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2022学校督导评估自评报告 学校督导评估自评报告*学校督导评估自评报告*学校是一所九年一贯制市直学校，现有教职工189人，在校生3244人（其中小学部2145人，初中部1099人）。近年来，我校在上级主管部门的正确领导下，团结进取，本着“规范加特色”的学校发展战略，主动向着办学思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素养优良化和学校发展特性化的目标迈进，坚持依法治校、科学管理、扎实推动素养教化，学校各方面工作取得了可喜成果，201*年学校被评为潍坊市规范化学校，201*年被评为山东省规范化学校。依据*市人民政府教化督导室的要求，我校就学校管理、素养教化实施水平、重点项目推动、改革创新等方面进行了自评，自评总分为766分。其中，A1学校管理340分,A2素养教化305分，A3重点项目推动109分，A4改革创新12分，J嘉奖指标85分。现将有关状况报告如下：我校管理机构设置科学合理，定位精确，职责分明，管理科学高效，学校办学理念先进，班子成员熟识教化教学和学校管理业务，具有较强的教化探讨实力，遵纪遵守法律、廉洁奉公、团牢固干、开拓创新。我校重视学校内部管理体制改革，改革措施落实到位，机制运行良好。学校实行“双聘制”，教职工的工资实行固定工资、嘉奖工资相结合的工资体制，充分体现能者上，庸者下，多劳多得、优劳优酬的原则，极大地调动了老师的主动性，激发了学校内部活力。学校实行民主管理，教代会组织制度健全，学校的重要决策、重大事宜均由教代会探讨通过。学校坚持校务、政务公开，对教职工评优、晋级、考核、聘任以及学校经费收支等工作实行公示制度。学校坚持依法办学，依法执教，依法治教，无违法违规现象。学校注意教职工队伍建设，老师的思想业务水平不断提高。学校一贯坚持对老师进行职业道德和政治思想教化，制定了*学校违反办学行为的处理规定和*学校师德考核方法经教代会通过后实施，起到了明显的效果。近期又开展了“师德活动月”活动，全体教职工自觉严格要求自己，关切爱惜学生，做到了为人师表，无体罚和变相体罚学生的现象，无其它违法违规行为。学校非常重视老师的专业成长，校本培训、校本教研安排周密、措施得当，目标明确，老师业务水平不断提高，专任老师学历达标率100。名师队伍不断壮大，现有潍坊市特级老师一人，潍坊市教学能手16人，*市学科带头人4人。学校以德、能、勤、绩四个方面评估老师工作，方法科学，公允、公正。评估结果同老师的政治、经济待遇挂钩。学校特别重视对学生学习的科学管理与评价，坚持面对全体学生，无快慢班，建立了优生优培和学习困难生帮辅档案，制定了优培和转化安排，落实了帮助和辅导责任，学生入学率、巩固率均达100；坚持学生的全面发展，严格执行上级减负规定，只进行期末考试，不按考试成果排名次，考试成果不张榜公布。全面综合评价学生，注意过程性评价，注意评价内容和评价方式的多元化，坚持多把尺子衡量学生，敬重、激励学生特性发展。无假日集体补课、上课现象，学生在校时间小学不超过6小时，初中不超过7小时，严格按上级规定布置作业，减负措施落实到位。学校仔细实行各级关于加强和改进未成年人思想道德建设的看法精神，加强了学生思想道德品质、公民素养、心理健康和行为习惯养成教化。主动创新德育方法，德育工作贯穿于学校工作的各个方面，建立了家长联系制度，校外教化联系制度，形成了让学生在实践活动中自我感悟、自我教化、自我锻造的格局。学校建立和完善了德育管理、考核制度，落实了学生日常行为规范的考核和思想品德的评定工作。学校课程管理规范，严格按课程改革的有关要求开齐并上足国家课程和地方课程，同时学校还加大课程建设力度，深化挖掘现有资源，建立了适应本校实际的校本课程，目前，学校已有校本课程十几种；学校还充分发挥信息技术课、劳动技术课等课程的作用，深化探讨性学习，主动培育学生的实践和创新实力。学校高度重视教学常规管理。结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对集体备课、上课、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导考试等均作出了明确要求，并把相关内容纳入了对老师的考核。