2022年幼儿园教师工作总结汇编15篇.docx

2022年幼儿园教师工作总结汇编15篇幼儿园老师工作总结汇编15篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我整理的幼儿园老师工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园老师工作总结1幼儿园小班老师个人工作总结在劳碌和欢乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿老师工作真是实实在在、静默无闻、不求索取的工作！这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了酷爱 。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是欢乐与华蜜。这份欢乐与华蜜是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心高兴，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的劳碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种剧烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱惜他们、教化和爱护他们。这种剧烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校内里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯净无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教化他们。这样的情感使我对孩子少了一份指责，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份爱惜。我想只要我用自己的心仔细地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和谐相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还主动参与园内外的各项活动，听从领导支配，努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自己，一心一意地做好教化教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，许多孩子都哭闹不止，生活自理实力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿心情，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。 在我们的细心教化下， 孩子的自理实力有了很大提高，例如原来大部分孩子常常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照看：例如会正确运用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小挚友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。在教研活动中，我仔细投入，仔细学习。并仔细学会许多的东西，如： 教化活动中老师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要依据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持仔细学、仔细做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我肯定会把幼儿工作越做越好的。作为新世纪、新时期的老师，我认为还要接着学习增长学问，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教化改革的长久和深化。敬重幼儿，关注每个孩子的教化发展，转变幼儿的学习方式这些新理念我都要时刻记心中。去捕获幼儿有价值的热点 ，我必需进一步深化学习、探讨探讨。