到了听课老师的好评。幼儿园中班教学反思4“今日的活动效果志向吗？”“孩子在活动中有哪些发展？”“我在教学活动中视察到每个孩子的表现了吗？”“我的提问给孩子留下足够的思索空间了吗”“我和孩子在教学活动中达到情感的沟通与互动了吗”?我们主要从以下几个方面进行此项评价：（1） 老师的教化安排和教化活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（2） 教化的内容、方式、策略，创设的教化环境，是否能调动幼儿的主动性和主动性。（3） 活动的组织是否着眼于幼儿的主动学习。（4） 老师在活动中是否能兼顾群体须要和个别差异，并对幼儿进行有效的视察与指导，使每个幼儿都能得到发展并获得胜利感。如何写好教学反思（1）、写胜利之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教化学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。（2）、写不足之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。（3）、写教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。（4）、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。（5）、写“再教设计”一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总而言之，写课后教学反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有许多错误，希望老师们在教学实践中指责指正。笔者也将依据自己的教学反思认知和探讨深化进行修正。有机会阅览了金山区老师进修学校赵剑岚.我觉得这位老师写得很好,举了三个教学中的真实反思让我很有启发。是的，以前我写教学反思是对教学活动的过程作一个简洁的描述，而现在我在写教学反思时也有了变更。 对教学失败的缘由我会想为什么会失败的，失败的缘由在哪里，为什么我提问的问题幼儿没有回应。例如学习很活动花儿开了，这是一节失败的课程，因为老师没有从幼儿的生活阅历动身，没有考虑到幼儿的生活阅历，教学目标太高。于是我利用春游亲子活动的机会，发动家长资源，到公园找寻春天的花。同时请家长用数码相机拍下来。有了生活阅历我重新设计了一节花儿开了。在沟通共享中，孩子们都相互介绍着自己相识的花。活动中，老师是组织者，指导者，小挚友是学习活动的主子。新课标特别强调老师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。 一要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特殊留意培育学生的科学素养即“三个维度”-学问、实力、情感看法与价值观。有位教化名家说：“一个老师写一辈子的教案不行能成为名师，假如写三年教化反思能成为教化行家。” 新课程后，更多的是强调老师的课后反思，在学习了之后，我觉得反思是不行少。1、记胜利之举每次活动都有胜利之处，将当中的胜利记录下来，对今后的教化都能起到作用。2、记“败笔”之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的.反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训，才能使我们的教学水平得到提高。3、记教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4、记再教设计一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总之，我们写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好登记，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。幼儿园中班教学反思5今日当的幼儿成年时，面对的，将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新世纪。到到那时，驾驭一门世界通用语言将成为人才素养的重要组成部分。有人把外语与体育，电脑，音乐，书法列为现代“五艺”，指出精通一门外语时现代人胜利的一半。外语可以说是“五艺”之重心。总之大家都承认将来人才不行不懂外语。幼儿时期是学习语言的关键时期，其优势是在相应的语言环境中，通过语音，语调的仿照而形成语感，这种自然而然的学会，称为习得。全部正常儿童都是这样学会体内说母语的。对于说汉语的儿童而言，英语是其次语言，当他们进入一个说英语的环境里时，就能在很短的时间内习得英语，这已为许多留学人员的子女所证明。说英语的儿童在中国生活了几年就能说一口流利的一般话，也是同样的道理。那么，这种语言习得规律对我们组织幼儿学习英语有什么启示呢？在汉语占优势的生活环境里有没有可能发挥其次语言的习得作用呢？那就是我们可以习得母语的方法来学习其次语言。因为人在诞生后至学龄前这段时期里，在不相识汉字的状况下，在语言环境中逐步能够流利的用语言表达出自己的想法，意图等等。自不待言，这其中语言环境起了主导作用。所以同样在幼儿不识英语字母单词的状况下，通过老师所创建的英语听说环境，仿照老师的语音，语调，通过反复练习也可以很好的学习其次语言。36岁是人的一生中语言发展最快速的时期，在正常的教化状况下，此阶段的幼儿词汇量达到3，000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听，说来发展提高，这同样为幼儿学习其次语言供应了可能。因此利用多种渠道，创建良好的英语环境，对幼儿的外语学习很重要。作为老师，我们应当发挥园所优势，在日常生活中教幼儿学习英语。语言是在不断的听，说，仿照，运用中丰富提高的，特殊是幼儿的外语学习，假如没有一个连续，常常的语言环境刺激，学过的东西很快就会被遗忘，因为幼儿没有认，说实力。幼儿园中班教学反思6本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简洁的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿主动参加活动，特殊是学习手语环节，我们选择了简洁的日常用语如“你好、早上好、感谢”，幼儿比较感爱好。其次环节，通过视察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿揣测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在相互沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是嬉戏“我说你猜”。老师出示几个简洁的手语，幼儿来揣测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如宁静、成功、暂停等。幼儿在揣测的过程中还能自己创建手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较好玩的。幼儿园中班教学反思7本学期的第十三周，我们幼儿园进行了教研组长引领活动，我们七位老师都执教了各自擅长领域的活动。我执了一个中班美术活动伞花朵朵开，现在的教学理念提倡是：让幼儿的学习内容来源于他们的生活，经常要以生活为基础，同时又建立在生活之上的教学。我执教的活动取材就是来源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感爱好，有时会聚在一起探讨雨伞的颜色、图案，争辩自己有一把很好看的雨伞，我看到他们兴趣盎然的样子，不由得萌发了画雨伞的想法。于是便有意识地引导幼儿视察生活中各种各样不同的伞，了解伞的外观、种类、花样，探究伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助他们形成由对伞的联想，并尝试运用艺术手段创建性地表现对伞的相识。