建立了多样化开放性教学模式，加强了自主、探讨、合作学习方式的探究，坚持因材施教，实施分层教学，教学探讨氛围深厚，教学效率不断提高，教学试验成果突出。我校的“双主动发展”课堂教学模式曾在潍坊日报上予以刊发。教学质量不断提高，在今年的教学工作会上受到局领导的确定。学校仔细贯彻执行国家体育卫生工作条例。主动开展阳光健身活动，实现了“体育与艺术，科技与创新，趣味与竞技”的完备统一，每年实行一届体育节。学校开设健康课，定期给学生体检，卫生设备齐全，配有专职校医，定期实行卫生学问讲座，学生具备了肯定的卫生学问和良好的卫生习惯，学生体质健康测评及格率率达98%以上，视力合格率达65以上。在09年春季师生运动会上我校获得全市第三名的好成果。艺术教化成果斐然：每年的艺术节精彩纷呈，已上报参评市级艺术学校。本学年，在*市委宣扬部组织的“爱我*畅想和谐”歌咏竞赛中，我校被评为优秀组织单位，选送的节目被评为一等奖。代表*参与潍坊市演出获二等奖；为*市201*年春节文艺晚会和师生运动会分别供应了大型舞蹈；在庆祝建国60周年大型文艺汇演中，我校作为教化系统唯一参演单位供应100多人的大型合唱，受到好评；近日，又为中心电视台“欢乐大巴走近*”供应了节目。我校高度重视平安稳定工作，坚持“平安第一”的宗旨，主动推行平安责任制，形成了层层担责任，层层抓落实的平安网络体系，确保了学校平安、师生平安，达到了家长放心、社会满足。、建立平安管理网络，责任落实到位。学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、各处室主任、包级主任为成员的学校平安工作领导小组，层层签订平安责任书，学校与处室、级部负责人签订责任书，处室、级部与班主任、专用教室负责人签订责任书，班主任与学生签订平安责任书。、注意利用各种方式进行平安教化，提高了师生的平安意识和自救、自护实力。利用集会、校内广播站，对广阔师生进行平安教化；通过黑板报、平安长廊、宣扬栏、主题班会和学校网站宣扬平安方面的有关学问；周一的班会，把平安教化作为一项重要内容常抓不懈；今年共举办平安学问讲座4次，进行平安学问竞赛2次；邀请交警、消防、政法等部门来校实行交通法规、消防学问、法律法规讲座。、狠抓常规检查，维护环境平安。学校建有常规平安检查制度，每月第一周周五上报检查记录进行备案。责任人对学校体育设施、厕所、围墙、各功能教室、消防器材、电器、线路等设备，进行拉网式的平安普查；查出平安隐患，刚好组织力气进行整改，真正做到防患于未然。、各项预案齐全，定期开展平安演练。防火、防盗、防震、防食物中毒、防传染病等各项预案齐全，常常依据实际开展消防、防震等平安演练，在演练中熬炼师生的平安自救实力，培育师生平安意识。（5）切实做好了不稳定因素的排查工作，刚好化解了热点、难点问题，本学年未出现群体性事务和越级上访事务。*市*学校201*年10月30日扩展阅读：蝴蝶小学督导评估自评报告圭山镇蝴蝶小学督导评估自评报告石林彝族自治县人民政府教化督导室：一、学校概况我校位于石林县东部圭山镇蝴蝶村，距县城四十七公里，北与曲靖市的陆良县、师宗县接壤，东与红河州的泸西县接壤，是圭山镇的一所农村完全小学。201*年9月两乡合并后，学校规模得到扩大。原亩竹箐乡六个村委会二年级以上学生集中于蝴蝶小学办学，201*年9月把原亩竹箐乡各村委会一年级的学生集中于蝴蝶小学办学打造了圭山镇其次个小学优质教化圈，让更多的山区孩子接受了优质教化。现在，蝴蝶小学校内宽敞，环境美丽，假如能让教学设施齐全更先进，办学条件将更优越。目前，学校共有13个教学班，在校学生645名，其中女生280人，少数民族学生325人，寄宿制学生616人。教职工45人，专任老师43名，老师学历全部达标，老师大部分都已取得专科或本科学历，取得老师资格证率达100%。二、自评工作状况为了搞好本校教化督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以学校有关方面负责人和教职工代表为成员的学校自评工作领导小组。学校组织全体教职工仔细学习云南省学校督导评估工作规程、云南省学校督导评估方案等关于开展学校督导评估工作的有关文件和制定学校自我评价工作安排，领悟把握文件精神，结合本校实际状况，指定专人负责，仔细采集、整理各类资料、数据，进行仔细、细致、客观的自评，力求进行自我总结，按评估细则，整理较有价值的材料，做好自评和接受上级评估的打算。