2022年教育的实习报告模板七篇.docx

2022年教育的实习报告模板七篇教化的实习报告在经济发展快速的今日，须要运用报告的状况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我帮大家整理的教化的实习报告7篇，希望对大家有所帮助。教化的实习报告 篇1始终没有写有关我实习的事情，是想把自己的思路梳理顺畅。始终盼望着实习，期盼着实习能给自己一个答案，究竟做不做老师，能不能做好这个老师。不过好像实习已经过去了两周，答案却还没有完全找到。不过，毋庸置疑的是两周的实习已经让我对老师的日常工作有了基本的了解。其实是十一前的那两天真的登上讲台，真的起先和学生有了接触才找到点老师的感觉。刚刚去学校的时候，多多少少有一点点失落。觉得像空气一样。进班，没有人留意到你，没有人和你打招呼，出班，也犹如空气一样，没有人留意你是否离去。不知道我在他们眼中是个什么样子。我试图回忆着我当年高二的时候来实习老师时的样子，好像当年我们也没有怎么理人家。只能劝慰自己说高二的孩子大了，不会像初中小孩那么热忱，而且又是好学校的学生，所以这些都很正常。说实话，一起先都觉得怎么给我分到这么不热忱的一个班阿。刚起先听我师傅的课，两个班，觉得5班孩子上课更主动主动，和老师协作。好像在5班进了班还有人叫声老师好。而在我应当带班主任的4班，上英语课总是很宁静，进出教室也没有什么人理我，还有几个男生看上去就不好管。直到十一前师傅说让我上上课堂，讲了一节习题课，我才发觉我们班孩子还是相当的活跃的。那天的场景还是历历在目。和师傅一起进的班，与大隋（4班的班主任）问候了一下，大隋问今日是听课还是讲课，我说讲课，大隋特可爱的笑笑。底下的同学一看我师傅搬着小凳坐到后面，我站到讲台上就在那里拍手（主要还是因为他们以为我讲就不用默写了。虽然我让他们悲观了吧）。然后也没有什么，因为上午在5班讲了同样的内容，所以也没有什么惊慌的了。就默写单词，讲练习，做练习。今日我们孩儿的课堂出乎我意料的喧闹，平常我师傅上的时候就听我师傅一个人说，问他们半天都不说话，好么，今日我问有没有问题，这题怎么答他们都七嘴八舌的说。呵呵，觉得不是在唱独角戏，觉得和他们还是很亲的，还是有存在感的。还被一个小孩问住了，一个题应当填表示伴随的shaking hands，他就一个劲的说为什么不是shaked，说人在握手，也可说被握手。实在和他说不通，我说这个问题我们下课接着探讨。虽然被问住了，不过我还是挺兴奋的。我知道这个孩子就是爱刨根问底，不是在有意拆我的台。而且他情愿探讨说明他把我当老师，他要是不把我当回事完全可以不问下课问我师傅。所以还挺好的。 呵呵。然后十一前那天放学，去班里找大隋，还有两个同学，后来大隋先撤了，又和他们聊了一会。发觉我真是不擅于闲聊。主要就听他们说了。呵呵。不过还是很兴奋得。两周了，最终接触了。相对于和同学接触，我们在办公室的生活还是始终很欢乐的。我们几个就在英语教研组里，办公室里老师基本上都是首师的，不同年龄段都有，大一点的我们尊称老师，小点的我们就叫师姐了。老师之间关系特殊好，教研组里笑声就没有断过。我们在教研组里也是可以特殊的随意。有说有笑得，特殊快乐。每次都觉得一进办公室就松了口气，一出办公室就得特殊留意，假装像个老师似的，遇到有学生问句老师好，假装微微一点头，装成熟的说：嗯，你好。呵呵。心里觉得可逗了。再讲两句带我的老师吧。因为带我实习英语老师的师傅不带班，所以还有一个老师带我班主任。带我英语老师的师傅姓王，是个教了三十多年书的老师，办公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，还有叫他王先生的。他是个很好玩的人，讲课的内容对于他来说早已烂熟于心，备课就简洁看看就行了。课上课下都能感觉到他的幽默，特殊的可爱。每天看到师傅就觉得特殊的踏实，特殊的快乐。带我班主任的老师是我刚才提过的大隋，30岁左右的男老师，校友，1。82，有点胖胖的。每次去问他我用不用去班里，他都说不用了，这个您不用去了。他真的用的是您，让我觉得我自己真跟个老师是的。这个嘛，十一过后我还是要多提出我要进班，要不怎么更好的接触我们班孩儿呢。呵呵，他是个很随和的人，看样子脾气很好，和学生关系自然不用说了。呵呵，我觉得他最可爱的动作是点头，他特殊常常就会点头表示确定，一次点好几下，蓬蓬的头发也随着头一起上上下下，我觉得超可爱。呵呵。作为一个老师，这么争论别的老师是不是不太好。不过真的特殊的可爱。哈哈觉得当老师其实真的不图别的，全部老师都说工资和老师付出的心血是确定不成正比的。老师不同于别的好多工作就在于老师累心。别的工程一个项目完了就完了，老师心里总是要惦记着自己的学生，送走一拨学生又有新的学生。和四周的老师聊聊，每个老师都问：你真的确定要干这个么？有人说英语老师会渐渐把高校学的英语渐渐奢侈掉，最终就比中学生多会一点。也有老师打趣的说：你们是实习生吧，可别着火坑里跳。呵呵，话都是由道理的。不过也正像师姐说的一样，其实这个工作真是赚不了钱，就图这些孩子特殊可爱。是的，我看得到这一群群学生给老师带来的欢乐，无论是欣慰，是恨铁不成钢，还是别的，老师因为和学生一起保持着一颗年轻的心。 ps照片是他们运动会时我拍的几张。