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2022年有关教学计划范文合集7篇有关教学安排范文合集7篇时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份具体的教学安排了。如何把教学安排写出新花样呢？以下是我为大家整理的教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1作为一名师，我深知自己还有很大的差距，但我会不断力学习有关教化教学方面的学问，不断充溢和完善自己，使自己快速成长起来。为了更好地发挥老师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，做到互帮互助，资源共享，我愿同杨艳梅老师共同学习，共同进步，特制订如下带徒培育安排：1.制定有针对性的培育方案，对徒弟提出明确详细的要求，帮助徒弟制定一个成长提高安排，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻留意树立终身学习意识，在点滴中进步。2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教化事业的思想，严谨的治学看法，仔细刻苦的敬业精神。3.每月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的实力。4.每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同探讨，更精确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。5.每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。6.每学期指导徒弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。7.主动主动的带动徒弟参与课题探讨工作，提高徒弟的科研实力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，。8.除论文外，指导并检查徒弟的教化教学，并写出教学反思，教化教学随笔，能刚好进行沟通和沟通。9.留意保存安排、教案、听课记录及教学反思和教化教学随笔，。10.心胸坦荡，支持徒弟发扬特性优点，并广泛博采众家所长。针对以上带徒安排，在实施新课程过程中我将不断的完善和充溢自己，依据实际状况结合徒弟实际状况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教实力，以达到真正的示范和协助作用，我愿在活动中与徒弟一起成进步步，争取取得更好的成果。教学安排 篇2本课题经过上学期的探讨与实践,已经取得了较好的成果,每位老师的业务水平有了很大的提高,学生的学习实力也有了较大的提高。本学期针对教材的特点,实行相应的方法,提高学习语文的实力。当然在课题的实施过程中,还须要进一步探讨和提高,因此特定本学期的实施安排如下:一、指导思想在当前素养教化的研讨下,发展学生创建思维的过程,显得尤为重要。教化家叶圣陶先生曾经说过:"老师教任何功课,教都是为了达到不教。"作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章。几年来,我们在作文教学中培育写作爱好,开拓写作思路,让学生在多种题材的写作过程中熬炼写作爱好,发展写作的创建力。结合教改的新思路,扩大好作文的范围,张扬学生特性,培育学生的写作爱好。二、工作要点1、深化学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过探讨,形成有利于培育学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。2、在进行理论探讨的同时,加强作文教学改革的实践,使理论探讨和实践探究亲密结合,更新观念,形成新的生活化的作文教学模式,激发学生的写作热忱、写作爱好,让学生的特性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。三、探讨内容本年度我们着力于习作课堂的教学探讨:1、着力于学生习作爱好的培育,养成习作习惯。(1)爱好是最好的老师,爱好是最干脆的学习动力,爱好是健康美妙的情感。学生对写作训练有深厚的爱好是教学的最大胜利。老师要带领学生走出课堂,亲近大自然、亲近生活和活动的场所,增加作文的素材,发挥潜能,陶冶情操,增进学识,熬炼实力。老师要注意课堂教学的探讨, 在课堂作文训练中,老师依据各年级学生的主导活动,找准小学生生活的热点、焦点,创设肯定的生活情景,缩小作文和生活的距离,实现"生活向作文的转化",让作文成为儿童生活的好玩部分。作文内容要让学生想表达,要让学生写他们感爱好的作文,让学生慢慢喜爱习作。老师要变更传统的习作评价方式,如取消不及格分,作文实在不行的暂不打分等方式,实行自批互批,家长批,社会批,面批,重批等。让全部的学生在各自的基础上都不同程度地获得胜利,这是我们的习作教学所要追求的。(2)在培育良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培育,但一旦习惯养成就会接响一生。