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2022年幼儿园教研活动总结范文合集九篇幼儿园教研活动总结范文合集九篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我收集整理的幼儿园教研活动总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园教研活动总结 篇1一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边探讨实施, 深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习 进一步提升理念我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干老师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、 接着注意实践尝试 逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套” 、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习 深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录实力，又为整合全面性供应帮助。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特殊是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都主动参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源 推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、好玩的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研活动总结 篇2我园在各级领导的关切、支持和指导下，如期顺当开学了。一学期以来我园全体教职工依据xx教化局总体工作目标要求，以幼儿园工作规程、指南、xx省幼儿园一日活动指引为指针，以幼儿园一日生活常规细则为主线，以建构“融xx文化 种田园之乐”为教化课程，以优化园本培训为抓手，以教研活动促进老师专业成长，取得了良好的效果。现将一学期的教研工作总结如下：一、抓好常规工作，优化幼儿一日生活（一）每天坚持“我会讲xx语”的晨谈活动，其内容包括（xx语童谣、xx语儿歌、xx语神话传闻、xx语讲古等）。（二）坚持每天的户外（室内）混龄活动，一三五上午是xx民间嬉戏混龄活动，二四上午是社会体验混龄活动。（三）每月定期开展一次平安演练（消防演练、防拐骗演练、防食物中毒演练）。（四）每周二至周五下午分组轮番集体备课，推行集体备课与特性备课相结合的备课制度，以园本课程为核心内容，以主题活动为抓手开展教研活动，渐渐形成了备前研讨、形成教案、探讨补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。（五）每月第三周星期五下午进行园本培训，园本培训是促进幼儿老师专业发展和提高老师素养最干脆有效的途径之一。（六）开展基于xx的实践探讨园本课题探讨，通过参加式教研，帮助老师架构起理论联系实际的桥梁，促进老师专业成长。二、以主题活动为主要形式，优化园本课程（一）开展具有地方特色的主题活动。我园所处xx地区，有着众多流行于民间的、富有岭南特色的体育嬉戏。基于此，我们开展“xx运动，悦欢乐”主题活动，并进行了“xx运动，悦欢乐”亲子运动会。其中的“竹竿舞 、老鹰捉小鸡、舞狮”等嬉戏活动，有动作技能的融合，也有嬉戏本身的情趣，确保幼儿在欢乐嬉戏的过程中驾驭相应的动作技能，达到传承xx民间体育嬉戏的目的。（二）结合本园实际，开展种植主题活动。我园地处农村优势，园内种植面积达4000多平方米，满意种植需求和种植发展，依据季节种植了花生、番薯等农作物，预设花生生长在哪里、番薯的隐私等主题，在拔花生时孩子发觉了艾叶，对艾叶感到新奇，艾叶可以吃吗，艾叶的叶子为什么会裂开等问题，为此，又生成了奇异的艾叶主题活动，老师组织幼儿一起去摘艾叶，在摘艾叶时孩子相识了艾叶，知道艾叶的形态，与孩子一起做艾糍过程中，了解艾叶可以吃，还可做药材，初步感知艾叶的功效，同时还知道做艾糍是阳山清明节的习俗之一。在品尝艾糍时，把艾糍送给弟弟妹妹，老师们一起品尝，让孩子懂得共享。（三）开展嬉戏，延长种植活动。嬉戏是孩子的基本活动，幼儿园通过嬉戏的开展，有效促进幼儿的发展。结合幼儿园的种植活动，幼儿园开展多种有关种植的嬉戏。如：主题活动“黄豆乐”，开展了摘黄豆，送黄豆、剥黄豆、吃黄豆、榨豆浆、卖豆浆等嬉戏活动，这些嬉戏活动的开展，不但发展了幼儿的小肌肉动作，加深幼儿对黄豆的相识，体验了劳动的艰辛，激发孩子对劳动者敬重的情感，促进幼儿的交往，丰富了幼儿生活的体验。三、以丰富的园务活动为途径，优化家园共育当下，家园共育作为扩展教化时空发挥各种教化资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园仔细致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点：（一）成立家委会、平安监督委员会、伙食监督委员会，充分发挥家委会的作用，让家长参加到幼儿园的管理中来。（二）通过多种形式的活动，如专题讲座、体验式家长会、xx味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园地等，帮助家长建立全新的、科学的育儿观。（三）新生渐进式入园成为我园家长工作的一个重点，新生家长见面会、新生家庭走访工作、孩子由半小时到一小时、两小时、半天、全天的分别，更好地缓解了新生分别焦虑，有效地促进了幼儿园与家庭在教化上的同步同向进行。四、教研工作存在的问题（一）正在开展基于xx的实践探讨，教研制度待完善，教研活动内容、形式待完善。（二）在开展社会体验活动中，幼儿常规的培育欠缺良好的阅历。五、今后工作思路（一）加强课题探讨，提高全体老师教、科研意识。（二）丰富教研活动形式，如竞赛、观摩、嬉戏等多种形式，让教研活起来。（三）通过园本培训、常规培育大家谈等活动，增加老师常规培育意识，提升老师的组织实力。幼儿园教研活动总结 篇320xx年 7月份，我园进行了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进行了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目标。