在家长工作方面，我还常常与家进步行沟通沟通，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长刚好了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和驾驭幼儿现状供应了有利的条件。在生活中我无微不至的关切、照看班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等状况，细心照看幼儿，并注意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。虽然这学期既忙也很累，但收获确许多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发觉了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题仔细思索尽力想方法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更宠爱幼儿园，把幼儿园当作自己的其次个家，更爱和老师小挚友们在一起，培育活泼开朗的下一代！我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着！幼儿园老师工作总结2一、主要做法与阅历（一）优化课程日常管理，提高课程执行实力1、解读课程实施方案，规范老师保教行为园所在上一学期中，虽已较为全面地制定了课程实施方案，但老师对课程实施方案的关注不够。为此，园所利用开学前、开学后的时间，采纳提前自学、集中解读、后续测试的方法对全园老师（不论是成熟型老师，还是新老师，或者是支教老师）进行了蓝天幼儿园课程实施方案的全面、细致的解读，解读不仅包含对课程实施方案的详细文本，同时还包含相配套的各类保障制度。从整个学期的课程执行状况，以及将近学期结束后的测试来看，老师对园所课程实施方案较为清楚，能够以此方案来规范自己的保教行为，促进幼儿的发展。2、调整主题开展依次，优化主题课程内容园所发觉，上学期在课程实施中出现主题阅历与幼儿已有阅历不符的状况。为此园所对主题内容的开展依次进行了适度的调整，主要调整为两大内容：（1）主题序列调整：以上海市新教材的主题序列为参照，依据园所实际状况，确定本学期的主题序列为：小班：9月我的幼儿园 小宝宝 ；10月小兔乖乖 学本事；11月苹果和桔子 小医生；12月熊的故事 不怕冷；1月过年啦；中班：9月身体的隐私；10月玩具总动员；11月在秋天里；12月在农场；1、寒冷的冬天；大班：9月我自己（跟长大、大带小结合）；10月我是中国人（国庆导入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；（2）课程内容调整：由于主题序列的调整，课程内容同步更改。在调整的过程中，园所接着采纳波线性的运作模式进行微调，即：课程探讨小组依据各自分工调整主题目标、评估指标及四大板块内容-业务园长审核，提出围绕主题挖掘内容的改进看法-课程探讨小组成员再微调-老师实施内容并反馈。以此力求课程内容与主题更匹配。3、接着加大监控力度，促进均衡发展（1）行政监控中加强反馈机制促均衡本学期弱化了行政人员共同对保育员规范性操作的监控指导，重视了行政监控中的反馈机制。做到每周有监控记录的反馈信息，每月有监控现状的反馈内容，刚好发觉问题并解决问题。A、提高绘画技能本学期行政人员发觉，幼儿在美术表达表现方面存在技能低、画面不美观等状况，于是园所加大力度，从老师技能动身，采纳教研组加强主题背景下绘画素材的解读-每周每位美术老师的绘画作品设计制作与小组展示-阶段对幼儿美术作品的关注-每月幼儿绘画技能的测试等，不断提高老师与幼儿的绘画水平，促进课程落实均衡、幼儿均衡发展。B、丰富个别化学习材料上个学年，园所对个别化学习材料的供应策略进行了探讨，本学期重点落在老师个别化材料的自主丰富方面。为使自主丰富有效落实，园所采纳个别化学习材料评比-每周个别化学习材料的丰富-阶段反馈个别化材料供应状况等策略激励老师丰富材料，并均衡个别化材料的供应。一个阶段后，个别化学习材料的丰富性得到显著提高，幼儿在探究中的学习实力得到助推。（2）教研组长监控中关注课程落实促均衡教研组长的监控维度与行政人员有所区分，行政人员关注每日的课程组织状况，而教研组长则关注每周的课程均衡状况。从关注每周周日安排的制定-案头资料的检查-每月对幼儿的发展测评等方面，更为细致全面地了解老师在课程设置中的均衡状况，协作课程领导小组，就课程发展、幼儿发展中出现的不均衡状况，主动落实，带领老师一起促进课程均衡、幼儿发展均衡。