为了儿童一生的发展着想,在我们小学作文教学改革的实践过程中,要把培育良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培育下列习惯:独立主动地读书看报,听广播看电视的习惯;重谈、跳读、精读、猜读的习惯;将视察到的状况用一句话记录,作素材笔记的习惯;做资料卡式剪报等词句段积累的习惯;仔细读题审题的习惯;限时作文、快速作文的习惯;让耳朵做"老师",自己当堂修改,请别人修改的习惯;保存作文本重读整理的习惯;主动应用语言实践的习惯。2、着力于学生习作实力的提高,发展学生语言。(1)老师的习作指导课要探讨一些新训练:如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特殊要留意因材施教,多层次训练。(2)小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此,依据儿童语言发展的实际,不要强求儿童选材典型,结构独特严谨;不要希望全体学生的作文文句生动美丽,但是必需要求学生作文文句详细通顺。详细通顺是小学生学习语言合理合适的要求,字正句顺,把事情写得比较详细清晰,学生应当也可以通过努力做到。只有做得到的要求,才有意义;让学生用自己的语言作文,是作文教学语言文字训练的关键要求,也只有训练和发展儿童自己的语言,作文教学才有价值,学生对作文产生爱好才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、美丽的。四、工作支配1、加强理论学习,每月召开一次课题例会,定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习,随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。把握教改动态,更新教学理念,提高自身的理论水平。组织老师向书本学习。发动老师查阅、收集、印发各种学习资料,组织老师学习,更新教学观念,丰富作文教学的阅历。2、搜集作文素材。从学校到社会,从课内到课外,以学生的生活、思想、情感为动身点,选取作文素材。3、请进来,沟通信息。邀请专家、学者上门指导,并作专题报告。4、走出去,汲取信息。每学期供应每位语文老师外出学习、听课、培训回校后汇报、沟通。5、激励老师上作文研讨课,对取得探讨成果的老师赐予嘉奖。7、重视课题过程资料的积累工作,包括实施安排、活动记录、理论学习材料、阶段性状况汇报、研讨课教案、专题总结等内容,使课题有一套比较完整的资料。教学安排 篇3一、指导思想坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学实力， 使自己成为开拓型、探讨型、创新型的适应新形势下教化教学要求的优秀人民老师。二、研修时间20xx年20xx年(二)三、研修目标我认为我们须要在以下三方面下大工夫以适应中学英语新课标对我们中学英语老师提 出的新要求, 与时俱进, 跟上时代前进的步伐：一、转变教化理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生发展为本的教化理念，重新相识中学英语课程的目标与定位。长期以来，我们中学英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色调，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教化方面的重要作用。新课程要以培育学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。其次，老师要树立新的学生观。我们老师首先要转变角色，重新相识师生关系。过去 我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是学问的传授者，学生只是被动的接受 者。而素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，特性，须要与 发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中 的个体差异，尽可能满意不同学生的学习须要。新课程对学生提出了综合语言运用实力的级别目标，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言学问，语言技能， 文化意识，情感看法与学习策略。这就要求老师要有综合性的素养与实力，因为老师综合语言运用实力的凹凸，干脆影响学生综合语言运用实力的提高与新课程目标的实现。因此，每一位老师都要不断提高自己的综合语言运用实力，学习新的学问，发展新的教学策略探讨如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好看法与价值观的形成。二、树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，发展专 业实力与学问实力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我发展的终身化意识，主要表现在：首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学事实上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进老师发展朝终身化方向发展。