三、主要成果、阅历和特色（一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向。学校领导坚持以“三个面对”为指导，按素养教化的要求，用全面发展的思想指导学校工作。学校坚持“加强德育，全面发展”的办学方向，初期结合学校实际，制定实施素养教化安排并仔细落实，仔细总结。学校领导政治业务素养较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能常常深化教学第一线指导教学。学校各管理机构职责分明，分工协作，实行校务公开制度，每周一次例会，管理运行有序。（二）、重视老师队伍建设，提高老师整体素养。1、注意教职工思想政治水平的提高。学校充分利用开会时间组织教职工学习有关政策、法律、法规、了解时事新闻，仔细贯彻“十七大”的会议精神。组织老师仔细学习教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范等法律法规，搞好本职工作。学校注意党员干部在老师中的带头作用，加强对党员干部的学习培训，今年上半年在党员、干部及教职工中广泛开展“教化软环境建设”活动，提高了党员干部、老师的思想政治素养，学校还主动做好党员发展、入党主动分子及中层干部的培育工作，使他们在详细工作中发挥先锋模范作用。2、加强教职工业务实力的提升。学校利用业余时间组织老师进行业务学习，搞好老师的接着教化工作，激励老师自学、进修等，提高了老师教化教学理论水平。学校还通过订阅报刊、外出参观培训、学习进修等为老师的学习供应帮助。今年学校为老师订阅了小学语文、小学数学、中国教化报、云南日报、半月谈等报刊；学校不分周末及暑假派部分老师外出到山东杜郎口、昆明、曲靖、西双版纳芒市等地参观学习，开阔了老师们的视野，极大的鼓舞了老师们的工作热忱。一系列措施的实施使老师业务水平不断提高，教化教学质量进一步提高。近三年来我校教化教学质量都荣获圭山镇综合评估一等奖；荣获科技创新县级一等奖；在参与石林县其次届小学国际数棋大赛中获得二等奖；老师在参与县级课堂教学大赛评比中获得了一等奖的好成果；二名老师分别荣获“市级美术骨干老师”和“市级英语骨干老师”。201*年11月我校创“昆明市绿色学校”考核完成；201*201*年学校被评为县级文明单位。3、关切教职工的文化生活。学校进一步加强民主管理建设，让教职工主动参加学校的管理，为学校发展献计献策。201*年10月份组织筹办了圭山镇中心学校其次届小学生田径运动会；举办了庆祝“六一”节师生文艺晚会；主动参与镇中心学校组织的迎奥运教职工篮球赛；这些活动极大地丰富了师生的生活，陶冶了教职工的情操，进一步增加了教职工的身体素养。通过活动的开展，提高了教职工的自身素养、教化教学品尝，同时也丰富了教职工的文化生活，增加了他们的主子翁意识、团队意识。4、学校在教化局及中心学校的关切支持下，多方筹资近投入近万元资金，对教学楼及学生宿舍楼进行修缮；对学校运动场场260米长的跑道进行柏油硬化；对绿地美化进行整改，使学校亮起来、净起来，为全校师生创建了一个舒适、美丽的环境。（三）、加强德育工作，培育学生良好的道德品质。德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面。始终以来，我校始终坚持以德育为首，育人为本的办学方向，加强学校德育管理工作。1、养成教化常抓不懈。通过设立红领巾学习、纪律、卫生监督岗、文明班级评比等，狠抓德育常规活动。学习、校内卫生、纪律做到每天公布，文明班级每月评比一次，有力的促进了学生良好行为习惯的养成。坚持每周一、周五的升降国旗制度；每周日组织学生观看有关爱国主义教化的数字电影。一系列丰富多彩的活动的开展，极大的触动了孩子们的心灵，陶冶了他们的情操，激发了他们爱校、爱家、爱生命、爱生活的热忱。学校形成了一个和谐、奋勉向上，主动学习的良好氛围。2、充分发挥少先队在德育工作中的重要作用，开展绘声绘色的少先队活动。3月开展了学雷锋活动月的活动；4月进行了祭扫烈士墓；6月一至六年级学生实行了田径运动会；7月学校组织“我眼中的奥运”绘画活动；8月学校组织了“我心中的奥运”书信大赛。（四）、抓科研促课改，规范教学管理，提高人才培育质量。教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。1、加强学生的素养教化，注意学生的实力培育。学校严格根据国家的课程标准，开齐科目，开足课时，严格作息时间，减轻学生的课业负担。