4、关注安排与总结质量，提高分析归纳实力（1）在区教研室指导下提高业务工作安排与总结的质量20xx年10月，区教研室提出对业务工作安排的改进要求，园所采纳“园长提出修改批注-业务园长细致修改-区教研员面对面指导-后续完善”的方法，不断优化业务工作安排的制定。与此同时，在教研员提出总结改进看法后，园所采纳“学习他园总结写法-逐字逐句细致推敲”的方法，让总结高度提炼阅历做法或策略，为后续制定安排供应有效依据。（2）在园所把关下提高教研组安排与总结的质量对教研组安排的制定与总结的撰写，园所同步赐予指导。园所采纳“开学初供应思路放手让教研组长制定-集中沟通发觉同事间安排的优缺点-业务园长供应格式指出问题优化教研组安排”，使教研组安排在原有基础上不断提升。学期末，园所采纳“先将区级层面的总结要求供应给组长-细致批阅组室总结文字批注提出改进要求-组室总结不断优化直至通过”，保证组室总结也能高度概括，提炼阅历做法。（3）在家教部门监督下提高宝宝成长档案安排与总结的质量本学期，家教部门对宝宝成长档案采纳每月检查、每月反馈指导的方法，主要方式有：文稿批改标注式和集体问题归纳反馈式。对于特性的问题进行文稿批注，对于共性问题进行大会强调性地改进要求，让老师们自己比照要求，找寻问题进行修正。为保证检查质量，在检查宝宝成长档案时，园所将每月资料打印进行，对每一篇视察记录等进行批改，标注出问题，备注出指导建议，让老师们有修改的方向。通过仔细监督与刚好的反馈指导，我园的幼儿成长档案在安排制定、按安排严格落实、参照安排不断反思方面渐渐有所好转。5、紧跟区级课程探讨，盥洗室环境渐渐凸显20xx年12月4日，区教研室下达生活环境创设的任务，园所统整考虑、设立试点班，并于其次天启动此任务。我们的主要做法：（1）业务园长自学，全面解读生活教参，深化思索盥洗室环境中须要创设的内容与要求。（2）带领试点班三个班级六位老师，一起学习生活教参，对涉及到的盥洗室的内容进行一一排列。（3）制定蓝天幼儿园盥洗室环境创设表，表格包含：创设的详细内容、名称与照片、生活教材要求、呈现方式的价值分析、呈现的区域位置等，通过表格进一步使试点班的老师明确盥洗室环境创设的价值，不仅会创设，还能说出创设的依据，同时也为其他老师学习、借鉴供应了资源。（4）提出盥洗室环境呈现的方法，我们要求小班以图片为主，中大班以图文为主，大班出现幼儿自制的标记等。（5）业务园长汇总蓝天幼儿园盥洗室环境创设思路成文，从“关于盥洗室环境在生活教材中的要求、关于盥洗室环境涉及班级中的创设点（解读生活教参后达成的共识、三个年龄段试点班的创设体现）、创设时年龄段的体现等三方面进行汇总，清楚地呈现园所盥洗室环境的创设状况。我们的成效：20xx年12月8日，试点班进行阶段沟通，从沟通中，发觉老师们能较好地体现创设的要求。20xx年12月21日在方塔幼儿园进行区级小组盥洗室环境沟通。从当天参与的白云、方塔、机关、车墩，以及我们蓝天幼儿园的状况来看，我园盥洗室环境创设的方法、思路得到了大家的一样好评。（二）探究课题运作模式，明确课题优化行动1、教科研整合模式，聚焦礼仪特色探讨20xx年6月，园所胜利立项园级龙头课题传承中发展的幼儿礼仪启蒙情境教化的探究与实践为区级课题。为使探讨有实效，也为了减负增效，园所采纳教科研整合的方式，推动礼仪课题的探讨。整合之一：大组专题探讨即为课题探讨活动，主要解读新教材，在新教材中选择与确定幼儿礼仪启蒙情境教化内容整合之二：教研组实践活动即为课题实践活动，主要对组室确定的内容进行教法、学法的探讨，在实践中确定内容选择与教学法的合理性。2、五轮研讨模式，保障探讨有序落实学期初，园所制定“五轮研讨模式”，对一学期课题的开展进行了任务与方法的明确，力求课题有序、有效落实。“五轮研讨模式”，即“课题中心组研讨-课程探讨组确定-教研组（备课组）集体备课”的流水线式的线性研讨模式，每个月依据主题的开展，课题的须要进行三位一体的研讨过程，目的使老师们能依据课题探讨主方向，解读主题核心阅历，围绕“礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动”，设计能符合幼儿年龄特点的较高质量的活动方案。这样的线性研讨模式共经验五轮，故命名为“五轮研讨模式”。