反思将强化老师的创建性、激励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念， 树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我发展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的改变而改变，随班级、学生的不同而改变。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身发展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。 因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意学生的须要。分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的须要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘学生和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进学生和老师的认知发展。要明确地相识到英语教学是一个发展的领域，所以英语老师要常常探讨教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动探讨自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域， 自觉养成终身探讨的习惯。英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要常常与同事沟通、 参与集体备课和研讨课，以类似的探讨强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要主动地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，主动寻求同事的帮助，以老师和学习者的身份接着发展自己。同时，做新老师的良师、参加同行老师的教学、欢迎同事以他们的视察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的老师。从而提倡内部合作与队精神，实现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言实力，让他们效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能。 三、依据新课标要求，转变日常教学工作方式:首先，以人为本的教化赐予老师以极大的创建空间，新课标背景下课堂模式从过去以 老师传授为主，学生被动接受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，激励学生创建性地学习，营造同等，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思索的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。其次，要在整体教学安排与日常教学中贯彻“寓素养教化于英语教学之中”的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行避开的。我们应当在学习中留意培育学生克服困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培育他们跨文化交际的实力。另外，我们还要驾驭“任务型”教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比较簇新的事物，须要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果。要使学生了解外语学习要在用中学，在运用所学的语言做事务的过程中发展语言实力，并且知道学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参加点评，学习效果自评，平常测等。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有肯定差异的。老师要依据学生的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验胜利。最终，要跟上协助教学技术手段的发展，随现代教化技术和网络世界的发展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生干脆理解英语和培育他们干脆运用英语表达思想的实力。因此，英语老师不仅要激励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教化资源，努力为学生创建更好的英语学习环境。教学安排 篇4一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、教学目标：1、培育孩子的读书爱好，提升语文实力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地静默地改变其气质。