2022小学教师远程研修总结.docx

2022小学教师远程研修总结 小学老师远程研修总结小学老师远程研修总结自从参与网络研修以来，我在数学教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。首先，网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限的人生，无限的风景！扩展阅读：小学远程研修总结小学远程研修总结莱西市城北大疃小学时间飞逝，不知不觉小学远程研修”即将落下帷幕。在这两个月里里，我们观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报.在主动参加的过程中,我们收获了很多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。通过研修，老师们的教化教学观念得到进一步更新，对新的教学理念相识不断提升；大大的激活了老师们学习热忱和主动参加新课程改革的决心和志气，坚决了在今后的教化教学中大胆创新、开拓进取的信念。学校涌现出了张明涛、战清、王华等一批酷爱研修倾心研修的老师。现将我校研修状况总结如下：一、领导重视，层层落实，确保研修到位学校领导高度重视对老师的培训工作，成立了以校长为首的远程研修工作领导小组，明确分工和相关任务。分管师训特地负责远程研修各项详细工作，下设副组长两名，分管语文和数学的详细工作。每个学习小组由教研组长任组长，并分别对参训人员进行指导。这样支配既能保证组织领导又能确保技术支持，使培训工作顺当进行。二制定研修安排、方案，实行保障措施，确保研修高效进行我们依据上级的研修精神，在8月27日下午召开了动员会，组织全校老师学习远程研修实施方案和学校的研修方案，进一步明确了本次范围内的老师远程研修的重要意义和学习要求。要求每位老师制定研修安排，做到有组织领导，有行动安排。结合研修内容开展教学探讨，结合研修内容开展教学活动，学校领导定期组织研修沙龙，定期查看每位老师研修状况。为保证研修高效进行，我们制定切实可行的保障措施。一营造研修学习的氛围，调动参训老师的参加主动性。我校探讨氛围很浓，组织老师们沟通感悟、阅历、收获等，营造探讨氛围，引领老师们相识到研训的意义，同时进行技术培训，解决老师们的技术问题，削减参加研训的困难，激发老师们参加学习的内驱力。将学校的校本教研与远程研修结合起来，研修的课题作为学校教研的课题。如语文组第六专题学习后，我校四年级语文老师张明涛老师结合所学的新理念，就是如何体现作文指导课的课堂教学效率，结合研修内容，给大家展示了一堂高质高效的作文指导课，从中可见研修的效果。老师觉得研修的确有用，只有这样老师们才会有自主学习的内驱力。二是，加强制度建设，确保研训顺当高校进行，如，我们将参加学习状况纳入老师的绩效考评，查看督促每个专题结束老师的作业、评论简报完成状况；负责研修的领导刚好点评老师们的作业，并主动向老师们举荐优秀作业。三是，给参加研修的老师一时间保障，每周拿出四节课的学习时间，并将其作为工作量纳入学校考评体系。四是，学习结束后学校评比优秀学员，并给与肯定精神和物质嘉奖。一系列措施，起到了很好的保障作用，从八月二十八日，平台稳定后，老师们学习主动性很高，全部老师都能提前完成学习任务。三、远程研修硕果累累影响深远在这次远程研修中，我校10名老师共完成作业62篇；发表评论870余条，人均80余篇。研讨发言360余条，发表随笔感言65条，学员作业、评论、以及沟通的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。学员许多文章获得课程团队专家和同行好评。一是，转变了老师们对远程研修的看法，激发了老师们研修热忱，老师们喜爱上了这种研修形式，研修学习由被动转为主动，全部老师都能自觉的参加研修。远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新奇多样，学习材料精彩纷呈，沟通互动刚好到位，学习过程自由限制。通过观看视频、阅读扩展资料，细致体会新课程理念，结合自己的工作实践，仔细完成作业，通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和干脆的沟通，使研修活动不再局限于以前单向的灌输式，成为了一种双向、互动的沟通，把新课程理念和学员的详细实际更紧密的结合，极大地提高了研修双方的沟通方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发，反复品尝与斟酌，而且可以得到专家的刚好引领和指导，边学习边反思边修正，享受着三人行必有我师的欢乐，与别人共享才智，使自己不断提升。学校涌现出了张明涛、王华等一批酷爱研修倾心研修的老师。二是，远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程。从研修的第一天起先，我校老师们的学习热忱高涨，白天工作，晚上在家学习。通过研修学习，最重要的是我们更清晰地看到了自己的不足：在理论探讨上、在课程实践上、在广泛沟通上等等。在学习、沟通、共享中，我们不断反思，理顺自己的教学，起先用谛视的目光看待自己的课堂，看待自己的教学方法，思索自己的发展方向，制定自己的发展规划。因而，这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点，“知不足而后进”。三是，远程研修促进了广阔学员的专业成长。通过六个专题的学习，看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容，但是远程研修的最本质特征，最大的优势应当是沟通！跨时间、跨空间，来自全省不同地域的同行们，沟通，共享，老师们不仅更新了教学观念，了解了大量的教改信息，而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思，并将所感所悟刚好在作业与互动区中与学员沟通。倾听了专家教授精彩的讲解，又领受了同仁们和专家的精湛的点评，在思想观念、学问储备上都有了较大收获。吸取了各种阅历，更新自己的学习观念。老师们在这个平台上，指引江山，激扬文字，舒胸中块垒、吐个人“高见”。不用看别人的脸色，自由的倾诉对教化教学的看法和看法，有了我们自己的工作室！每个人都有充分的话语权！我们看到的都是一篇篇充溢了青春朝气的文章，一段段友善诚恳的话语，一句句真知灼见的观点。四、今后设想研修虽将过去，学习不止。今后我们还会把对日常教学的研讨沟通深化下去，以促进广阔老师不断地共同进步，促进教学理论向教学行为转化，促进教学的协调发展，为此，我们准备在研修结束后接着做好以下工作:1、力争在学校网站上建立我们自己的博客群，使博客成为老师们日常工作沟通的重要平台。2、主动关注参加网上研修活动，接着在小语、小数QQ群，开展教学研讨活动。3、主动提倡老师们关注自己的教学行为，开展行动探讨，不断提高老师们的专业素养。友情提示：本文中关于小学老师远程研修总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学老师远程研修总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页