本次活动的活动目标是：1初步感受伞的多样性及不同图案的美，协调地进行伞面的装饰。2体验装饰伞的乐趣和同伴间合作展示作品的趣味。我执教完这个活动后，发觉在难点部分目标达成不够志向，或许活动前的设想还不够周详。活动导入部分我是让幼儿听打雷下雨的声音，再让幼儿说一说这个时候我们须要什么？这样的设计是为了激发幼儿的爱好，也是为了联系到幼儿的生活阅历。活动的其次环节，引导幼儿视察伞面，说说伞的形态、颜色、图案。这里我为了让幼儿画伞的侧面形态，引导幼儿感受伞的形态像蘑菇，这样的引导是不全面的，课后我反思到：伞的俯视面应当是圆形的，我在引导伞的形态时，该让幼儿自己去各角度视察，画幼儿自己所感受到的形态。接下来是引导幼儿观赏各种类型伞的图片，感知伞有规律装饰、散点装饰的排列、色调搭配等方法。幼儿通过对伞的视察对伞的装饰有了初步的感受和理解，在我的提问下，他们自由表达了自己的感受。活动第三环节是老师的示范和比较两把伞的异同图案。通过两把伞的比较，让幼儿发觉伞上相同的图案，不同的排列、不同的色调、不同的构图，会有不同的感觉。这个环节我用了太多的时间讲解，伞上的异同点太琐碎，幼儿没能根据我的设想找寻到关键异同点，导致后来幼儿的作画时间少了。课后其他老师建议这个比较环节可以省掉，这样的话老师讲解部分就少了，幼儿能有充分的作画时间。活动最终，幼儿作品展示的时候，我用六把素面伞做展台，让幼儿把作品展示到自己的喜爱的伞上。当时发觉幼儿贴上去的作品简单掉下来，是涂固体胶时没有强调涂在中间或者多涂一些固体胶。幼儿作画的纸与伞格比较起来有点大了些，我事先没有拿伞一一做比较的失误。活动后，我感受很深，在教学过程中，我的语言还不是很精练，有点嗦，总是胆怯幼儿不能很好的理解就嗦的多讲几句，反而造成了幼儿的听觉疲惫，影响效果，这也是须要我不断努力的去改善的。美术活动是幼儿很喜爱的一种活动，是须要老师的细心支配，活动中老师不仅要吸引幼儿对作画对象的爱好，又要老师从选材、引导、讲解环节等各方面的细心设计和组织把握。幼儿园中班教学反思8本次活动学习排序中，我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律接着往下穿。2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。幼儿园中班教学反思9学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。依据目标我为此活动的重难点定为：依据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。之后是豆豆家很乱想请小挚友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，那里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我沟通到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的其次环节我支配的是物品大分类，请幼儿自我把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有精确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“那里还有很多物品，此刻请小挚友们一齐来整理一下。”有次过渡到幼儿自我整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，细心叠放，经过孩子探讨而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也明白去遵守这个规则。我依据儿歌的资料进行了活动前教具的打算，用图片的形式将儿歌表现出来，顺当地引导幼儿理解并驾驭了儿歌的资料，简便地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自我的照片、物品进行简洁的讲解并描述和比较，并能说说"自我在家会做哪些事"。经过让幼儿自由讲解并描述，满意了孩子们"我要说、我想说"的欲望。之后我就借助课前依据儿歌的资料制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌依次一一出示，这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们团体朗读，并且采纳了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的爱好，加深了幼儿对儿歌的记忆。幼儿园中班教学反思10通过孩子们的介绍、设计，一幅“漂亮的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都特别仔细，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小挚友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小挚友到嬉戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在公路旁边看上去很匀整，特别漂亮，所以在点评时，我重点驾驭了合理的运用数学学问，会起到更好的效果。活动后反思：嬉戏法指出：“嬉戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是肯定独立的，老师必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教化手段”。这是结构嬉戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构嬉戏是作为一种独立的嬉戏出现的，但结构嬉戏的开展又同时是渗透在其它各类嬉戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密协作的。幼儿园的教化、教学活动多应通过嬉戏的形式，组织幼儿学习新的学问和技能。因此，作为嬉戏活动之一的结构嬉戏也应亲密协作语言、数学、美术等各学科，相互渗透，相互作用。幼儿建构嬉戏的主题，通常是以老师的语言启发，故事讲解并描述，物体相识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的学问印象是结构嬉戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量相识又是结构嬉戏得以发展的条件。各科教学活动为幼儿建筑嬉戏的顺当开展打下了扎实的基础，反过来，建筑嬉戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化嬉戏环境和建筑物的活动中，必需充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局改变、色调搭配、整体与局部的正确处理等一系列学问技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，嬉戏的开展和教学是对立而又互为统一的。总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它嬉戏，不仅提高了孩子的建筑爱好，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了嬉戏，使孩子身心各方面得到极大的满意。