4、通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。三、总体目标和详细目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。四、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的'学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。3、不要一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。教学安排 篇5一、第一阶段探讨目标从20xx年x月20xx年x月。老师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发爱好，调动主动性，引发学生参加学习的效率，然后设置问题，组织协作、沟通，老师要激励学生主动体验、敢于创建，在自我的不断学习和积累中获得创建的乐趣，深化课堂、重视课外美术教化活动的开展，探究总结提高学生美术学习爱好的途径和方法。二、详细的探讨方法从学生的美术基础动身，依据我校美术教化的实际，敏捷采纳调查法、比较法、个案分析法、阅历总结法、行动探讨法等方法进行深化的试验探讨，全面系统地搜集资料进行探讨。三、课题探讨试验1、充分利用教学内容，引发学生的学习爱好我们在教学中始终要求依据美术教学课程标准，紧扣教材。随着教材内容不断的改进，在课题的设计和内容的编排上能充分体现以学生为主的精神，教学内容新奇、活泼、多样、印刷美观美丽，当学生们拿在手中翻看时都不由得大叫起来：“太美丽了”！这是学生们发自内心的感叹，精致的作品震撼着孩子们的心，激发了学生的学习爱好和参加意识。同时，教材的编排降低了难度，从学生的爱好、实力和须要动身，有开心的绘画嬉戏，好玩的劳动创建，丰富高尚的优秀作品观赏，当小挚友看到自己同龄儿童的优秀作品时，不但感到亲切和易于接受，而且能激起小学生的创作欲望。2、采纳电教手段，激发学生的学习爱好电教媒体作为信息的载体，在教化目标与教化内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。在美术教学中，电教为各形式的教学供应了便利。在教学实践中，以学生的爱好作为动身点；合理正确地选择运用现代教化技术手段，发挥电教媒体的优势，可以调动学生们的绘画爱好和主动性，学生由“要我学”变成“我要学”。激发了学生的学习爱好；提高了教学的效果。3、穿插嬉戏，调动学生的学习爱好爱动、好玩是孩子们的天性，运用学生喜爱的嬉戏进行教学，给他们创建一个属于自己的世界。会起到较好的效果。学生在学习理论学问的时候难免会感到厌烦，如何有效地调动和强化学生“参加共创”意识，嬉戏便能发挥它的作用。这种寓美术活动于嬉戏之中的方式，对于小学生来说是极其重要和有效的。审美嬉戏在美术教化中的重要地位，它是提高素养教化的一种有效手段。4、坚持启发诱导，发展学生的学习爱好。老师要运用启发、示范等方法保持并发展学生的学习爱好。在每节课的起先，也就是导入新课，我都细心设计，尽管导入阶段时间很短，内容也不困难，对于集中学生的留意，唤起学生的学习爱好，却非常重要。导入新课手段有猜谜导入，老师的示范导入等。通过学生和老师的共同活动，达到了互动教学效果，人人投入教学活动，学生通过自己的努力，获得了胜利的喜悦，大大地调动了学生的学习爱好。5、擅长情感沟通，培育学生的学习爱好在教学过程中，师生的情感是相互沟通、感染的。老师要运用自己的丰富情感去感染学生，以情促教，激发学生的学习爱好。师生之间长期感情的沟通，使老师客观上成为学生的爱好中心，受学生爱戴、敬重的老师，老师的学习爱好、学习看法、学习方法，言谈举止都会潜移默化地对学生产生影响和感染，要使学生真正信任老师，老师首先必需是一个闻道在先，学有专攻的指导者，要用自己的热忱去感染学生，去博得学生的尊敬，在教学过程中老师的表情是学生心情的调整器，老师要擅长表达对学生的信任和激励的情感，努力营造民主，和谐的课堂气氛，对学生的优秀作品刚好表扬、展示，然后师生共同评议。评，这对优秀者是一种精神嘉奖，对其他学生也是一种很好的示范与观摩，它对于学生形成互帮互助，取长补短的学习风气，起着推动作用，激发了学习爱好，培育了进取心，对学习有困难的学生，坚持激励为主，耐性帮助，刚好确定学生在学习上的微小进步，以利于调动学生的学习主动性，使学生产生愉悦的情感，增加了学习绘画的信念和动力。教学安排 篇6本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。3、进一步教化幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，接着学习走路静静静甜嘴巴。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教化阅历的总结。2、进一步加深对礼仪教化的学习，最终完成拍手歌、进餐礼仪歌。3、复习巩固加深这几个月的学习。