大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种实力”。老师们都能够带着这个目标，对各自的课作出充分的打算。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际状况，来组织故事内容。老师们所选的故事，有培育幼儿行为习惯方面的，如旭*的小鹅的故事，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝*的小狐狸告知幼儿我们无论做什么事都要仔细负责，用心致意；有提升幼儿实力方面的，如张*的小雨伞，高*的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要主动想方法解决；有提升幼儿学问层面的，如小翠的小水坑告知孩子们谁可以找出物体的倒影；刘*的老鼠嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有肯定联系的道理。在目标设定上，大部分老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“提高幼儿实力这一大目标，分别从发展幼儿视察实力，辨识实力，提升幼儿的思维实力，提高幼儿的语言表达实力方面来绽开活动。二， 讲课的手段和方法1，老师们大多都打算了美丽的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，特别精致，形象。有的老师还做了课件，能够将一些先进的多媒体运用到教学当中。2，在教学过程中，老师们能够引导幼儿通过细致的视察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的发展，从而达到发展幼儿思维实力、故事续编实力及解决问题实力这一目标。比如刘宁引导孩子：“小挚友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成发展幼儿语言表达实力这一目标。比如小翠再讲小水坑时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“*掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快驾驭了如何去表达求助，并且达到了对整个故事的复述。国青老师的故事小猴子下山也有许多回环重复的句子如“小猴子走着走着，突然他又望见了* *”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。4，文*老师在故事中做了许多设置悬念的环节。比如，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小挚友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目始终是空白的，故事讲完后，老师对小挚友说：“请小挚友给故事起一个名字吧。”小挚友们异样兴奋，分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结实力。三， 讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发觉了一些问题，有待老师们共同改进，提高。1，老师要留意细心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要服务于故事的内容和目标；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少赐予。2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的仿照故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应当用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的实力会有很大提高，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和实力的提升。幼儿园教研活动总结 篇4一学年的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：1、加强学习，注意老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。2、开展课题探讨，摸索教化阅历。课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高。最终，我们的老师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了探讨报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。3、优化一日活动，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。4、细心组织大型活动，增加宣扬力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的表演，得到了家长的一样好评和认可。5、平安工作。保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为平安要点，使我园本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：（1）结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识；（2）教材的学习和目标的确定、落实；（3）老师技能、技巧的培训；（4）特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的'真正提高。幼儿园教研活动总结 篇5一、问题的提出教化部新颁布的幼儿园教化指导纲要，明确指出 “能运用各种感官，动手动脑探究问题；能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩”；还要求我们“供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。”诚然，21世纪的科学技术迅猛发展，各类竞争也日趋激烈，不断地发展与提高幼儿的思维已成为培育幼儿适应将来社会的一条重要的、行之有效的途径。而幼儿数学教化对促进幼儿的思维发展尤其是早期智力开发，有不行忽视的作用和特别的意义，因此受到幼儿教化机构与幼儿家长的普遍重视。皮亚杰的儿童发展理论说明，幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的“数”、“形”、“序”等结构关系。