2022年有关教学计划模板集锦四篇.docx

第 1 1页共 1111页20222022 年有关教学计划模板集锦四篇年有关教学计划模板集锦四篇有关教学安排模板集锦四篇时间消逝得如此之快，我们又将学习新的学问，有新的感受，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，以下是我收集整理的教学安排 5 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇 1依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学安排：一、教学分析：本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，二、学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学第 2 2页共 1111页生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。三、目标制定建立良好的音乐课堂常规，激发和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动，培育乐观的看法和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。四、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教学安排 篇 2一、基本状况：依据学校实际状况及教学支配，本期我担当第 3 3页共 1111页初二思想品德品德的教学工作。本年级到目前为止，共有学生 69 人。多数学生思想端正，学习目标明确，行为习惯好；但这一阶段也是非常重要的时期，正是同学们性格、人生观、价值观逐步形成的时候，所以对他们的思想教化、引导意义就更加深远重大。纵观教材，是一本特别好的书籍，它以中学生生活及成长的必定经验为线索，向我们娓娓道来浅显而透彻的道理，让师生都有收获。二、教材内容：本册教材共有五个单元十一课第一单元跨越代沟第一课走进父母其次课理解老师其次单元友情的天空第三课有挚友的感觉第四课交友的才智第五课男生女生之间第三单元走自己的路第六课从众与自主第七课偶像与自我第四单元一念之差与一步之遥第八课一念之差第九课一步之遥第五单元顺境与逆境第十课顺境与逆境的双重变奏第十一课与挫折同行第 4 4页共 1111页三、课时支配按学校教学支配，每周两节政治课。本期教学时间较长，依据我校实际状况，可一节课学习一课的内容，其次节课可以做练习册信课程实践与探究丛书 ，通过做习题结合教材内容提高同学们的思想素养，使学生的思想相识得到肯定程度的提高。教学安排 篇 3一、指导思想1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野， 发展学生智力并形成学习实力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书当然重要， 但无论在时间上还是内容上传授的学问都是很有限的， 它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，学问的获得，实力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奇异世界。它指导学生相识人生，酷爱生活；它呼唤学生张开思索的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱；它引导学生获得学问，发展特性，建立自己的学问结构。语文新课程标准解读 ：“初中生要学会制订自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的第 5 5页共 1111页语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读安排。此安排作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。二、活动目标：1 激发学生的阅读爱好， 让学生喜爱读书， 和书成为好挚友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3 能初步理解、 鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4 让学生在积累学问的同时， 提高写作实力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。三、读书内容1.初一整个年级所举荐的名著。包括初一上册汤姆森亚历险记 、 男生贾里全传 ；初一下册西游记 、 鲁滨逊漂流记 。第 6 6页共 1111页2老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 四、指导措施：1、采纳阅读指导课、 读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练， 激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、可以依据实际须要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：读自己书时：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。读学校的书时：（1）做读书卡片（2）摘抄精彩片段（3）撰写读书札记第 7 7页共 1111页5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排、分层次支配作好读书笔记。五、详细支配 12 周学生读伊索寓言以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。第 3 周 学生把阅读过的寓言改编成故事， 课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。45 周学生阅读冰心的繁星春水并在此期间撰写心得体会。 第 6 周 学生沟通心得体会。 79 周学生阅读汤姆森亚历险记 ，做好批注、撰写读书心得体会。 第 10 周进行阅读批注的评比，并布置学生 4 人小组做一张手抄报。1214 周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。第 15 周学生鉴赏沟通并评出奖项。 1618 周阅读男生贾里全传 。第 19 周 学生复述故事情节，谈谈自己所相识的贾里这个人物形象。发一张关于男生贾里全传的测试卷，看看学生的阅读状况。第 20 周 阅读西方的安徒生童话 、 格林童话等等。撰写故事概要和探究主题思想。第 8 8页共 1111页其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读竞赛和创作竞赛。教学安排 篇 4第一课时教学目标1能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的实力。2能初步分清“激烈、感动”等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。3理解两句格言的意思。教学难点理解两句格言的意思。教学过程1读准多音字的字音。看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。通过比较，把多音字的音和义连接起来。第一组：“模”读 mu 时，是指“模子、模样、模具。”除此，都读 mo，如“模范、模糊、仿照。”其次组：“分”读 fen 时，表示成分、职责和权利限度的意思，如“重量、分内、格外”等。读 fen 时，表示分开的意思，如“分散、分开、分别、辨别“等。第 9 9页共 1111页第三组：“似”读 shi 时，如“跟似的”，除此外都读si 如“好像、相像、似是而非”等。第四组：“转”读 zhuan 时，是旋转、围着某一物体转的意思，如“转椅、转动、转炉”等。读 zhuan 时，是变更方向、位置、状况的意思，如“转身、转变、转向、转让“等。2读读格言，想想意思。回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。读格言，想意思。第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关切国家大事。其次句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。抄写这两句格言。选词填空1辨析近义词批阅与阅读：批阅指审查阅读。阅读指大略地看，运用范围广。2自由读题并独立选词填空。3任选两组近义词写句子。其次课时第 1010页共 1111页教学目标1能照样子把陈述句改写为反问句。2能读懂短文的主要内容，划出中心句，体会短文的中心思想，说出短文告知我们的道理。教学过程1照样子，改写句子。读例句，比较两个句子有什么不同。陈述句用表示确定的词“是”，反问句则用表示否定的词“不是”，并用上“莫非吗？”的句式，使它和陈述句的句意一样。独立完成，校对答案。第一句：莫非我们会遗忘老师的教化和培育吗？其次句：中国人连死都不怕，莫非还会怕困难吗？2阅读题读短文，划出带有“寒碜”、“自卑”的句子。联系上下文理解意思：寒碜有三种说明：丑陋，难看；丢脸，不风光；讥笑，揭人的短处；自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。其次题：从文中干脆能找到答案。学生可用文中的原句回第 1111页共 1111页答，也可用自己的话来回答。第三题：短文的最终一句是中心句：“自己在小草小花中间傲慢不对，在名花中间自卑也是没有道理的。”短文告知我们：在不如自己的人面前不能傲慢，在比自己强的人面前也用不着自卑。