教学安排 篇7一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培育目标与业务范围(一) 培育目标本专业培育德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础学问，有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作和市场营销策划实力，具有较强实践实力和肯定创新实力、适应社会须要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。（二）业务范围本专业学生的就业岗位可分为如下几类： 动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、后期合成等工作。 站、企事业单位（部门）网站、企划（宣扬）部门、产品销售推广部门从事企业形象、产品介绍、产品虚拟环境调试和操作指导的宣扬策划和动漫制作工作； 各类民营、私营企业的宣扬部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。三、学问结构、实力结构及要求(一) 学问结构驾驭绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养驾驭动画设计理论和制作技巧，能娴熟地运用各种制作软件和设备制作动漫作品熟识动漫行业发展规律，驾驭市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深化的了解，能精确把握消费者心理熟识艺术造型的基本学问具有较强的平面动画和三维动画设计制作实力具备肯定的动漫设计市场调研、开发的学问(二) 实力结构具有本专业职业岗位创新精神及良好沟通合作自我学习、自我发展、开拓进取实力具备绘画素描、绘画色调的基础学问和基本技能，有较强的绘画造型实力动画创意、设计和制作实力相关计算机应用软件运用实力市场调研和营销策划实力四、课程设置及教学要求主干课程：素描、色调画、设计速写、计算机应用基础、动画概论、设计构成、平面设计、二维动画/三维动画设计、动画分镜头、影视编辑、影视后期合成。（一）文化基础课德育引导学生逐步树立正确的世界观和人生观，提高思想水平、道德水平。对学生进行道德基本规范的教化和训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的详细内容。培育学生树立正确就业观念、驾驭求职技巧、培育创业意识、顺当进入社会的重要课程。培育学生正确的择业观与就业观，培育职业道德意识，为其毕业后正确择业与就业打下良好的基础。体育使学生驾驭田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本学问和基本技能，学会科学地熬炼身体，养成自觉熬炼身体的习惯，不断提高身体素养和运动技术水平，造就塑身的体魄。 数学：驾驭数学的基础学问和基本方法，培育学生的运算实力、思维实力、空间想象实力、分析问题和解决问题的实力，为学生学习专业课程供应必要的教学工具，使学生具有接着学习的基础和实力。 语文通过字、词、句、篇等基础学问的教学和听、说、读、写的训练，使学生驾驭必要的语文基础学问，能正确理解和运用祖国的语言文学，加强应用文和记叙文教学，培育学生具有肯定的阅读实力和写作实力。英语通过简洁、生动的基础教学，变更学生普遍对英语的厌烦看法，使学生驾驭肯定量的词汇和短语，驾驭必要的语法基础学问，能借助工具书看懂简洁的专业资料，能进行简洁的日常交际交谈；在听、说、读、写四个方面为能较顺当地进入专业英语的学习打下扎实的基础。消费心理学消费心理学是探讨市场营销活动中营销者及消费者的心理活动的产生及发展改变规律的学科，学习本课程使学生较系统地驾驭消费者心理活动现象及影响消费者心理活动的各种因素，为动画设计供应理论依据。（二）专业基础课专业英语本课程讲授艺术设计基础、摄影、卡通动画、艺术设计技巧4个部分。在每个单元要求学生对话、阅读、记忆词汇等。驾驭英语语音、语法、词汇的基础学问和听、说读、写的基本技能，驾驭简洁的日常用语，能借助工具书读懂本专业简洁的说明书、手册等。计算机应用基础讲解计算机的基本概念和基础学问，能运用应用软件进行文字处理及图像处理，具备接着学习和运用微机的基本实力。素描与速写讲授和学习物象平面和立体表现的一般规律和基础技术，讲授和学习画面构造和组成的系统学问和实现方式。包括自然形象的相识和表现：结构学问、面的转折、光照和形体、透视关系和空间表现、色调层次和线表现的完整学问和技术；包括造型因素的相识和表现：点、线、面、组织方式、方圆倾向、疏密关系等等画面构成的基本方面；包括材料意识和材料运用；并且包括艺术设计造型方面的相关应用。设计速写课程主要是针对动画制作过程中快速的动态草图绘制而开设的课程，通过课程的学习要求学生驾驭动画角色形态与动作的快速描绘方法，并能做到角色与场景协调表现。设计构成（平面、色调、空间构成）主要讲授平面构成、色调构成、立体构成等三大构成。要求学生驾驭平面设计的基本要素和色调的正确表现方法，提高三维空间想象实力，综合了解各种抽象的造型语言，为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础。绘画透视从理论上直观地说明了物体在平面上呈现三维空间的基本原理和规律，使初学者能很快地推断所画对象哪些线与面应当产生透视改变，哪些仅有大小改变。在写生和创作时，就可以很好地处理画面上人、物体、背景之间的远近、大小的空间透视关系。漫画本课程讲授漫画的概念，各种漫画设计的技法，漫画构图的方法，漫画的应用。