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2022学前班家长会发言材料 学前班家长会发言材料学前班家长会发言材料敬重的各位家长：你们好！首先对各位家长的光临表示欢迎，同时诚心地感谢大家在过去的一年里对我工作的大力支持。这次家长会有以下几项内容。一本学期学生的状况分析，二是良好行为习惯的养成，三是家长应怎样教化孩子和应留意的问题。一、存在的问题有：从本学期的期中考试成果来看，个别学生的成果很不志向，主要的缘由是有些学生对学习有足够的重视，要么不管不问，放任自流，要么对孩子的管教时紧时松，抓而不严，没有许久之计。致使孩子的学习也时好时坏，学习成果不够稳定，这些学习有困难的学生多数是作业不仔细，不能按时地完成作业，总是在老师督促和看管下补做作业。形成了一种不良习惯，所以说，学生成果的好坏，一方面是孩子本身良好的习惯养成，另一方面与家长的重视与不重视完全不一样。我们有的家长不仅从生活上关切孩子，给孩子穿戴的整整齐齐，干干净净，在学习上更对孩子关切倍至，倾注了时间和精力，这些家长对孩子抓得紧，关切孩子的学习，孩子也就自然而然地对作业仔细起来，不敢马虎了，学习看法也就端正了，这些家长的确为孩子做出了榜样，使孩子在学习上养成了好习惯，还有个别学生自控实力差，比较贪玩，上课留意里不集中，过分活泼好动，不能够用心听讲。做小动作走神而影响学习，这些学生的特点是虽然聪慧，但是在学习上不能用功，怕吃苦，坐不住。这样的学生就须要家长同老师紧密协作，家庭教化要跟上，要严要紧。对孩子的不良习惯绝不姑息，一旦发觉坚决制止，并渐渐使其养成良好的习惯，使学习成果赶上来。针对班级详细状况，本学期我实行了以下管理措施：1、坚持正面教化，从学习上，纪律上，品德行为上严格要求。培育学生自主学习，合作学习，探究学习和自学方法，培育学生的创新意识和不怕苦的学习精神，树立“文明礼貌、勤奋好学”的班风。2培育学生自觉遵守纪律的习惯，教化讲卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，培育学生良好的卫生习惯，为班级创建一个良好的学习环境。3结合课文的内容，教化学生从小立大志，明确学习目标，在学习上要不怕麻烦，不怕吃苦的精神，才能取得好成果。4实行“抓两头带中间”的方法，调动学生的主动性，培育他们的学习爱好。对作业仔细的同学刚好表扬，促使学生之间相互学习，相互进步，对学习差的，自控实力差的学生，常常跟他们沟通，激励他们好好的学习，与家长紧密联系，尽可能地使他们的学习跟上。5与各任课老师常常联系，刚好驾驭学生的学习，纪律状况，形成合力，共同搞好本班教化教学工作，加强学生素养教化，使学生在各方面养成良好的学习习惯。关于考试我想多说两句，家长不能不看重孩子的考试成果，因为成果不仅反映出孩子学问的驾驭如何，也反映出孩子的学习看法，但也不要太看重分数，分数是能反映学生的学习状况，可不是全部。仅仅一次考试说明不了什么。我们看重的是学习方法和学习看法，也就是孩子平常的学习实力的培育，日常学问的驾驭状况，理解实力和逻辑思维实力。有的孩子一次考好了，家长就兴奋，考不好就打骂，应当找找缘由：1、是不仔细；2、试卷的难易程度。所以关键问题是留意孩子的平常学习状况。平常学得好，就能敏捷运用所学学问，它是经得住考验的。家长怎样教化孩子许多父母很重视对孩子的教化，但缺乏科学的教化孩子的方法，这是当前家庭教化中存在的主要问题。家庭教化有它自己的特点，最重要的是家长的身教，是无形的。实践证明，父母喜爱读书的，往往其子女的学习成果就好，家长以自己的学习行为去影响孩子，以自己的事业的胜利去教化孩子，这种潜移默化的熏陶对孩子特别有益。从做人方面对孩子进行渗透也是值得家长们重视的，大多数家长都做到了。家长不要以为孩子不懂事，事实上他们在视察和学习你怎么对待四周的人和事情，许多家长对此并未重视。有些家长习惯在家里争论人或一些事，甚至有的家长教孩子不好的行为，这样教化出来的孩子以后怎么学会对人宽容、友爱？所以家长要留意以自己正派的为人去影响孩子。贺拉斯说：“父母的美德是最大的财宝”。另外，家长要留意对孩子日常行为的培育。人们常说：不以规则，难成方圆。对孩子肯定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就。当孩子第一次在地上吐东西时，你肯定要要求他自己擦掉。在家庭教化中，家长简单忽视的一些看似细小却很关键的问题。比如家庭风气是很重要的因素，看似无形，但比语重心长的说教还管用。家风对孩子的影响很大，比如有些家长乐于助人，其子女也会成为有爱心的人；比如有的家长，本身虽无文化，但很崇拜学问，家里的孩子受父母影响，就会好学上进；而有些家庭中父母虽有文化，但不思进取沉迷与享受，孩子自然前景甚忧。