当时很怀念在八一参与运动会时的自己呢。教化的实习报告 篇210月13日下午，我们到达了我们的实习地点武鸣中学,那是一个激烈人心的时刻。实习给我们的高校生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。下面我主要从三个方面总结一下我这一个多月来的体会。一、教学工作方面1、听课依据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主好听课，累积阅历。在来到武高后的其次天，便听了指导老师的一节课（物质的量浓度），除了听指导老师的课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。实习阶段，除了现场观摩指导老师李洪孚老师的课外，我还主动跨年级、跨学科听课，每次听完课后，我都会和同组实习老师探讨这节课的优缺点，这让我学到许多。此外，我还主动听队友的课，以求相互学习，取长补短，共同提高。2、备课与上课备教材在来到武高之前，由于不清晰学校的教学进度，以为应当上到其次章了，所以没有怎么打算第一章的内容，来到武高才发觉教学进度远比自己想象中的慢，才上到第一章物质的量浓度。所以，只能在第一周还没起先上课前不断看教材和教参，尽快熟识第一章学问。我深感授课过程中若仅有靠一本老师用书是远远不够的，还必需结合其他参考资料，学问素材的收集整理也是不行缺少的工作，还好李老师给了我们小组一本自主实力测试,一本教材解析,实习组还给我们复印了相关的资料,比如化学周报等，在熟识教材后，还要结合大量参考书进行整合，再协作自己的思路想法，将整个教学思路理清。 写教案。探讨完教材，探讨完教参，跟着的就是编写教案了写教案、写PPT，这是我认为在教学工作中最难的一步。要考虑许多方面的因素，本着设计合理、思路清楚、突出重点、符合新课标理论、学生易于接受的原则。我改了又写，写了又改，写好后将一节课要讲的内容背到烂熟于心为止，做足上讲台的学问打算和心理打算。备学生在实习阶段，我们小组主动向班主任张剑锋老师和指导老师了解了407班学生的基本状况。通过老师给的分析，我对我班学生的的化学水平、学习习惯、课堂参加程度有了大致的了解，总结出了407班学生特点：407班是一般班，学生基础薄弱，理解实力还有课堂听课效率不高，课前不爱做预习，课后不爱做练习。驾驭了学生的基本特点后，加上李老师的指导建议，我对教学重点、难点的确定更有针对性。试讲试讲讲是正式上课之前的练习和预演。在写好教案和PPT后，我就在科学楼504教室进行了多次试讲。这样不仅使我更加熟识上课内容，还使得我把语言表达有不得体的，都能刚好加以改正。有时，还能发觉备课及教案的不足，刚好补救。上课。这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求衣着整齐，自然大方，亲切亲善。上第一节课胶体及其分类时，由于对授课内容已经很熟识，我还是很放得开，但有些拘谨，讲课声音有点小，跟学生的沟通也比较少。由于要讲的学问点多，有些地方我以为很简洁讲得比较快，没想到有些学生并不理解。在接下来的习题课，我努力做到讲话速度恰当，避开学生跟不上我的步，声音也嘹亮许多，也留意跟学生的互动。课后我主动进行反思总结，主动征求指导老师看法，虚心听取队友的建议和学生的反馈，从而不断改进教学。在实习过程中，我一共上了一节正课与段考试卷评讲课，还有一次主题班会课。虽然上课的机会不多，但在本次实习中，我的教学实践实力和表达实力都有了明显的提高。我深知自己还有许多地方须要改进，以后我定会加倍努力。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我主要从早晨的早操、早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，眼保健操，午休管理，晚读，自习课，晚修管理等方面着手，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。担当实习班主任期间，我还做了一下几点工作：1、参加班级活动在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，篮球赛、校运会的报名等我都亲身参加当中，在月考和段考过后，我还利用课余时间找到学习成果没那么好的学生出来谈话，做好他们的思想工作。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。2、主题班会在实习期间，我开了一次主题班会。这次班会的主题是“如何处理宿舍关系”。上班会前，我上网搜寻了相关资料并写好了PPT。在班会上，同学们主动发言，提出了许多当前宿舍中遇到的麻烦的问题，再由其他同学找出合理的解决方法，最终给他们列举了处理宿舍关系时的留意点，虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新想法、新的准备。在实习期间我还参加了月考试卷、段考试卷的改评，使得我能进一步体验了老师工作，信任这对我以后的工作有很大的帮助。