加强学校与社会、家庭的联系，关注学生的全面发展。今年9月学校召开了六年级学生家长会，进一步架起了家校联系的桥梁，让家长走进学校、走进课堂，真正参加到了学校教化教学中来。2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校领导深化教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：抓集体备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。学校仔细落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。每月对老师们的备课检查一次。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校领导亲自深化课堂听课，在听完每节课后与老师刚好沟通，同时对老师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干老师示范作用。开学第一周，学校就实行了骨干老师示范课活动，向新老师传授课堂教学阅历，带动新老师的成长，还将骨干老师分到各年级组分学科负责手把手培育老师，真正做到了“传、帮、带、教”，使年轻老师很快步入正轨。抓作业。接着坚持每月一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。3、为使学生获得更多、更丰富的课外学问，坚持每天40分钟的写字；坚持每天1小时的自读课外书，图书室老师轮番值班，每天5：306：30开放，由学生自选自读。4、仔细实行教化局及中心学校的文件精神，特殊是“推门听课制度”及中心学校的“青蓝”工程方案的实施，有力地推动了课堂教学效率的提高、教化教学质量的提升。5、加强教学探讨，促进课改不断深化。“教而不研则浅，研而不究则空”。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。老师参与教化科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品尝。学校按学科分成了语文、数学、专科教研组，每月开展一次教研活动，做到有安排、有主持、有探讨、有记录。各科均有自己的课题，今年学校申请并被批准探讨科普实践活动：红路口“三七”基地调查探讨获县级科普创新一等奖。通过研讨、学习，有力地促进了课堂教学质量。（五）、加强行政管理，完善各项规章制度。1、学校建立和健全各项管理制度，各项制度切实可行，有约束力，各部门工作协调，井然有序。2、能按规定建立学籍管理制度，内容真实、栏目完整。各种统计数据完整、真实、牢靠。3、各种文书材料、声像资料归档、有专人管理，我们还重视课改资料的收集和整理工作，课改资料保存完整。4、能严格执行国家教化部制定的财务管理制度，落实到人，管理严格规范，财务人员能严格执行财务政策规定，账目清晰，定期审核，表、账、物相符，财务管理列入校务公开内容。无失职性的损坏或丢失，设备完好率达95%以上。5、建立校舍和校内的管理制度，措施落实，不存在校内管理规定中明令禁止的现象，校内整齐，校内治安工作也做得很好，无重大事故发生。6、能严格执行义务教化法及其它实施细则，学龄儿童都能按时入学，在校生巩固率达100%，按时毕业率达100%。无体罚或变相体罚学生现象。四、达标状况比照云南省全日制一般小学督导评估方案，我们对本校办学水平进行了仔细评估自查，依据26项C级指标自评状况为：1、A-1（办学目标）B-1(办学方向)C-1（贯彻教化方针）：我校能全面贯彻教化方针，提高教化质量，全面实施素养教化，制订体现学校办学特色的办学目标和素养教化教化工作目标；能树立正确的教化观，近期和长远方向明确，发展目标逐步实现。该项自评为优秀。2、A-1（办学目标）B-1(办学方向)C-2（面对全体学生）：学校依据教化方针，课程改革面对全体学生；合理配置教化资源，接纳可以接受一般教化的残疾儿童入学，特别教化安排、措施落实。该项自评为优秀。3、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-3（依法办学）：学校依照上级各种教化法律法规办学；仔细执行国家教化规章，按教化规律办学；加强义务教化管理，建立和完善义务教化档案，学校管理规范，秩序井然。