同时，为保证五轮研讨模式中各层面人员均能有序有效开展各项活动，园所明确人员的职责分工、制定学期各类研讨活动时辰表、供应主题解读思路、订制集体备课研讨表、确定学期物化成果内容等，使教研、科研、研讨、实践自学期之初起先便在园长室的统筹下逐一落实与推动。3、“2+1+1+1”解读模式，共同学习解读素材本学期园所大组专题探讨的侧重点，主要是解读新教材，即围绕新教材主题中的核心价值来选择与确定幼儿礼仪启蒙情境教化内容。“2+1+1+1”的模式，即两次业务园长素材解读示范引领、一次教研组长素材解读初步尝试、一次课题组成员后期跟进、一次老师代表素材解读学习应用。共涉及人员10位。我们的解读方式：课程基本阅历（含生活、学习等）-主题内容与要求（核心阅历）-活动教学点分析，分析与推断在这一主题背景下与礼仪启蒙情境教化相吻合的、匹配的教学内容，从而为课程小组确定内容供应较为精确的信息。如11月份是第一个1，即教研组进步行解读，在大班主题“有用的植物”第四条线索“能保健和治病的植物”中，教研组长解读到“为家人制作八宝茶”这一内容与家人的交往礼仪相匹配，在为家人制作八宝茶的过程中即可以帮助幼儿积累对植物的保健、治病作用的了解，同时有效引发幼儿主动地关注家人的身体状况，通过依据家人身体状况泡制适合的保健茶这一实践活动，从而激发幼儿学着用言行关爱家人。这一模式的运用，渐渐帮助老师明晰新教材的解读方式、提高了解读新教材的实力，老师们能围绕主题的内容与要求、主题线索、主题中的教学点去找寻与礼仪启蒙教化相匹配的内容。4、特色活动调控模式，保证礼仪活动质量“礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动”是本学期园所推动区级课题的主要载体，为使三类特色活动能有效落实，园所主动采纳调控模式保证礼仪特色活动质量。（1）对素材选择进行调控此调控由课题组中心组、课程组与业务园长共同落实。对每一个主题素材的解读，先由课题组对成员素材解读进行把关，确定后在业务大组层面进行全园介绍。再由课程组对礼仪特色活动详细内容进行研讨把关，确定后在大组活动中进行全园介绍，最终业务园长再对选定内容进行审核确定，在源头上把好素材选择第一关。（2）对活动设计进行调控此调控由教研组长、业务园长一起落实。在礼仪特色内容确定后，项目组成员依据分工，先分别对礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动进行设计，设计时把握关键点，即认知活动重相识：为什么要这么做？礼仪生活活动重实践：即我该怎么做？礼仪嬉戏活动重后续：做得怎么样？大家集思广益，发挥才智。后教研组长或备课组长将大家的设计进行优化重组，使三类活动设计更为科学。最终业务园长每周深化班级，视察老师组织状况，从组织中评价活动的设计状况，发觉问题，解决问题，使活动设计不断优化。一个学期下来，园所积累了肯定的优质活动，如大班组我是中国人主题背景下的“参观中国馆”、有用的植物主题背景下的“我给爸妈泡花茶”、春夏秋冬主题背景下的“打电话”。中班组玩具总动员主题下的“学会宽恕”，在秋天里主题背景下的“问路”。小班学本事主题背景下的“抱抱”、熊的故事主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。5、课题阶段汇报模式，发觉问题解决问题为增加组室间的相互了解与阅历互享，园所同往年一样运用课题阶段汇报模式。本学期共开展三次阶段汇报活动，十一月为大班组，为有用的植物主题背景下“逛超市”活动、十二月为中班组，为在秋天里主题背景下的“问路”活动，一月小班组（提前在十二月完成），为熊的故事主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。在这三次课题阶段汇报中，我们发觉了一些问题：（1）礼仪特色活动出现“伪主题”背景下活动状况如大班有用的植物中“绿色菜篮子”，老师解读到“蔬菜超市”这一教学点，考虑到大班到公共场所的交往，故确定了逛超市这一内容。但在设计中出现逛超市中不是去买蔬菜，而是其他物品。分析老师重视了公共场所的交往课题，忽视了主题内容与要求中“区分蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的阅历”的核心价值，即设计“跑偏”了。（2）礼仪特色活动出现主题背景下“伪课题”活动状况如中班在农场里这一主题，老师解读到“宠爱动物，有爱好了解家禽、家畜和人们生活的关系”这一核心价值，依据主题中有一个“比蛋”的教学点设计了“蛋宝宝有养分”这一活动，活动从蛋的养分动身，不能少吃不能多吃，可以做成多种蛋制品解决不爱吃蛋黄的现状。