3、师生间的关系中学的学生还不失去童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。所以，我就利用课余时间找他们谈心，激励和对他们进行主动的引导，希望能给他们带来肯定的帮助。4、自修、自习课辅导每周星期二或者星期三晚修、晚自习，我都会支配部分同学到老师休息室对他们进行个别辅导，帮他们解决他们不理解的内容。希望自己能在有限的实习时间里带给他们更多的帮助。三、实习小组活动实习期间,我们的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他实习老师打球、和指导老师们打排球、踢足球等，这些活动都促进了实习老师和指导老师间的沟通和感情。最让我难忘的是实习组和化学组的包饺子活动，我们秉着传承民大的优良传统，自己动手，丰衣足食，也达到了促进实习老师与指导老师关系的目的。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在！教化的实习报告 篇3细数在北家的日子已接近倒数阶段，此刻的心情犹如面临联考的学生一般，既兴奋又期盼，当然也多了些担忧胆怯。兴奋的是在北家短短的一年中让我学习到许多的阅历以及让我在这样的教学环境下由一个高校生慢慢的成长为为人师表的老师；忧心的是在装载北家所赐予的满满行囊后，而下一步的我该何往何从 是否会辜负了北家对我的哉培呢在这一年中，曾经帮助我的老师众多而我学习到的阅历也很丰富，感谢校长，主任，辅导老师的谆谆指导及建议，让我在每一次亲身参加的活动，研习中及间接视察老师的教学，抑或是处理学生事务中学习到许多无形的阅历及技巧，我想这些尽非口头传授所能学习的；而是须要我们亲身往体会及接触后才能领悟的。因此，以下兹将一年来的心得分述如下：一、行政实习：实习的这一年，我的行政实习处室是“辅导室”，在小小的辅导室仅有主任，xx老师及我三位成员，当然不及其它处室来的喧闹，但相对地也多了一份温馨。凡是许多全校性的辅导活动或是个案探讨均可见到我们三人彼此帮助及合作。由这些活动中也慢慢地增加了我与处室师长间的感情。辅导室的活动，包含了许多，举凡一些例行性的心理讲座，性别同等辅导班级活动，生命教化活动，赖氏人格测验施测，特别教化委员会，个案研讨会，辅导知能研习，升学讲座，认辅老师会议，五一园游会等。其中最令我印象深刻的是“个案研讨会”，当然在每次的会议里我仅担当会议记录的工作，但是从会议中让我深刻感受到北家对每位特别学生的照看及辅导，从中也学习到一些相关的辅导技巧。也由于在辅导室实习让我较其它实习老师有更多机会接触到特别学生，近而往试著与他们沟通，了解他们的想法。另外在行政实习期间，除了担当会议记录外也负责了惠明盟校义卖卡片的工作，在这过程中主任也指导我如何有效率让工作的顺当完成之技巧及方法。此外我也帮助了校外生命教化之旅的活动，这个活动让我体会到主任支配人数的用心良苦以及企划一个活动事前参访学校的确认动作，报名表的发放，保险的办理，用餐地点，餐点内容等；事中需随队活动留意同学平安等；事后发放问卷以了解活动的优缺点并做为将来办理相同活动的参考。从主任的身上我看到一个处事主动，做人圆融又乐於奉献的老师，而这些将是我将来工作时应当有的看法。除了主任之外，与我相处最亲密的莫过於美芳老师了。在这一年内当有我任何困惑的题目或是遇到两难的逆境时，老师都会在最关键时刻给我一盏明灯，一点思索的方向。有时老师也会提示我该留意的小地方，例如：接电话时的礼节及当其它老师来辅导室寻求帮助，碰巧主任，美芳老师不在时，我该如何接待其它老师等。我很快乐也很虚心接受老师给我的建议，由于这些都是我未往留意到的小缺点。也唯有老师情愿告知我，我才能有更大的改进空间。此外，老师也曾指导我如何辅导学生转考的技巧以及说话的艺术；另外遇到学生身体不舒适时如何处理 才能往了解学生真正的病因。当我在教学上遇到不会处理的题目时，我也常请益於美芳老师，老师也会共享她教学遇到相同题目时处理的方式。当然我也很佩服美芳老师处理事情的看法及心情治理的方法。我想这些都是我可以学习的方向，同时也是我实习期间意外的收获。在此也要好好的感谢美芳老师的照看。二、导师实习。导师及教学的辅导老师是曾教授过我的xx老师，很幸运的能向吴老师学习，老师人很亲切，也让我有一种重温旧梦的感觉！吴老师的带班风格也很有特色，老师是采纳“人性”化的方式带领班级，先假设同学们是自动自发的，若真的不行时，才会赐予警惕。老师除了会赐予同学该有的导师责任外，也会教育学生待人处事，如何尊师重道的等礼貌。可以发觉任何活动均可以望见吴老师陪伴同学的场面，这也不丢脸出老师与班上同学亦师亦友的感情。另外老师也告知我，她重视一年级的每一个活动，由于这是凝合班级向心力的最佳时刻。而老师的这句话对我而言是一大启发。很幸运在我的实习生涯中遇到这麼负责且用心的辅导老师，也由于能跟老师学习，让我觉得身为一个导师陪伴在同学身边及关切同学的任何一件事都是天经地义，相对地也不会有所怨言了。同学接触的机会。除了感谢吴老师之外，也要感谢贸一1同学的热情支持与激励。当时来到这个班级时，很担忧同学们无法接受我这个外来客。不过透过许多活动的相处后，发觉同学们真的很热忱及活泼。