该项自评为优秀。4、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-4（教学思想）：我校激励老师尝试课程改革，沟通阅历；注意因材施教，有大面积提高教学质量的措施；学生成果评定实行等级制，有符合上级精神的课程设置、实施措施与管理方案。该项自评为优秀。5、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-5（领导班子建设）：校长持证上岗，全面负责，决策指挥实力强，常常深化教化教学第一线，提高了学下管理效能；领导班子结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高。学历符合国家规定，岗位培训合格，具有团结合作的团队精神。该项自评为优秀。6、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-6（校风制度建设）：学校的各项规章制度健全、执行有效，考核有依据；建立了目标管理评价制度，责任层层落实；校风、教风、学风明确，工作学习秩序井然。该项自评为优秀。7、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-7（师德与任用）：学校有师德建设安排、措施和执行记录；实行教职工岗位聘任制，学历和一般话均已达标；老师教化思想端正，为人师表，严谨笃学，与时俱进。该项自评为优秀。8、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-8（培训与考核）：学校加强老师思想政治学习。有提高和考核老师业务素养的制度、安排、措施，促进老师专业发展取得实效。骨干老师和青年老师的培育成效明显。该项自评为优秀。9、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-9（地位与待遇）：我校维护老师的合法权益，努力改善老师的工作和生活条件，老师义务和权力得到履行和享受，地位和待遇均得到显著提高。该项自评为优秀。10、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-10（德育队伍）：学校德育工作队伍整体力气强，有相应的保障措施；健全了德育工作管理系统，注意常规管理并且有常常参加德育活动的校外辅导队伍。该项自评为优秀。11、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-11（德育目标）：学校仔细落实上级文件要求，不断增加德育工作的针对性和实效性，教学生学会做人；根据小学生相关规范和要求，抓好学生文明习惯的养成教化，对学生进行纪律、法制、心理健康教化，使学生做到遵纪遵守法律。该项自评为优秀。12、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-12（德育途径）：我校重视校内文化建设，创建文明学校成效显著；学校开展丰富多彩的课外活动，并留意发挥各学科的德育功能。该项自评为优秀。13、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-13（执行课程方案）：学校严格执行课程安排和课程标准，仔细学习课程方案，学生在校活动总量符合课程安排要求。该项自评为优秀。14、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-14（教学常规）：学校有严格健全的教学常规考核制度，检查、考评管理落实；课堂教学取得成效，各项材料、表格齐全，管理规范。该项自评为优秀。15、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-15（教化科研）：我校重视教化科研有教研与科研项目，重点突出，针对性强，取得了肯定成效；加强对自然科学试验室建设，围绕素养教化开展教化科研活动，有课题，有成果。该项自评为合格。16、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-16（师生平安）：学校定期仔细学习有关平安工作的文件要求，有完善的保障师生平安的制度与措施，主要领导负责管理；重视学生的平安教化，通过各种措施，增加了师生的自我平安防范实力。该项自评为优秀。