家庭教化是困难的系统工程，只要家长树立正确的教化观念，科学地教化孩子，就能使孩子早日成材。二习惯的养成（一）学习习惯1严格支配学习时间，看起来并不非常困难，但是真正保证孩子在学习的时候不受任何干扰，却不是每一个家庭都能持之以恒地做到。2相对固定的学习空间。对于大多数家庭来说，为孩子供应一个独立的学习空间已不是什么特殊困难的事情，问题是，你要帮助孩子养成一种习惯：到了自己学习的环境里就不在干其他的事情。3阅读实力的培育。有较强的阅读实力是孩子顺当完成学业的必需条件。阅读实力只能在阅读中才能发展。要培育孩子独自找书阅读的习惯，同时也应尽力充溢家中的书架。为了使你的孩子用心读书，制定每日阅读安排是很有必要的。阅读时间一般以15分钟到30分钟为宜，因为这足以读完一个故事或书中一些章节了。这样长此以往，就会给孩子营造出一种用心读书的气氛，并使他们从中体验到读书的欢乐。（二）培育孩子管好自己的好习惯父母管孩子，是出于对孩子的爱，是孩子健康成长所必需的；不管孩子则是父母的失职，这是常理。然而管要有度，不把孩子管死；不管应有不管的原则，绝不放任自流。把握好这个度，对孩子成才是非常有利的。三、家长需留意什么呢？我要向大家提点建议：发觉问题刚好与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以跟老师说说，让老师跟孩子谈，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教化孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较顽皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，须要我们常常联系，多沟通孩子的状况，双方相互协作，让小问题歼灭于萌芽状态，不要等问题严峻了再来找老师。督促孩子仔细完成家庭作业，动作快速，对书写质量严格要求。许多孩子的家庭作业比课堂作业要差许多，因为不仔细，所以错误也多，而从小培育孩子良好的学习习惯是特别重要的。习惯包括仔细，刚好做作业，作业完成后仔细检查，遇到问题爱动脑筋，写字姿态端正，书写工整。有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就要问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，把题目说明清晰就可以了，孩子是能够解答的。我发觉成果不志向孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的，有几个同学家庭作业拖拉，家长要留意正确引导。为孩子创设祥和安静的学习环境，让孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他身边大声喧哗，看电视等。多给孩子买一些课外读物，通过阅读增长扩大孩子的学问面，提高孩子的阅读和写作实力。总之，只要学校，家庭共同努力，培育孩子的爱好爱好，擅长发觉孩子的特长，发扬特性，引导学生全面发展，最大限度的发挥学生的潜能，共同把孩子培育成能学、会学、乐学、德智体美劳全面发展的人才。扩展阅读：学前班家长会发言稿敬重的各位家长：下午好！首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参与我们这次家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关切。正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺当开展。在次，我真诚地对你们说一声：“感谢”！同时更希望你们能一如既往地关切与支持我们的工作。从我接班到现在已有半年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的状况我也有了肯定的了解，总体来说，每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有进步，我们班的孩子在过几个月就要上小学了，现在面临着什小学的问题，这也是我们召开这次家长会的目的之一。一、班级状况分析及培育方向：从家长们反馈给我的信息和平常孩子们在幼儿园的表现，孩子们普遍存在这样几个问题：自我约束有待加强，比较简单生气，做事缺乏肯定的耐性和自信念不足，信任这些实力通过一段时间的培育和训练是可以变更的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很简单仿照的，无论是优点还是缺点，希望家长在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！