2022小学六年级下册健康教育教学工作总结.docx

2022小学六年级下册健康教育教学工作总结 小学六年级下册健康教化教学工作总结莲花小学201*年下期六年级下册健康教化教学工作总结经过不懈地努力，最终较好地完成了本期的教化教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：一、完成的工作实绩（一）取得了较好的成果。在期末测验中，全年级学生的知晓率达100%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。（二）抓好了过渡时期的心理健康教化工作进入六年级的学生，正是学生的“过渡时期”，青少年时期，有人称之为“危急年龄”，这时期青少年身高体重快速增长，性成熟时期起先。由于生理上的快速“成长”，极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充足，但带有冲动性，不擅长克制，行为不易预料，也最简单产生心理问题。惋惜对于这种静静来到的改变，青少年自身没有思想打算，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想打算，没有主动刚好地实行相应教化措施，帮助他们渡过“过渡时期”、“危急年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时期。开设心理健康教化课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理健康教化课中进行心理训练、心理指导。心理健康教化课应当是融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折实力和自我心理调整实力，削减心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常、心情健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素养。（三）心理健康教化与家庭教化结合我校主动开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教化。定期召开家长会，学校与家庭相互沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比如说慌、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人、培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。（四）关注个别学生与青春期教化老师针对特性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每期开展一次青春期教化，针对高年级学生进行生理，心理的辅导，帮助他们消退苦恼，削减困惑和心理压力。二、存在的不足教化教学工作中，有部分内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。三、改进的措施每学期前要做深化地调查，了解学生已有的学问和实力，制订切实可行的工作安排，合理的支配调整教学内容。了解学生的学习爱好，选择更有效的学习方式。改进教学反馈环节，扩大反馈主体，主动提倡家长、社会反馈学生的实践行为。201*-7扩展阅读：六年级下册健康教化教学工作总结六年级下册健康教化教学工作总结周万权本学期，六年级的体育与健康教化教学工作是依据体育与健康课程标准的精神，树立以“健康第一”为指导思想，突出体现敬重学生对教学内容的选择性，使体育课朝着有利激发学生的运动爱好这一方向发展。通过体育与健康课程的学习，从中培育了学生对体育运动的爱好，激发了学生动手动脑、擅长思维的学习欲望。一、教材选择设计合理，激发学生运动爱好。跑和跳是人的基本活动方式，也是小学生从事其它体育实践的基础。因此，在体育课中必需强化对学生跑和跳的基本技能训练与培育，使其在作为完成水平目标的裁体的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。依据该年级大多数学生对跑和跳内容不感爱好的缘由。我们在教学上，从学生的生理、心理特点和须要动身，合理设计了追逐跑、接力跑的活动内容，有效地激发学生的运动爱好，提高了学生的竞争欲望。使不愿参加跑跳活动的学生都主动参加，并培育了学生的相互协作精神。二、常抓不懈，推动“两操”有序开展。学校“两操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，仔细协作少先队大队部工作，接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。接着实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立六年级在学校领操的榜样模范作用。主动协作大队部对两操督促的正常开展。本学期初刚好做好广播操竞赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量。三、发展学生的灵敏、协调性，英勇呈现自我。篮球运动是小学生比较宠爱的一项运动，它能熬炼人身体的灵敏、上下肢协调等素养。同时，也培育了群体协作精神。在教学中，通过嬉戏充分调动学生学习的主动性和主动性，发挥其主体作用。利用快速运球、抢夺高抛球、运球穿过障碍、跑步传球、定点投篮等，让学生在活动中练；在练中学。启发了学生自学、自练、合作精神，发展学生学习实力。四、因势利导，进行健康教化。在教学中，我们还通过观看投影、挂图等，进行饮食健康教化，使学生懂得养分、环境和不良行为对身体健康的影响。使学生了解合理的饮食对身体养分的汲取有很大的关系，帮助学生相识蔬菜、豆类、水果等对人体养分汲取的意义。还让学生绽开小组探讨，沟通饮食习惯改正不良的饮食行为。在学生探讨过程中，老师还引导学生留意每天的作息时间，合理调整好休息时间，有利提高自身健康水平。五、开发校本课程，培育运动爱好和爱好。乒乓球是我国特有的一项具有浓郁民族色调和国情特色的体育运动，它历史悠久，源远流长。我们作为校本课程来开展教学活动，在课堂上，老师引导学生从练乒乓球起先，逐步引导学生相识乒乓球竞赛的规则和战术。发展学生学习实力，培育合作、良好竞争意识和适应社会的实力。六、加强与远程教化的结合远程教化与体育教学结合，充分发挥远程教化服务教学的作用，把远程教化资源进行整合，使体育教学内容更丰富，教学活动更充溢，学生学习主动性得到提高。友情提示：本文中关于小学六年级下册健康教化教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学六年级下册健康教化教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页