可是，中班组的探讨课题是交往，而老师的设计从幼儿自己的角度动身，未能凸显交往这一课题。分析老师已建立从新教材中选择教学内容的方法，也能把握主题的核心价值，但往往顾此失彼，将礼仪特色探讨中的交往给落下了。课题探讨再次“跑偏”。面对状况，园所立刻制定新一轮改进策略，促使课题探讨走上正轨。策略一：明确方向对素材选择进行研讨，务比做到务必与主题核心阅历相匹配、务必将本教研组的探讨专题相匹配、务必好好分析素材的价值点。策略二：解决问题对两大活动出现的问题进行分析、改进，共同解决问题，并引以为患。6、礼仪卫士每周推模式，渐渐形成学礼之风20xx年11月，园所推出“礼仪卫士每周寻“活动，目的是在幼儿群体中树立礼仪榜样，形成学礼之风。我们的做法：1、成立“礼仪小伯乐”小队，由大班组老师与6位幼儿共同组成，其中老师是队长。2、制定蓝天幼儿园“礼仪小卫士”申报表，每周由各班班主任自荐一名幼儿，将幼儿在“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”中的突出表现进行描述，并于每周四前上交至“礼仪小伯乐”的队长。3、每周四中午，“礼仪小伯乐”的队长带领6位大班幼儿依据“礼仪小卫士”评比重点进入各个班级进行找寻活动，采纳帖五角星的方式进行评比确定，最终由“礼仪小伯乐”的队长汇总并举荐出园所二至三位礼仪小卫士。4、举荐出的二至三位礼仪小卫士，在每周一园所国旗下讲话活动中进行自我良好礼仪行为的介绍，让全园幼儿互为学习。此类做法的优势：1、增加了老师对每周礼仪实践内容的重视程度，在班级里树立幼儿榜样。2、营造了幼儿间相互学习、互为提高礼仪行为的良好氛围。3、促进了幼儿在集风光前大胆表述个人先进事迹的表达实力。三、优化老师培育方式，提高老师专业实力1、在调整中提升不同层面老师的专业素养（1）调整负责人提升组织管理实力依据1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三爱俱乐部中有些5年的老师进入了6-10年的队伍中，而有的老师则成长到10年以上队伍中。为此，园所对人员与负责人进行了调整，让一些更有责任心的老师担当起俱乐部的活动组织中，提升她们的组织管理实力。（2）调整培训任务提升理论素养原先爱评课俱乐部的成员只要对爱上课俱乐部的成员进行2+1的模式评价即可，本学期提高对这支队伍的培训要求，须要她们不仅组织好对1-5年老师的集体备课任务，还要她们围绕师幼互动这一专题进行理论培训，提升这支队伍的理论素养。而爱培训俱乐部成员本学期重在对个别化学习材料的实践引领，要求这支队伍想在前、做在前，对于老师材料制作中的状况刚好发觉，并通过集中研讨有效解决出现的问题，提升这支队伍发觉问题与解决问题的实力。2、在教学比武中提升中青年老师的专业水平为迎合区级中青年老师教学评比活动，有效提升园所中青年老师的专业水平，园所主动赐予老师供应平台予以支持。（1）说课培训赐予中青年老师技术支持。培训围绕说课说什么，怎么提高说的技术进行指导，为园所中青年老师参与区级评比活动供应支撑。（2）说课评比创设青年老师出线机会。本次说课评比，中青年老师发挥都较好，但为了给青年老师更多熬炼的机会，园所一样举荐两位第三年的老师参与区级竞赛活动。在压担子、挑担子的过程中促使青年老师更快更好地成长。（3）细致指导帮助青年老师胜利晋级。自园内一位青年老师顺当通过中青年区级教学评优初赛后，园所采纳细致指导的方法帮助青年老师胜利晋级。主要的方法：（1）供应成熟方案细致解读，帮助青年老师对素材选择、目标定位、活动设计意图与方法等有更明确的相识。即为何选择这一素材、素材与幼儿间的关系、素材与活动方案中科学应用等，让素材-幼儿-目标-方案设计互为融合，科学有效。（2）邀请市级专家供应思路，开拓青年老师更开阔的思路。市级专家从嬉戏化的数活动、优质的绘本教学、生活中须要关注的群体等方面，供应了大量的活动方案，使园内青年老师豁然开朗，选定从幼儿身边熟识的人入手，激发幼儿的感恩之情。（3）完善教学活动说课方式，帮助青年老师理顺说课脉络。在市级专家指导后，园内立马要求青年老师进行活动方案的改良，并采纳说课的方式理顺活动脉络。在此过程中，园所对整个活动的环节、过程、提问、教学具运用等进行一一把关。同时将评委可能要提出的问题进行排列，要求青年老师重点把握主题核心价值与幼儿现有阶段的发展水平。我们的成果：在本次参与的中青年老师评优中，我园青年老师是最为稚嫩的，只有第三年的教龄。