有的家长对孩子缺乏自信念方面教化方法欠佳。主要表现在孩子做数学作业的时候，每次做完都会问老师这道题他做对没有。主要是因为平常家长对孩子激励和表扬的话太少，当孩子做什么事没有达到家长要求的时候，家长不要一味地埋怨，可以多给他一些激励，我们大人都须要别人的表扬，何况是孩子呢！您的一句表扬会给他带来无限的动力，教化也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。让他觉得自己很棒，增加自信念。自理实力方面的培育：有这样的方法：家长可以每天检查孩子的书包是否整齐，衣物是否整齐，睡觉前把自己脱下来的衣服整齐的叠好，早晨起来要求孩子把被褥叠好，这些实力我们在幼儿园也这样要求，希望家长协作，让孩子觉得在幼儿园和在家里都是一样的，都应当表现好，不要让他觉得回家就可以放松了，要持之以恒。时间久了，好的习惯自然就养成了规律。还有普遍的家长是包办代替幼儿做事，例穿衣，叠被，整理玩具、背书包。幼儿能做的就让他自己完成，幼儿学什么都须要一个过程，有一句话说得好：“假如你想造就一个一事无成的孩子，那你就满意他的一切要求，为他做好一切事情。”责任感：让孩子做简洁的，力所能及的家务活，让他意识到自己是家庭里的一份子，培育责任心。学习习惯：家长不要陪伴孩子写作业，他会有依靠心理，不陪就不写，写完作业时由家长检查，二、家园共育做好入学前教化工作：我国教化大力提倡素养教化，特殊是在学前教化阶段实施素养教化，作为我们学前班的老师，更会以耐性、细致、仔细的看法，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的实力；作为家长，你们也更加迫切地希望孩子学得多，学得好。我们幼儿园特别重视学前班幼小连接工作。本学期在课程支配上进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。那么我们学前班究竟教些什么，孩子们究竟学些什么，确定是家长们最关切的一个问题。下面我把我们学前班本学期的教化教学工作介绍一下。1、在教化方面：（打出课程表）学前班共设了语言、拼音、识字、数学、英语、社会、科学、健康等课程。针对课程，我们要求家长协作老师做好小孩入学前的心理打算工作，家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话恐吓孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把学校的生活说得更加可怕，令孩子更不喜爱上学。应给孩子多讲学校的事，如有很多好玩的玩具，老师会带你们做嬉戏，还有好多的小伙伴，激励小孩高兴奋兴上学，这样可以缓解他们惊慌的心情。我们老师会努力使孩子喜爱上学，以主动激励的正面教化为主。渐渐稳定孩子的心情。焦虑经常会影响到孩子的心情，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞得高，飞得远，父母不应总是把他往身边拉，而是推他一把，现在应当说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到学校里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的目的。所以请你们信任我们老师，我们会像你们爱他们一样地去照看他们、关切他们。家长们很关切孩子们的学习状况（尤其是数学）我会尽自己最大的努力帮助每一个孩子完成他们在学前班的课程，同时也希望家长能够协作工作，每天抽出点时间检查一下孩子的学习状况，并在孩子的作业本上签字，督促孩子仔细完成家庭作业。1、幼儿的学习是以他自己的特有的方式和速度进行的，成人的不当影响使他的学习受到了干扰。现在在成人间有一种错误的做法，对幼儿的学习无利，反而有害，就是不顾幼儿年龄特点，把成人的学习方式强加给幼儿，严峻影响了幼儿的发展。大家都知道现在在教化上还有个新名词就是“多元智能的教化理论”，就是说每个人都有多方面的智能，有的人可能在有些智能方面表现更突出，有些人可能在另一些方面表现突出，因此我们成人不要认为我的孩子就是笨，看人家的孩子如何如何，首先要树立每个孩子都能成材的信念，有时候确有幼儿思维比同龄幼儿慢，但幼儿的发展速度是不一样的，这时更须要我们成人要有足够的耐性。2、是幼儿的学习是在他生活中进行的，是他对生活的一种亲身的体验，脱离了幼儿熟识的生活，这种教化很难做到有效，儿童和成人的学习方式是不一样的，成人学习提高一般是靠阅读理解完成；而儿童是靠他全身心的对事物的感受来学习获得学问，所以我们为什么非常强调幼儿的动手和情感参加的活动。