17、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-17（校内校舍）：我校校内建设有规划，布局与功能搭协作理，校内环境美丽；校舍、场地、设施按标准配备，无危房出现，管理规范，运用合理。该项自评为优秀。18、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-18（总务工作）：学校财产、财经管理制度完善，人员到位，账目清晰，管理规范；后勤服务管理工作制度健全，师生满足率高；严格执行收费政策，收费票据符合要求，填写规范，无乱收费和违反财经纪律现象。该项自评为优秀。19、A-3（办学效益）B-8(学生素养)C-19（思想道德素养）：我校学风端正，学生群体精神面貌好，具有良好的品德和进取精神，学生品德合格率达到99.8%以上。该项自评为优秀。20、A-3（办学效益）B-8(学生素养)C-20（文化科学素养）：学校注意学生文化科学素养培育，通过各途径培育学生良好的学习习惯和实力；主动组织学生参与文化科技活动，参与各类学科竞赛获奖丰富。该项自评为优秀。21、A-3（办学效益）B-8(学生素养)C-21（劳动技能素养）：学校重视学生的劳动技能训练，通过劳动课和日常生活对学生进行劳动教化和技能培训。学生形成了良好的劳动习惯并一般都能驾驭2种以上的劳动技能。该项自评为优秀。22、A-3（办学效益）B-8(学生素养)C-22（身体心理素养）：我校专注于学生的身心健康，按课程安排开足了体育课、体育活动课和健康教化课；重视在学生中开展艺术教化，培育学生的爱好爱好；努力发展和培育学生的智力和非智力因素，开展心理教化效果好，学生心理品质健康。该项自评为优秀。23、A-3（办学效益）B-9(社会反映)C-23（社区反映）：我校的毕业生全面发展，素养好，对口中学反映好；学校的教化工作和学生的表现受到了社会和家长的一样好评。该项自评为优秀。24、A-3（办学效益）B-9(社会反映)C-24（综合表彰嘉奖）：学校成果卓著，多次获得县级以上政府和教化部门的表彰嘉奖，获得县级以上“文明单位”称号，年度综合考核连续被评为优秀。该项自评为优秀。25、A-3（办学效益）B-10(办学特色)C-25（学生爱好特长）：我校致力于学生的全面发展，常常开展体育与文艺活动，极大激发了学生的爱好；学生参与县级及以上的各类竞赛中取得了优异的成果，有力促进了学生综合实力的提升。该项自评为优秀。26、A-3（办学效益）B-10(办学特色)C-26（学校特色）：学校形成了自己的办学特色，教化改革取得重要成果，有明确的发展方向和探讨主题，探讨已见成效，受到了教化界和社会的公认。该项自评为优秀。我校综合以上26项C级自评状况，除A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-15（教化科研）自评为合格，其它评估指标均为优秀，自评为优秀甲等。五、存在问题及缘由分析1、老师的整体素养还不够高，缺乏终身学习的意识。2、音、体、美教学器材与学校办学规模差距较大，不能满意须要。3、学校绿化建设离要求仍存在差距，须要进一步规划和筹集资金。4、城乡教学资源差距大，特殊是高科技的教化信息技术有待于提高。5、教化科研力气还不够，缺乏师资配备。五、主要整改措施1、加强老师队伍建设，以推门听课制度及“青蓝”工程为契机，树立质量兴校意识，以此带动老师整体素养的提高。2、合理搭配师资结构，优化老师队伍。3、加大向社会、家长宣扬的力度，多争取社会、家长的支持。4、借助已有资源，多方面筹措资金，尽力改善办学硬件建设。回顾过去的一年，我们感到欣慰，展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们深信，在上级党委、政府及教化主管部门的领导下，在全体教职工的共同努力下，蝴蝶小学的明天肯定会更加美妙。圭山镇蝴蝶小学办学水平自评工作领导小组201*年9月26日友情提示：本文中关于学校督导评估自评报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学校督导评估自评报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 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