但我们还是顺当入围复赛，并获得区级教学评优三等奖，且排位考前。3、在多层面指导中帮助新老师顺当上岗为进一步加强见习期老师入职培训的实效性，加速提升入职老师的师德修养和专业实力与水平。园所加大对见习期老师的培育力度，不仅制定园本培训方案，还采纳多层面的指导模式赐予指导。层面一：区级层面指导，赐予比较上位的指导。层面二：园所工会层面赐予政治、师德等方面的指导，提升见习期老师的职业素养。层面三：园所带教老师层面赐予实践指导，在安排制定、环境创设、教学活动方案设计与组织、儿童化语言的有效运用等方面赐予细心指导，帮助见习期老师顺当上岗。层面四：各类园本培训给见习期老师供应更多的理论支持、实践帮助等，使见习期老师对新教材、幼儿年龄特点、活动组织方式等有更多的了解与启迪，进一步提升见习期老师的专业水准。一个学期后，园内见习期老师的专业水平有了显著的提高，能较好地开展小班集体教学活动，活动质量较高。4、在多形式考核下促进老师更好发展老师的成长应当是理论、实践、技能同步发展。本学期在发觉幼儿表达表现实力发展较为薄弱的状况下，园所改进考核方式，采纳日常教研实践与专项技能相结合的方式进行。日常教研实践突出礼仪特色的实践探讨，专项技能以新教材学习教参中的内容为主，在绘画与弹唱中激发老师重视自身基本功。此类考核方式对老师技能提高的优势：1、老师加强对自身技能水平的重视，每天花半小时到一小时进行练习。2、教研组层面相互探讨，使音乐旋律更贴近曲风、绘画作品构图更为合理。二、主要成果与收获（一）老师个人成果1、沈伟在松江区20xx学年中青年老师教学评优活动获得区级三等奖2、沈晓晴的教学活动“暖和的礼物”获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教化活动文章类评比二等奖3、章新茹的教学活动“微笑的力气”、“赛龙舟”均获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教化活动文章类评比二等奖4、王一多老师的教学活动“轻轻打喷嚏”获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教化活动文章类评比三等奖（二）教学成果梳理1、汇编整理了20xx学年第一学期主题背景下礼仪启蒙情境教化十六套礼仪特色活动方案、三十二节礼仪特色活动课例与课件。2、初步探究出礼仪特色探讨中的阅历做法（1）礼仪特色活动教学模式礼仪认知活动教学模式：一、激趣导入、（谈话、图片演示、情境导入）二、感知理解（理解、探讨、嬉戏、观摩）三、行为辨析（小结）礼仪生活活动教学模式：一、阅历回顾二、实践体验三、实践体验礼仪嬉戏活动教学模式：一、情境设置（孩子须要去干嘛）二、嬉戏体验三、阅历提升（2）礼仪特色活动教学法a.礼仪认知活动教法：情境法、设问法、演示法、环境创设法、生生互动法学法：探讨法、视察法、体验法、思辨法b.礼仪生活活动教法：情境法、环境创设法、激励法、示范演示法、操作实践法、启发引导法学法：实践操作法、嬉戏法、沟通法c.礼仪嬉戏活动教法：情境法、环境创设法、嬉戏法、评价法学法：嬉戏法、体验法、评价法、视察法（3）礼仪特色活动策略a.礼仪特色活动素材选择策略主题性（主题阅历）、价值性（对幼儿有价值的）、幼儿主体性（体现幼儿的年龄性）、典型性（契合礼仪素材点）b. 礼仪特色活动情境设置策略主题性（具有主题特征）、生活性（适合幼儿的实际生活）、课题性（情境设置具有礼仪课题的内容）、整体性（设置考虑贯穿整个活动）c. 礼仪特色活动教学法设置策略趣味性（教学法运用好玩和生动）、有效性（教学法运用有实效）、多元性（教学法运用多样）三、主要问题与思索（一）老师发展不够主动1、状况园所近些年始终致力于集体教学活动有效性的探讨，但老师们在素材选择、环节架构、问题设计等方面还存在思索不够深化、学过忘过的状况，总是依靠骨干老师、教研组长、业务园长的才智，一旦脱离了这些人员的参加，活动在设计与组织中总会出现许多问题。2、思索调整老师考核方式，以日常教研中老师教学活动的自我设计为主要考核内容。调整课程日常监控表，采纳定性与定量结合的方式，进一步突出老师日常工作的主动性与存在的主要问题。调整俱乐部运作模式，采纳日常工作中的详细问题与改进策略的研讨模式为主，变空洞理论为实践操作，在沟通中进一步发觉擅长思索的老师，大力提倡老师主动发展之路。调整每月考核指标，变四平八稳为点、面结合的考核方式，再次强调老师的主动发展。