众多实践也证明，材料是操作的物质支柱，为幼儿设计供应相宜的数学活动材料，对发展幼儿的思维尤为重要。在传统的幼儿数学教化模式中，老师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动地观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，却忽视了幼儿在获得数学学问时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性，因而虽然能在肯定程度上促进幼儿的学习，但并不能使幼儿在驾驭学问的过程中发展思维，增进才智。要提高幼儿数学教化活动的质量，打破传统模式势在必行。为此，我园从改革教学方法入手，在课堂、区域等活动中创建机会投入材料，让幼儿参加操作，让原本抽象、深邃、枯燥的数学，变得好玩、漂亮、形象，让幼儿喜爱数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的发展。二、探讨对象本园大班、中班、小班幼儿共计180名三、探讨的策略（一） 探讨的原则1、 目标性原则投放材料的合适与否往往干脆关系到幼儿获得什么样的学习阅历,获得哪些方面的发展。因此，只有把教化意图和要求融入材料之中，才能使之更好地为教化目标服务，发挥最大的功效。如我们用透亮的冷饮盒制成了一个摇摇盒，然后打算设计两个六面均为数字的骰子放在摇摇盒中，使之两两相和凑成指定的数字。那么，骰子的六个面原委应怎样安排，才最有利于操作呢？以巩固5以内数的组成及其分合关系为例，假如骰子上的数字为16，则两两相合的数字经常超过5。假如我们将四面的数字定为14，其余的两面数仍在14中选择，那么数字1能与14中任一数合成5以内数，数字2也有百分之八十的合成概率，为此我们将六面数字分别确定为1、1、2、2、3、4。这一材料的投放因其组成方式的不确定性而增加了幼儿学习的主动性，使活动达到了预定的目标。2、 趣味性原则依据幼儿心理发展的特点和规律（色调艳丽、可以改变的事物较易引起幼儿的爱好），我们在完成某一教化目标时设计、供应的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有肯定的趣味性，以满意幼儿反复练习操作的须要。如幼儿玩“摇摇盒”做加法的过程就充溢趣味性，因为摇出的数字各不相同，所以幼儿能饶有爱好地做自己摇出的题。又如，为了增加加减法练习的趣味性，我们依据幼儿宠爱拼板嬉戏的特点，设计了难度不同的智力拼板，使不同水平的幼儿在玩耍中得到了发展，体验了学习的欢乐。3、层次性原则幼儿的发展是有个体差异的，投放的材料也应满意不同发展水平幼儿的操作须要。老师按幼儿的发展水平，供应多种具有不同功能、不同难度的材料，允许他们从不同的起点按不同的要求、不同的速度选择，逐步达到发展目标。对于同一目标内容，材料的难度也应有层次差异。以满意每一个幼儿的须要，开发每一个幼儿的“最近发展区”。4自主性原则相对学问的学习与驾驭，我们更应留意幼儿思维发展的主动性、自主性的培育。数学活动中要多为幼儿供应投放不同花样、不同类型的操作材料，并激励幼儿自由选择、自由结伴和独立思索、独立操作。如；我们在“摇摇盒”这一嬉戏中，投放了可以表示方向的骰子、瓶盖、双面纽扣等。让幼儿在对各种材料操作后能按自己的意愿编题、算题，充分满意了自己的须要，发挥了其主动性，思维特别活跃。（二） 探讨的方法1、 文献法查阅94年以来幼教杂志关于数教化方面的资料，了解最新探讨动态，吸取其中有价值的东西，为我园课题的探讨供应参考和借鉴。2、 行动探讨法在“探究数教化模式”的思想指导下，对材料投放过程中的教化管理工作、幼儿发展等方面进行诊断、提出问题、加以探讨、拟定详细的安排、行动、评价总结，在评价总结的基础上再次开展诊断等一系列步骤，形成一个反馈循环的体系，使我园的探讨系统不断地处于一个动态的发展之中。3 测查法、设计前测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展状况，为课题的开展奠定基础。、设计后测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展状况，了解课题探讨的效果。4 探讨法凡是在课题中遇到的问题，都充分让老师们去探讨，激励老师发表自己不同的相识和看法。大到课题安排的制定、实施任务的安排、奖惩方法，小到一个教案的设计、个别幼儿的教化方式，都常常采纳探讨方法。5 案例分析法选取老师在教化教学过程中的典型案例，对案例中老师的教化观念、教化行为进行详细细致的剖析，找出问题的症结所在，进而提出改进的方式方法，促使老师将教化观念转化为有效的教化行为。四、课题的实施我园对幼儿园数学教化活动中材料投放的探讨进行深化的、可操作性强的探讨，为使该课题再进行分解，不断地融入其他相关的课题，并使课题的探讨更加深化化、细致化，在这两年中，我们重点落实了以下几个步骤。1、层层落实，保证课题探讨我园成立由园长负责，骨干老师为核心的课题探讨小组，按课题组的精神和要求制定探讨方案，刚好调整课程，保证时间进行实践探究，坚持每月召开两次课题探讨会议，每周进行课堂实录和现场实录，在会议中，人人发表见解，个个出谋划策。充分启迪了众人才智，让大家出办法、想方法，使探讨工作扎扎实实地绽开。2、为幼儿投放多元化的活动材料幼儿园教研活动总结 篇6教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念。本年，我园教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将今年的教研工作做一个总结。幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，课题组带领老师学习纲要，把握纲要中提出利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了字宝宝乐园、每天读句栏、图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读实力和爱好的培育。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的实力。通过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的实力，提高了老师的整体素养。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特殊在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达实力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。