幼儿园中班教学反思11在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织团体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们团体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自我的名字，争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简便，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简便些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得团体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不"乱"，老师必定要规定"排好队'，"不要随意讲话"一些限制本领差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的团体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据情景确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、趣味创建了条件，并且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。幼儿园中班教学反思12中班的孩子喜爱视察，但没有坚持性。因此，连续性视察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性视察并获得胜利呢？我想用和孩子们一起做视察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候爱好是最高的。我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我激励孩子们看看它们有没有改变，怎样改变，谁先发觉它们的改变，谁就来做视察记录。第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子细致地看起来。不一会儿，松松兴奋地告知我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小挚友抓紧围过来细致地视察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有干脆告知孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的阅历。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻”孩子们捂着嘴笑了起来。为了激励孩子们的发觉，特殊是第一位发觉者松松，我让他把小绿豆的改变画在记录表中，让明明把芸豆的改变也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发觉告知大家。为了干脆确定他们的行为，激励其坚持连续性视察并激起大家的视察爱好，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清晰。从今，每天都会有四五位小挚友热心地关注着绿豆、芸豆的改变过程，争着做记录，结果原定五天的视察记录表格已远远不够运用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参加到连续性视察活动当中。由此可以看出，要培育孩子某种爱好并能够将这种爱好保持下去，老师的主动参加对孩子们来说是最佳的激励方式；为孩子们供应更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有胜利感受、增加自信的最佳途径；同时胜利与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的爱好性，使之不断探究再获胜利，从而形成一个良性循环。幼儿园中班教学反思13在本节课之前，小挚友已经相识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小挚友已有学问的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的实力。经过本节课的教学，我有如下思索：这一节数学活动课是靠嬉戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充溢了童趣，小挚友的主动性较高、爱好深厚。本节课以图形宝宝找挚友的嬉戏为主线，引导幼儿视察图形的不同点，从颜色、形态、大小，激励幼儿主动的参与图形找挚友的嬉戏，逐步深化，通过PPT的操作让幼儿更干脆的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来，使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力。不足之处：1、在图形找挚友嬉戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。作为新老师，在平常的教学中要学习的东西许多，前辈们的阅历和训诲是必不行少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财宝，须要自己平常渐渐思索，渐渐积累的。幼儿园中班教学反思14转瞬间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时常常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果其次天总是起不来。为了教化孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今日（2月27日）上午我结合教材，在班上开展了语言活动电视迷猫先生的教学。本次活动的目标我预设了两点：1、细致视察图片，讲解并描述图片中的好玩的事情。丰富：一边一边、四脚朝天。2、主动参加讲解并描述、探讨活动。从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的主动性都很高，师幼互动良好，活动的氛围很热情，而孩子们都能跟着老师的思路走。但是在活动中还是出现了一些的亮点与不足：1、老师在以“小挚友们喜爱看电视吗？”来引入活动，由于这是跟孩子们生活中休戚相关的问题，因此孩子们都主动的回答，很快就能调动起孩子们的爱好与主动性。2、在学习成语“四脚朝天”、“一边一边”时，孩子们也学得比较快记得比较牢，因为在平常的语言活动中，我在这方面常常有意识的去培育孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比较少，而且孩子们都驾驭的比较好。3、在最终一个环节中，我在引导孩子们进行阅历迁移时，结束的比较仓促，没有很好的从孩子自身来动身，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解常常做“电视迷”的坏处。幼儿园中班教学反思15因为我们的孩子大部分都是家住农村，那里的习俗有过会闹社火等活动。孩子们在日常生活中见过舞龙，对舞龙有着必需的认知，此素材来源于幼儿生活，所以活动中孩子们进取性很高。中班的孩子，酷爱健康活动，每一次的健康活动孩子们都进取参加其中。热身运动充分调动幼儿的进取性，同时也为后续的活动做好铺垫，使的整个活动更加完整，连贯。让幼儿在完整的嬉戏情境中感知嬉戏。整个活动中幼儿能根据规则嬉戏，可是在拿着彩绳“舞小龙”时候幼儿动作单一，创建性不够，这须要老师多方面，多维度的为幼儿引导，激发幼儿的创建性。在活动起先的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿阅读故事、讲解并描述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了讲解并描述的机会。分析情景能够看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，老师在指导过程中应探讨到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：能够经过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会，让先看懂图意的幼儿自我讲，后看懂图意的幼儿在团体中讲或者相同速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页