（二）组室礼仪特色探讨维度不一1、状况本学期围绕“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”开展三个年龄段的探究探讨，在探讨中发觉无论是个人礼仪还是公共场所礼仪都与交往有关，而这些内容的探讨有的时候与主题核心价值点又有些牵强。2、思索调整三个组室的课题探讨名称，以主题核心价值点为导向，围绕主题核心价值点挖掘与礼仪特色探讨相关的素材与内容。（三）个别化学习活动材料供应不够科学1、状况园所虽然采纳了激励措施丰富个别化学习材料，但老师对材料制作后幼儿的活动状况未作进一步的视察2、思索加强对材料投放后的视察，从幼儿表现中验证材料的科学性幼儿园老师工作总结3转瞬间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的实力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：我从本班幼儿的实际状况动身，结合园内工作安排，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，刚好主动想园长和老老师请教。在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、发展须要投放活动材料，依据教学活动进展须要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿发展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。一、常规工作方面从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯，熬炼幼儿的身体素养。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，协作保育老师严抓幼儿的卫生状况，教化幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提示幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习二、平安教化方面严抓幼儿的平安问题，增加幼儿的平安意识，增进幼儿的平安学问。在日常生活中，时刻提示幼儿留意平安，常常检查班上的环境有否存在平安隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到刚好发觉，刚好清除。每次出外活动前，先视察四四周的环境是否存在一些平安隐患，假如有便刚好清除，然后再带领幼儿进行活动。幼儿园老师工作总结4我还记得我当时的幻想，就是做一名优秀的人民老师。从我上小学时，我就很喜爱自己的老师，也很崇拜自己的老师。老师是一位无所不知的学者，并且会为自己的学生解决很多的问题，在学生们的眼里，老师就是自己身边最值得信任的人。或许是自己一路走来，遇见的老师都特别优秀，因而使我更加憧憬老师这个职业。直到中学填志愿时，我义无反顾的选了师范类的学校。我想去实现自己的志向和理想，做一名能够给孩子们带来价值的人民老师。很幸运，胜利毕业之后，我便来到了我们的幼儿园工作。很感谢幼儿园可以为我供应这么好的平台，让我能够有机会崭露头角。老师作为一份主导性极强的职业，是能够自主安排的。我喜爱这样的感觉，也酷爱这样的事业。因此，进入幼儿园之后我始终秉持着自己的初心，一步一步的往前走，向前进。来幼儿园的这几个月里，时间没有摧毁我对老师事业的执着，困难没有磨平我的做一名优秀老师的憧憬，繁杂没有让我坚决的内心受到任何动摇。作为一名幼儿的老师，除了要付出更多的时间，更多的精力，更多的耐性之外，还须要自己对这份职业的坚决的意念。大家都知道，幼儿这个阶段的孩子要比年纪略微大一些的学生要难带一些。首先他们年龄太小，很多孩子甚至都不太听老师的话，爱动，爱吵闹。其次就是这些孩子最重要的就是要从小培育好的行为习惯，因此，在这两个方面我费了很大的心思。一是想让孩子们在上课能够维持好课堂纪律，一些爱吵闹的孩子我也想方法让他们能够听我的话。在他们一些行为习惯上，我在平常的上课接触中，也为他们做了很好的示范，比如敬重老师，关切同学，爱自己的爸爸妈妈，尊敬自己的爷爷奶奶。年龄越小的孩子，就越是要耐性的轻轻告知他，什么是可以做的，什么是不行以做的。只有从小给他灌输正确的思想，在他长大之后才会根深蒂固，成为祖国的栋梁。