西方的教化家杜威说过：儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。让幼儿在爱好老师的指导下，主动学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。总之，本年我们取得了肯定的成果，但也存在着一些问题：由于本年忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到肯定的理论高度。以上只是我对本年教研工作方面的一点总结。为了使我园成为xx市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展早期阅读、英语教学的教化活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。幼儿园教研活动总结 篇7依照学期初制定的教研活动安排，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在安排的制定上。在安排的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：安排的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过探讨、探讨制定出学期安排，该安排具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加安排的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、规范体现在教研活动的打算与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的打算;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与打算;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为足够的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教化技能，培育老师视察、评价、反思实力等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教化技能的内容，又有解决教化困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的实力。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有突破，效果有新高1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进。如：现代化信息技术的应用实力、视察的灵敏度与深度、分析评价的实力、提升撰写的实力等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的打算;如何选择与设计主题中的活动;各种教化资源的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。六、下学期教研活动的初步准备1、在目标的设定与上学期基本一样。2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教化行为的反思与评价上。3、初步尝试老师轮番担当教研主持。4、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。幼儿园教研活动总结 篇8时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，专心营造自我追求，不懈努力，全园上下专心地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了必需的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学潜力。一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课潜力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课潜力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教化网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，专心发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课能够围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是透过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师带给了展示个人工作潜力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织潜力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长带给了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教化越来越注意家园一样的教化，家长就应是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的透过多种形式的活动，使家长专心投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮忙老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，透过老师的再次修订使得方案的目标、资料、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利;家长的参加度到达了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能专心投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的潜力应有所提高，幼儿表现的潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培育有全面整体的思索。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。幼儿园教研活动总结 篇9一、本期教研工作的基本状况：本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个专心读书的氛围，提高老师参加教研的专心