2022安徽省课题《九年级化学活动与探究栏目教学策略研究》第二阶段第二学期工作计划.docx

2022安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略研究第二阶段第二学期工作计划 安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略探讨其次阶段其次学期工作安排九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略探讨课题探讨其次阶段其次学期工作安排安徽省教化科研课题九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略探讨正处于课题探讨攻坚的其次阶段，在这一阶段第一学期中我们的课题探讨工作取得了肯定成果，但在某些方面也存在着不足。为使本阶段的其次学期课题探讨工作有目的、有安排、有组织、科学有序地进行，取得满足的成果,必需以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，加大课题探讨力度，扎实开展课题的探讨工作。以201*版新课标为依据，以人教版新教材为依托，吃透教材，稳步推动课题探讨，探究该栏目的教学策略，从而提高老师素养，促进学生发展，使课题探讨工作再上新台阶。一、指导思想本学期是我们课题组进行“活动与探究”教学策略探讨的关键一学期。在这一学期里我们课题组要在其次阶段第一学期探讨工作的基础上，接着发扬求真务实的精神，按课题开题报告、课题实施方案、新修订的课程标准和201*年秋新教材制定更加科学合理的探讨安排,有步骤有安排的开展课题探讨工作。二、工作思路：1、在课题探讨开展的形式上，一方面保持原有的有效形式，加强同一学校老师之间集体备课沟通、磨课。课题组成员之间接着相互听课，课题组接着坚持观课、议课，每一节课必需经市教研室汪峰老师指导方能展示。另一方面，适当增加有针对性的理论学习，对修订后的课标再解读，提高课题探讨的理论水平。2、随课题探讨的不断深化，本学期将进一步加强探究类、练习类和学生试验活动类教学策略的探讨，总结出一套有针对性实效性的教学模式和教学策略3、课题组加强集体备课，做到人人参加、个个献策。同时借我县开展高效课堂探讨的机会，争取能最大限度地展示课题探讨的阶段性成果，力争收到较好的效果，并得到同行和专家的帮助和认可。4、督促课题组成员仔细做好平常资料的积累、收集工作，进一步做好课题组活动的记录。加强课题组每一次活动的总结和反思，详细可以是专题文章的形式。如某一类“活动与探究”教学策略论文的形，案例的形成，体会感受的形式。使课题探讨工作趋于系统化、整体化和策略优化。5、把理论学习与实践紧密结合，把新课程的新观点、新思路、新模式、新评价融入到课题组的探讨活动中去。三、探讨的重点1、“试验活动”栏目教学策略的基本模式。2、“探究”栏目中探究类教学策略的基本模式。3、“探究”栏目中练习类教学策略的基本模式。4、在“试验活动”与“探究”栏目教学中培育学生“猜想与假设”实力的策略。5、对新教材没有改变的内容，要在第一阶段探讨成果的基础上，接着深化、细化、强化，完善该内容的教学策略。6、对于新增加的内容和变动的内容，课题组成员作为重点探讨。四、课题探讨方法方法上实行以阅历总结法，视察法、试验法、调查法、行动探讨法为主，结合必要的文献资料和理论探讨。五、课题探讨措施1、自学、查阅资料。课题组成员通过各种方式进行自学、查阅一些与课题有关的理论学问，并将查阅的资料发到公共信箱里，供大家沟通学习。2、组织学习。依据课题探讨工作须要，有目的地组织课题组人员学习理论，以求得解决问题的理论依据。3、定期召开课题研讨会在课题探讨过程中，课题组成员要做好观课议课记录。由于其次学期时间短，既要做好课题探讨，又要做好九年级的复习迎考工作，课题组规定每两个星期召开一次研讨会，以深化了解课题探讨工作的进展，刚好总结、反思探讨中的胜利与不足。课题组成员之间沟通研讨课题探讨中的问题、阅历方法，以相互借鉴，共同进步。4、组织课题组成员主动撰写课题论文要求课题组成员主动撰写课题论文，向报刊杂志投稿、或参与省、市、县实行的论文竞赛。六、详细工作支配2月26日3月15日任集中心校第九单元1、燕群溶解时的吸热或放热现象2、赵标溶解度曲线3、朱寒冰试验活动5肯定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置3月18日3月29日五沟中心校第十单元1、晋兴荣自制酸、碱指示剂2、李明酸的化学性质3、祝彦君间的化学性质4月1日4月12日百善中心校第十单元1、谢保昌洗发剂和护发剂的酸、碱性2、张坤试验活动6：酸、碱的化学性质3、秦博试验活动7：溶液酸、碱性的检验4月15日4月30日城关中心校第十一单元第十二单元1、蔡永某些酸、碱、盐之间是否发生反应2、赵咏华区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法3、胥跃广试验活动8：粗盐中难溶性杂质去除4、刘德胜探究：相识有机化合物九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略探讨201*年2月3日扩展阅读：探究常见化肥的简易鉴别(学案)探究常见化肥的简易鉴别（学案）一、课前储备：1、农作物所必需的元素有、等，其中、须要量较大，土壤不能满意植物的须要，因此、是最主要的化学肥料。2、发黄的菜叶与正常的叶片比较（缺_）常见的氮肥有_；矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较（缺_）常见的磷肥有_；叶片边缘发黄的叶片与正常的叶片比较（缺_）常见的钾肥_；二、试验探究：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(氯化钾、硫酸钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥碳酸氢铵外观气味溶解性氯化铵磷肥磷矿粉过磷酸钙氯化钾钾肥硫酸钾2.取研细的氮肥(氯化铵、硫酸铵)、钾肥(氯化钾、硫酸钾)各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?加熟石灰研磨氮肥硫酸铵氯化铵钾肥硫酸钾氯化钾有关的化学方程式_,_.3.归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：_。三、学以致用：我这儿有四包化肥，分别是磷矿粉、碳铵、氯化铵、氯化钾。同学们，你们会用所学的学问帮我将它们鉴别出来吗？看谁设计的方案最好、鉴别的更快。我的设计方案是：_.*感悟提升：你还能利用所学的学问将硫酸铵、氯化铵（或硫酸钾、氯化钾）区分出来吗？你的方案是：友情提示：本文中关于安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略探讨其次阶段其次学期工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略探讨其次阶段其次学期工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页