同时，同学们也常常透露出他们的关切，特殊是接近教学观摩的那段日子，小挚友们常为我加油打气，让我在心情上打了一剂强心针。他们的关怀与爱护声，虽听在耳里，但感动却是在心坎里。真是感谢各位同学了。相处近一年也参加了同学们大大小小的活动，当然如此，但仍有许多重要活动例如：班际健康操竞赛，园游会等，都恰巧适逢返校座谈而无法与同学同甘共苦，而这是我对同学们最感歉意之处。三、教学实习。在教学实习方面，从吴老师身上学到许多有别於以往旧阅历的学问。吴老师会将每一章节的重要观念或是须要记录的部分，采纳小考的方式来督促同学读书。老师也会透过许多例子来解说难度较高的观念，而这部分是我须要再加强的部分。平常在教学时，吴老师赐予我的教学空间很大，以便使我在没有压力的状况下教学。有时昭慧老师也会建议我上课前五分钟可以和同学聊闲聊，以缓和同学们下课时的浮躁心情；上课可以放松些，多些笑脸才能与同学更加亲近。而这些都是我纯粹视察吴老师教学所无法看到的地方，藉由实地的上台教学才能真正的了解自已所欠缺或忽视的部分。感谢吴老师给我这个机会。而在教学部分最重要的莫过於期末的教学观摩了，在预备教学观摩的过程中，感谢吴老师反覆的帮我修正讲义及简报以及在教学技巧上赐予我许多的建议，使整个教学观摩能圆满落幕。在此，也感谢黄文瑞组长在教学内容上不吝惜赐予我建议，让我对特定符号的意涵有更深一层的熟识。整个教学部分除了日校的实习外，也非常感谢进修学校给我这个难得的机会，让我们能增加自已在教学上的阅历。在夜校教学，起初怀著忐忑担心的心情，但是经过了一阵子的相处后发觉夜校学生实在很真，因此与他们的相处必需以心来对待，如此他们才会接受你。在夜校上课的这一年间，我才发觉原来我可以采纳活泼的方式来教学，可以用闽南语来跟同学沟通，更让我发觉另一个不同於日校实习的家铃。在夜校兼课同时，很感谢董组长对我的照看及帮忙，让我能更了解整个进修学校的政策，规定及生态，更让我学习到对於比较淘气的学生该如何处理以及班级经营的方式。我想这样的实战阅历是在日校所体会不到的。不仅特殊也很深刻！在整整一年的实习生涯中，除了上述几位老师外，特殊感谢黄文瑞组长及雅惠老师，感恩他们不吝惜地让我随班旁听，学习他们的教学方法及阅历。同时也感谢淑英老师赐予我代课的机会，让我接触到更多夜校的学生。柏如老师感谢你情愿共享以往你上珠算课时的教学方式并且赐予我一些您老师甄试的阅历。王晋治老师，感谢您借我的书籍及资料，也感谢您这一年来的照看。最终，最最要感谢的是蔡校长，在整个实习过程中，对实习老师们的照看及关怀使我们免於成为其次个夏夏老师。也感谢您情愿赐予我机会来到这布满感动的北斗家商实习。教化的实习报告 篇4实习的目的：对已学部分理论学问进行综合运用，加强自我对社会的了解。培育和训练自我相识和视察社会，以及解决问题的分析实力，提高专业技能。实习的意义：课外社会实习是一扇相识和视察社会的窗口。它可以使高校生学到书本外的学问和实力，培育合作沟通实力，有助于发觉自身专业以及实力方面的不足，明确以后改进的方向。实习的时间：20xx年x月x日20xx年x月x日实习的单位：湖北省丹江口市大坝中学实习的对象：初中特长学生实习的过程：一、了解学生的爱好爱好由于2月5号才起先实习，学生们都刚刚经验了期末考试，心情都很激烈和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的爱好爱好。通过了解，我发觉男生大都喜爱嬉戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。依据这一点，我在课后找到很多相关资料，希望从中对针对他们爱好的教学有帮助。二、美术学问拓展讲解已经知道他们都对动漫比较感爱好后，其次天的学问拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。接着，告知同学们，这些动画有什么重要地位。如：小蝌蚪找妈妈中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年头的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出美丽抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境美丽，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年头典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番特别地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年头。然后，将国内外各种嬉戏制作过程的简洁步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。最终，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅（男女各一幅）挂在教室展览，可以促进同学们学习的主动性。三、专业基础课教学实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。它们依次是色调、素速写。