对于教化这一门深厚的学问，我或许还没有琢磨透，但是我在不断地实践中，感受到，教化是一件人类最宏大的独创，假如这个世界上没有教化，我不敢想象这是一个怎样的世界。文明和教化是两个不行分割的个体，在注意教化学生的同时，也要培育好学生的品德和道德。老师的职责，就是为祖国培育精英。一切都是源于教化，任何一名伟人，任何一名胜利的企业家，都始于源源不断的接受教化这个开端，可想而知，教化对一个人的重要性，因此，在今后的生活中，我会不断突破自己，让自己尽快得到一些提升，也为我的学生营造一个好的学习榜样形象。幼儿园老师工作总结5我是刚来学校不久的一名新老师，在这辛苦而又劳碌的半一年里，使我自己成长了许多，在和同学们的相处中，让我感受到了学校的暖和和同学们的热忱和拥护，我感到特别的荣幸。20xx年，对我而言是一个新的起先和一个新的起点，而对同学们来说，从学习上，是一个大的转折和磨砺。作为一名xx的幼儿教化学老师，再加上我又是一名新老师，曾经有肯定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我用更多的时间去学习探讨新的课题，探究新的幼儿市场发展的改变，以便能够更好的来传授学生。回首自己在xx这半年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的沟通和探讨中，教学还是比较胜利的，对学生的指导及训练起到了很明显的作用，本学期即将结束，现在我对本学期的教学工作做以下总结：一、仔细备课。不但备教材备教法而且备学生，依据内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如;了解学生原有的学问的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施;解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。做好课后工作。仔细批改作业，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有放有失。三、平常在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、主动推动素养教化。幼儿教化学是一门专业的幼师理论课程。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。平常还培育学生的自由表达实力，在本学期期末考试之后要求依据本课程写一篇关于幼儿心得体会的感言。五、存在的问题。幼儿教化学课是为当一名合格的幼儿老师而专设的一门课程，在学生方面还没有到幼儿园实习的阅历;我是一名新老师，学问结构还不是很完整;还须要对本书的学问点进行彻底的分析，把自己幼儿园的实际阅历与它们结合起来，这些都有待以后更好的来改进。在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋，以一个全新的面貌来迎接下学期的教学工作。幼儿园老师工作总结6在不知不觉中，一个惊慌而又充溢的学期就要过去了，回顾这一学期，劳碌而又开心。我们三个老师在共同的努力协作下进取的完成了园领导布置的各项工作：一，教化教学活动；1，在庆祝“三八妇女节”时我们以“妈妈的爱”为主题进行了情感教化，我们班小挚友自我动手做了花送给妈妈；我们妈妈看到宝宝的花很是感动。2，在四月中旬进行了"大自然情景教学"，我们师生共同欣赏了屈原公园的郁金香展'，小挚友们很快乐。3，我们把五月共同称为“黑色的”，在这个月里，我们师生共同排练六一的节目，今年又刚好赶上了我们建园十五周年，所以今年六一我们是特别隆重，节目质量要求同样也很高，所以在这月里，我们老师的嗓子几乎没有几天是正常的，孩子们同样为了演出也流了不少的汗水；但在六一儿童节演出后我们看到各个家长与领导脸上的笑容，听到那拍不完的掌声，我们感觉付出是值得的。4，进入到六月后，我们重点抓教学与常规；小挚友们在边玩边学中收获了不少学问。二，保育，平安工作：俗语说：“没有规则，难成方圆”。本学期，我们依据班级中的几个弱点，我在班主任的领导下，在进行任何活动的时候都进一步加大力度，把平安工作放首位，并在日常生活中我们还进行了相关平安教化，时刻提高幼儿的平安意识，使幼儿顺当度过最终学期。在保育工作上，我们做到每日严格地执行消毒制度；坚持督促幼儿饭前便后留意洗手；刚好的给幼儿更换汗湿的衣服；提示幼儿多喝水，照看体弱的幼儿，保证幼儿