另外幼儿学习方式干脆影响幼儿的学习效果。幼儿喜爱的学习方式是什么就是嬉戏，嬉戏是幼儿相识世界的一个有效的途径和手段，幼儿通过嬉戏使其身心获得发展。还有一件事情就是为提高幼儿发音标准，学校特地拿出专项资金聘请外教以及中教为学生上英语课，为以后孩子上小学打好良好的基础，或许有家长会说“连高校生的英语都说不好，孩子还这么小，学英语是不是有点难”，其实重要的是孩子学英语的过程，学期教化主要是让孩子从嬉戏中去学习，而不是像小学那样比较相对死板的教学方法。作为家长，我们要为孩子们创建一个良好宽松活泼的学习氛围那我们的家庭教化如何做呢？给各位家长供应几种方法，1、幼儿从幼儿园回来家长要和幼儿这样交谈：“今日你有什么最兴奋的事？在幼儿园你又和谁做了挚友，老师是不是又夸你了。你今日又学会了什么新本事？”，家长应当是主动的问题，这种问话不光是一种行为是家长在了解幼儿在幼儿园的状况，还有一种情感影响，这种影响是潜移默化的，这就是在对幼儿进行爱的教化，让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个特别欢乐的事情，在集体中是很暖和的。不要问：“今日是不是你又调皮了，老师是不是又指责你了没有，今日你学的本事回了没会？”家长的戒备的心理和焦虑的心情干脆影响幼儿，这种潜在的教化将对幼儿产生消极的影响：幼儿园的人际关系是惊慌的，要对别人有戒备，这种环境你要时刻留意自己的行为。干脆影响了幼儿的成长，家长语言看法干脆影响幼儿性格的形成，你要让幼儿自信开心的成长，那家长就要有一种主动的对人对事的看法，千万不要当着孩子的面说老师不好，小挚友不好，有事可和老师私下交谈。但孩子做的不好时，你不要说，看人家怎么都会，你为什么不会，人家怎么都记得住，你怎么记不住。家长不要质问孩子，要正面告知他，怎么做就对了，例：当幼儿没记住老师的话时，家长就告知他，老师讲话是，你肯定眼睛看着老师，你就会记住老师的话了。还有孩子的绘画纸总是很脏，你告知他画好后不要再蹭了，就是教他方法不要2、（1）幼儿在交往中的冲突问题，家长要教幼儿正确处理问题的方法，不要简洁说谁打你你打谁？告知他看小挚友是不是有意的，然后也是先警告。我想有时家长在这方面应当有一个思索，你可能过分的爱护孩子，你实行的方式，到可能帮了倒忙。（3）还有幼儿之间的冲突，反映了孩子的一种渴望交往的主动情感，只是不知道正确的方式，大人应当用一种主动的方法教会幼儿如何与人交往，4、还有有一些是观念上的：（1）有家长说别指责我的孩子，我们的孩子会受不了。孩子做的不对，老师确定要说，不说，孩子怎么知道错了，老师指责不等于老师不喜爱孩子。再说你能保证他永3、培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。（1）激励孩子自己的事情自己做。这句话每个人都相识到它对孩子的重要性，但在实际生活中，正真落实、做到位就不哪么简单了。家长们请树立坚持的意念，.你们也要付出才行，不要老是给孩子提要求。平安的状况下培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉。有好的生活和学校习惯。（2）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律和规则的意识，并熬炼幼儿的体魄与品质。在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增加幼儿获得胜利的信念。我们成人要做个有心人，发觉问题或孩子的优势或特长我们要耐性的引导，不要包办代替帮助孩子解决问题。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。（幻灯片）1、做好家长工作，建立良好的家园互联网。幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的亲密协作。假如家庭教化没有幼儿园的指导，教化就难以达到共识。因此，要做好幼小连接不光是幼儿园的工作，它更须要家长的支持，这样幼小连接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小连接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。四、最终，我在这里要提出对家长的一些要求：1、懂礼貌、讲文明。孩子每天入校要和老师问好，和小挚友问好。平常要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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