摄影技术主要驾驭摄影基础理论、基本学问、基本技能，正确运用照相机、影像材料，独立完成黑白摄影的冲印、彩色摄影等初级摄影活动，具备运用摄影技术沟通信息的实力。动漫创意与表现本课程是国内外影视动画专业院校的主干特色课程。让学生从阅读大量优秀作品，不同角度对作品的剧作、剧情、人物造型、动画设定、场景、CG技术、镜头画面、音乐等进行阐述，从艺术创意设计与赏析的角度，对众多影视动画进行分析，从而提高自身创作实力，开发创作思路。（三）专业课运动规律与原画设计/动漫技法从动画片制作最基本的原理介绍了动画片的摄制过程，原画、动画的概念，以及动画画面的处理，让学生了解动画的基本规律；从基本的动画技法介绍了物体运动规律，进而讲解了人物的画法，包括动作表情，以及动物和自然现象的画法，概括了动画片所涉及的全部领域，让学生驾驭动画技法的要领。平面设计Photoshop/Illustrator着重学习Photoshop基础部分，要求学生了解Photoshop这一应用软件的性质特点和操作方法，着重培育学生对图形的理解实力和处理实力，使学生驾驭利用Photoshop进行动画修改、上色及制作。二维动画设计Flash本课程内容包括图形、动画和应用三个部分，考虑到应用软件的通用性与功能完备性，软件运用macromedia公司flash软件，使学生了解图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作。动画概论通过本课程的学习，使学生较系统地驾驭动画的基本理论和动画制作程序，明确动画创意的概念及特征，熟识动画创意的理论和策略，了解各种相关法规的内容，为动画设计的制作打下良好的基础。视频剪辑具体讲解非线形编辑的基础学问、Premiere的基础、编辑基础学问等抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出。学生经过本课程的学习后，要求能独立进行简洁影视动画制作、了解电视包装制作流程等，紧密结合相应的课程，运用本软件进行影视非线性编辑。3Dsmax软件应用了解3Ds max的基本特点和工作方法，驾驭3Ds max的常用工具、建模方法、修改方法、材质调整、灯光系统等基本学问，并能运用。动画角色设计/动画形象设计本课程讲授动画角色造型的概念、技能、原则、思维方式、动画角色设计的流程及要领，通过造型基本功的训练；让学生深化理解角色解剖原理及表情的作用方式，学会各类动画造型设计。二维、三维动画可分2个学期讲授。动画分镜头与分镜头故事脚本通过动画分镜头的学习，要求学生了解分镜头在动画制作过程中的重要作用，并能使各分镜头依据故事的情节相互联系。同时要求学生驾驭肯定的分镜头制作理念和相应的技巧，为动画的全面创作供应实践基础。本课程讲授动画脚本的写作格式、创作方法。让学生通过动画脚本的创作训练，会依据剧本写出动画脚本。动画场景设计本课程讲解影视动画场景设置的关键技巧及留意事项，每个实例都将进行微小地讲解分析；以丰富的案例，全面、系统、科学地指导学生塑造场景的技巧和提高表现力。影视后期合成After Effect具体讲解After Effect的工作区和项目管理、二维合成、三维合成、运用动态图层、运用蒙板和抠像等。驾驭二维动画制作以及与三维动画的合成、电视包装制作。（四）实践教学指法训练：驾驭英文输入的标准指法，在较短时间内实现盲打（触觉打字法）；了解英文输入中标点符号的正确用法及打法；知道英文书信的格式及打法；英文输入速度达到100字符/分钟。 平面设计要求学生驾驭Photoshop/Illustrator这一应用软件的性质特点和操作方法，着重训练学生对图形的理解实力和处理实力，使学生驾驭利用Photoshop/Illustrator进行动画修改、上色及制作。 二维动画设计使学生驾驭图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作, 让学生体验平面动画设计与制作，平面动画角色设计与制作，平面动画的场景设计，平面演示动画的设计与制作，平面交互式动画的制作，网页平面动画的设计与制作，平面动画的综合运用等。视频剪辑训练训练学生对影视编辑基本学问、影视动画的轨迹编辑与材质、灯光的编辑及影视动画与音频、视频的综合运用。三维动画设计要求学生驾驭3Dmax的基本特点和工作方法，驾驭3Dmax的基本建模工具，材质调整、灯光系统等基本学问，并熟知常用工具的运用方法。中级工训练与考核通过动画制作的实习，要求学生驾驭动画角色、动画场景的创建方法和创作规律、动画角色的定位和环境合成以及声音和特别效果的编辑。综合实习通过深化相关专业公司、企业进一步学习、了解动漫设计及制作的技巧、流程等，与所学理论学问相结合，培育良好的组织纪律性，提高劳动意识。（五）选修课1音乐与舞蹈通过学习本门课程，使学生能够了解各种音乐的特质，在作品的创作中，会在镜头中运用音乐。 2网页设计与制作本课程主要的任务是讲授网页设计与制作的基本常识、网页制作工具的运用方法、网页设计技术的综合应用实例等。通过学习这门课程，运用学生了解当代网站主页制作的发展及其展望，驾驭网站主页制作的基本技术，学会运用网页制作软件制作出精致美观、充溢特性化的主页。3电影赏析通过本课程的鉴赏学习，了解国内外优秀影片，学习镜头的运用，影片特效的处理，优秀剧本的创作，影片的后期处理运作。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页