色调主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式起先绘画之前，我都会要求同学们仔细阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。四、发散思维创意绘画实习的第六天，主要是培育同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进行联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行探讨。最终，就指导他们进行各种方式的创意绘画。五、课外写生最终一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了平安起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。实习的总结：一、教书育人，提高自身素养。老师就像学生的一面镜子。我们应当从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发觉他们这些学校都在运用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮接着下去。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，主动开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平三、加强反思，刚好总结教学得失反思实习以来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。原来想在美术选修课开设“儿童水粉画”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。实习的心得：作为一名实习美术老师，平常发觉美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么简单。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科。它要通过实习来驾驭学问，它通过想象力和创建力完备的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的学问似懂非懂。假如把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为嬉戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得特别感爱好。所以美术老师要处理这些细微环节，要仔细上好每一节课，应当打算好教学用具。初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然须要许多的感性材料来支持，想象力发展的有意性快速增加且多为有意识，有目的，想象力中的创建成分增多，想象中的现实性不断发展，心情情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的改变而改变，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越简单实现。美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生学问，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能学问，提高学生的美术鉴赏实力，增加学生的民族骄傲感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培育美术人才！教化的实习报告 篇5作为一名汉语言文学专业的师范类学生，到中学从事语文教化教学工作是将来职业发展的一项重要的选择。为了毕业后能够快速进入工作状态，能够胜任老师的工作，能够较好地扮演老师的角色，进而更好地为学生服务，我们都进入中学，走进学生中去，参加到语文教化和班主任工作的第一线进行实习。一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作对我有很大的启发，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思索也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财宝。教化实习是高校教化尤其是我们师范专业教化的最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。9月2日是开学的第一天，我怀着对老师这份职业的神圣的憧憬，来到了我实习的学校福建省南安国光中学。这所学校是我的母校，它位于我的家乡福建省南安市东北隅的梅山镇。这是一所福建省一般中学一级达标学校，学校建设不错的，学习环境也挺好，学习气氛相当浓烈。回到母校实习，自然非常亲切，但在自己熟识且熟识自己的老师的凝视下开展工作，不免感到一种无形的压力，胆怯做得不好让人悲观，但这也让我更真实地感受到了作为一名老师的责任，并激起了我把工作做好的剧烈愿望。在这之后的一个月里，我在这里收获了一段欢乐而难忘的时间。我从母校的老师和学生们的身上学到了许多东西，这些在实习的过程中显现出来的关于教化教学的活生生的阅历、学问和才智不是纯粹的学院理论学习可以训练得出来的，因此它好像更丰富、更精彩，也更加不行替代。正应了朱熹的那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。正式实习之前，我的语文指导老师和班主任指导老师洪高松老师向我介绍了他所带班级的一些基本状况。洪老师是一位学识渊博、勤于思索、又富于艺术才华的老师。在这一个月的实习时间里，他赐予我很多的激励、支持和帮助，他的管理班级、处理师生关系的方式、授课教学的方式都对我有很大的启发。我所在的实习班级是高二年十四班。这是一个文科班。不回避现实地说，目前很多人对文科是有偏见的，觉得文科不好用，将来难找工作，所以很多在高一时学习成果突出的同学不情愿报文科，文科成了很多人无奈的选择。这就造成了文科班生源与理科班有差距的客观现实。更危急的'是，文科班中的很多学生对自身身份的不认同和对自己实力的不自信。国光中学的文科传统不错，对于文科的偏见不是那么深，但上述状况也只是程度较轻而非完全不存在。面对这样的现实状况，是不能无视的。因此，洪高松老师在开学之初，就不惜花费两节课的时间来给同学们打气，激发学生对于语文和文科诸科目的爱好，向同学们介绍语文学习方法。在之后的授课和个别辅导过程中，实习的我也想方设法，希望他们爱上语文，并且留意激励和“授之以渔”。令我和洪老师欣慰的是，这个班级的学生还是颇为主动的，虽然不敢说“刻苦努力”，但学习风气颇佳，学习劲头也很足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。条件是比较有利的，但对于我这样的新手来说，究竟该如何教好这个班，我仍是一脸的茫然。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒体上的，他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些状况。接下来的就是再细致的探讨教材、备好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间主动试讲，以期不断完善和提高讲课水平。洪老师是一位热心肠的前辈，虽然他自己工作也繁忙，却不吝赐教，课余，他邀我同他一起备课，在这个过程中我学到了许多的东西，如该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。更重要的是，他给了我一个总的教学思路：我们教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上老师只要把学习的思路讲解并描述出来就可以了，接下来的任务就交给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让全部的学生都在思索，都有得说，都能学到东西，这堂课就算胜利了。这些都是金玉良言，虽然，过去在高校的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论，但总觉得有点隔膜，无法彻底领悟。可在这次实习中，通过共同备课和听课，我有了几许较为深切的理解。这可以说是他对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发觉这些话也是使我受益最多的，虽是简简洁单却赛过千言万语。利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新奇的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的制作，并请老师赐予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些打算工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理运用和讲课是相辅相成的，但又是必需敏捷变通的。我的教案课件、我的课堂教学，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这次实习中形成的教学风格。因为它取得了良好的效果，颇受指导老师和学生的确定与接受。可以说怎样上好一堂语文课，这是我们实习的重点。我的课堂大都采纳自主、合作、探究、质疑的教学模式，主要是老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先从一篇课文中找寻的切入口，再从这个切入口切入进去，提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳阅读品尝法或朗读感受法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教化学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？我想着就必需让他们充分参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我常常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。比如我教装在套子里的人一课时，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章擅长选取生活细微环节、环境描写突出别里科夫这个人物形象的手法，以及擅长把叙事和争论融为一体的写法，我把他们作为本课的教学目标。在切入点方面主要抓住课文标题“装在套子里的人”中的一个关键词“套子”作为突破口。因为它是这篇小说中最重要的一个“意象”，具有剧烈的象征意味和隐喻功能，可以说是本篇课文立意的关键。还有一句在小说中反复出现，值得特殊留意：“可千万别闹出什么乱子”。结合这些理解课文的关键点，我去设问：“课文中写了别里科夫在生活和思想方面的哪些有形的“套子”和无形的“套子”？为什么别里科夫要把自己装进“套子”里去？别里科夫为什么反复说：“千万别闹出什么乱子”？这句话反映出了他怎样的性格特征？全城人为什么会怕别里科夫这样一个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？这些问题环环相扣，由浅入深，学生自己从课文中找到答案，通过对这些问题的把握，学生基本上可以了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析别里科夫这个人物形象上来，在这个问题的探究上我实行让学生自主发言，进行说话训练，因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来：请同学们用“别里科夫是一个的人，我是在看出来的” 的句式说话。这样既达到了问题探究的目的，又熬炼了学生的抽象概括实力、语言表达实力和参加探讨探讨的实力。同时也使学生留意到文章的细微环节和环境的作用，达到了从细微环节和环境描写方面把握人物形象的目标。在人物形象分析后就该引导学生将相识上升到理性层次了，我要求对小说主题和中心思想进行分析和概括。当然，理性相识是由感性相识升华而成的。所以，我先让学生找出文中他认为写得最好，最能触动他（她）的一两处细微环节以及为什么触动他的缘由。这就转到了叙事与争论融合的写法的考察和分析上的。这样整堂课思路清楚，师生能够充分互动，既利于课堂教学的顺当开展，更利于学生的学习，达到了教学的总体目标。其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行引导？我认为首先对学生的发言赐予激励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句激励的话，其实很多学生是缺乏自信的，他们对自己的评价往往低于他们的实际水平，所以激励对激发学生的主动性而言至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的激励，感谢老师对我回答问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们须要确定，须要关注，须要激励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们激励。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是特别高的。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还须要仔细学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生。对于主动发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情赐予确定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应赐予充分的确定和激励。应当说这次实习中给我感受最深的尚不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。爱好是最好的老师，新奇心是学习最强大而长久的动力。语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。实习的经验虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充溢挑战和希望的起先！它的意义是深远的！通过实习使我更加相识到老师工作平凡见宏大，培育学生的工作神圣而又艰辛。教化教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们将来的老师生涯添上了浓重的一笔。在老师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教化事